劉建
秦末,劉邦攻取咸陽,與城中百姓約法三章——殺人者死,傷人及盜抵罪,從而盡得咸陽人心,狂賺民意,進而王天下。筆者上學期也與學生約法三章,不料想竟開創和諧課堂,班風積極向上,班級面貌煥然一新,一學年下來,班級成績也如芝麻開花節節高。
以前我總以為班風虛無縹緲,是一些名師故弄玄虛、故顯高深而已;也曾一廂情愿地認為只要用愛心、耐心、恒心治理班級,學生定能投桃報李,學生也不負我苦口婆心。可是在班級實戰管理中,工作向左,實效向右,往往陷入“我本將心向明月,奈何明月照溝渠”的尷尬境地,說得慘一點就是師生在進行一場“敵進我退、敵退我進”的貓鼠游擊戰,加上學生不乏軍事天分和頑強斗志,所以班主任都身心俱疲,甚至有“既生瑜何生亮”的感慨。窮則思變,變則通。古人云:人無信不立,國無信不強。商鞅立木變法強國、劉邦約法三章收民意等歷史故事給我指出一條明路:誠信治班。相信只要以誠治班,學生一定不負我拳拳之心。
在一次班會上,我巧辟蹊徑,廣開言路,讓學生給我定規矩。此言一出,就驚得學生懵頭轉向,繼而轉瞬就沸騰了,有的學生懷疑我這是酒后上課或者宿酒未醒呢,要不能讓學生給老師定規矩嗎?他們小小年紀,吃的鹽不多,可耳朵靈,聽得真切,沒錯,老師剛才確實是這么說的,看樣子老師是認真的。那就給老師點顏色瞧瞧。
“不遲到。”有學生小聲試探著。
“不拖堂。”立馬有人附和。
“上課不玩手機。……