高校班干部管理工作之我見

馬金寶+李艷飛

摘 要： 高校班干部是教師與學生之間的橋梁和紐帶，在班級中具有重要的作用，是做好班級工作的基礎。管理好班干部是做好學生管理工作的關鍵，也是輔導員的工作任務之一。本文從多考察、細了解，選拔好班干部；常談心、多教育，培養好班干部；多信任、敢放權，使用好班干部三個方面介紹了輔導員選拔、培養和使用好班干部的途徑和方法。

關鍵詞： 高校班干部 選拔 培養 使用

班干部是班集體的骨干和核心，是班級管理的中堅力量，是輔導員的有力助手。培養一支高素質的班干部隊伍是做好班級工作的前提，是形成良好班風的決定因素[1]。因此，高校輔導員應認識到班干部的地位和重要性，班級一旦組成，就一定要選好班干部并重視培養，以充分發揮班干部在班級管理中的重要作用。

一、多考察、細了解，選拔好班干部

選好班干部是班干部隊伍建設的前提，只有選取到可塑之材，才談得上隊伍的培養建設。新生入學組成新的班集體，當務之急是選拔班干部。由于新生之間互不了解，因此不宜一進校就進行民主選舉。輔導員可提前查閱學生檔案，了解他們在高中時期的大體情況。另外，在軍訓過程中，應多與學生接觸，多了解、多觀察，把人才挖掘出來為我所用。

我們的做法是在軍訓期間，在男、女生中各指定一人為臨時聯絡人，真正班委會的建立要等到軍訓結束后（正式上課前）。第一任班干部，在學生申請的基礎上由輔導員指定。應注意任期不宜太長，最長一個學期。因為指定的班干部未能體現全班同學的意愿，沒有通過實際工作的檢驗，未免帶有局限性。經過一段時間的相處，同學之間有了一定的了解，這時可進行班干部的民主選舉，為學生創造平等競爭的機會。

選舉班干部，應由輔導員主持，全班同學參加，在已提交申請的基礎上采取無記名投票方式選舉產生。投票前，先把申請競選各個職位的候選人名單公布，然后由候選人先發表一個簡短的演說，之后大家再投票選舉。每個競選者只能申請一個職位，直至全部選好。投票前，輔導員應該做些準備工作，比如可以提出一些選舉原則并加以引導，這樣可以避免混亂，甚至出現大的偏差。

通過這種方式，每個競選者可以根據自己的愛好和興趣競選崗位，這樣的勝選者擔任班干部，充分發揮他們的優勢，做到人盡其才、合理使用。

二、常談心、多教育，培養好班干部

班干部一旦選舉產生之后，便成為班級工作的組織者和領導者，但要有效地開展工作，必須注重對班干部的培養，提高班干部的素養和能力。

高校班干部隊伍的培養是一個在實踐中不斷鍛煉成長的過程。要想培養一支高效的班干部隊伍，必須給他們大量的鍛煉機會和平臺，為他們的工作創造條件，并注意結合實際經常談心、交流，從多方面教育他們、引導他們，只有這樣才能培養出有能力的班干部。在實際工作中輔導員應重點做好以下幾方面工作：

（一）教育班干部要端正做學生干部的動機。

人們想問題、做工作首先考慮和解決的是動機問題，動機問題是一個思想觀念問題，動機問題解決不好，就不可能干好工作[2]。輔導員應結合各種場合教育、引導班干部，使他們明白擔任班干部的職責和義務，摒棄各種錯誤的、不正確的想法。

班干部的含義包括三個方面：責任、服務及奉獻。所謂責任就意味著“在其位謀其政”，要踏踏實實地做好本職工作，絕對不能徒有虛名。所謂服務是指“全心全意為班級服務，全心全意為同學服務”，想同學之所想，急同學之所急，給同學當好后勤，把班級的榮辱始終放在心上，把同學的冷暖時刻放在心上。所謂奉獻是做到“吃苦在前，享樂在后，遇到困難要往前上，遇到方便要先留給同學”，班干部不能搞特殊，更不能擁有超出一般同學的特殊利益。

在讀大學期間能當上班干部，本身就是最大的收獲。因為班干部肩負眾多職責，經常要出頭露面，所以鍛煉的機會多，成熟得就快，能力就強。日本學者川上正光說：“知識，百科全書可以代替，可是，考慮出的新思想、新方案，都是任何東西也代替不了的?！庇纱丝梢?，能力對一個人來說是非常重要的。能力不會憑空產生，只能來源于實踐，需要在實踐中不斷的鍛煉。這就要求班干部珍惜一切鍛煉的機會，多做事情，盡快成長為一名合格的班干部。

