班級管理中的師生約法三章

劉建

秦末，劉邦攻取咸陽，與城中百姓約法三章——殺人者死，傷人及盜抵罪，從而盡得咸陽人心，狂賺民意，進而王天下。筆者上學期也與學生約法三章，不料想竟開創和諧課堂，班風積極向上，班級面貌煥然一新，一學年下來，班級成績也如芝麻開花節節高。

以前我總以為班風虛無縹緲，是一些名師故弄玄虛、故顯高深而已；也曾一廂情愿地認為只要用愛心、耐心、恒心治理班級，學生定能投桃報李，學生也不負我苦口婆心。可是在班級實戰管理中，工作向左，實效向右，往往陷入“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”的尷尬境地，說得慘一點就是師生在進行一場“敵進我退、敵退我進”的貓鼠游擊戰，加上學生不乏軍事天分和頑強斗志，所以班主任都身心俱疲，甚至有“既生瑜何生亮”的感慨。窮則思變，變則通。古人云：人無信不立，國無信不強。商鞅立木變法強國、劉邦約法三章收民意等歷史故事給我指出一條明路：誠信治班。相信只要以誠治班，學生一定不負我拳拳之心。

在一次班會上，我巧辟蹊徑，廣開言路，讓學生給我定規矩。此言一出，就驚得學生懵頭轉向，繼而轉瞬就沸騰了，有的學生懷疑我這是酒后上課或者宿酒未醒呢，要不能讓學生給老師定規矩嗎？他們小小年紀，吃的鹽不多，可耳朵靈，聽得真切，沒錯，老師剛才確實是這么說的，看樣子老師是認真的。那就給老師點顏色瞧瞧。

“不遲到。”有學生小聲試探著。

“不拖堂。”立馬有人附和。

“上課不玩手機。……