（二）教育班干部要以身作則、身先士卒。

班干部一旦選舉產生之后，便成為班級工作的組織者和領導者，但要有效地開展工作，必須注意提高班干部的素養和能力。

首先，要正確認識班干部的性質。應使每一位班干部認識到自己作為一名班干部，與其他同學的關系是平等的，不是上下級關系。班干部既不是一種榮譽更不是一種特權，而是肩負著帶領全班同學完成上級領導及老師交辦的各項工作，有效地開展各種活動的責任[3]。

其次，班干部就是一面旗幟，旗幟就是方向、目標和榜樣，榜樣的力量是無窮的。那么，班干部靠什么引領整個班級呢？很顯然不是靠職位，而要靠職位以外的東西——人格魅力——感染大家，影響大家，通過人格魅力把同學們凝聚在自己的周圍。人格魅力從哪里來？這就要求班干部凡事都要做出表率，以身作則，身先士卒。要求同學做到的自己首先必須做到，而且要做好；不允許同學做到的自己堅決不做。這樣學生自然就會信服你，愿意跟隨你為班級的共同目標而一起努力奮斗。否則，天天高高在上的發號施令，沒有幾個同學會真心跟隨你。

最后，班干部只有凡事能都起到表率作用，以身作則，身先士卒，才能在全體同學中樹立起威信，才能成為強有力的領導集體，才具有凝聚力和號召力。

（三）教育班干部要加強團結，形成合力。

“團結就是力量?！卑喔刹繄F結，班級工作就好開展，班干部要是團結，班級工作就難以開展。因此，輔導員一定要注意班干部要團結的教育，使班干部團結一心形成合力。但在實際工作過程中，因為班干部之間不團結而引發矛盾的現象有時會發生。主要原因是：一是一些工作職責不清，班干部間容易扯皮。二是部分學生干部工作經驗不足，加之年輕氣盛，容易發生矛盾和沖突。三是班干部互相有比著干的心理，為了顯示其工作能力，容易造成班委各自為戰。針對以上這些現象，輔導員應在班干部就任前及時發現并進行教育，以免時間長了，班干部之間產生隔閡，導致人心渙散，工作難以開展。endprint

教育班干部要加強團結，形成合力，一是強調所有班干部是平等的，沒有高低貴賤之分。無論是班長、團支書，還是一般委員，只是分工不同。二是要求班干部要相互配合、相互支持、團結一致，形成一個領導集體。常言道：“相互補臺，好戲連臺；相互拆臺，臺塌下來。”要讓班干部認識到團結的重要性。三是強調對鬧不團結的同學，首先進行批評指正，若屢教不改，將予以撤換。

（四）注重培養班干部的工作能力，提高工作水平。

在班干部產生、班委組建后，輔導員要盡可能創造一定的舞臺和空間，培養班干部，提高他們的工作水平，使他們盡快成熟起來以勝任工作。輔導員要大力支持班干部的工作，大力支持是班干部全心全意為班級服務的不竭動力，大力支持是班干部管理的關鍵[4]。

高校班干部“官”雖不大，但由于是在大學生這個特殊的群體中工作，因此對諸如組織協調能力、語言表達能力和人際交往能力等能力和素質要求較高。特別是組織協調能力，如果班干部善于協調同學與學校、同學與老師、同學與同學之間的關系，就會加深同學對學校管理制度和老師嚴格要求的理解，從而增強遵守紀律和接受管理教育的自覺性。另外，班干部與同學們朝夕相處，對同學們的情況較為了解，許多老師們發現不了的問題，班干部一般都知道，所以，班干部的作用是領導和老師無法替代的。

因此，在班委會成立時，輔導員應對班干部進行培訓，向他們介紹必要的工作方法、工作原則和工作經驗。一是要擺正位置，正確認識班干部這個職位，不能有特權思想。二是做事要公平公正，不徇私情，對同學一律平等對待。三是要發揚民主作風，避免獨斷專行。遇事要冷靜，多聽取大多數同學的意見，避免感情用事，一個人說了算。四是對工作要積極主動、要敢于負責，勇于承擔責任。五是學會贊揚和批評。對同學的優點或成績要及時給予贊揚，贊揚時要在公眾場合，以強化贊揚的效果；對同學的錯誤要及時給予批評，批評時要委婉、要單獨進行，以免產生負面影響。六善于總結和反思，不斷提高工作水平。班干部通過總結可以回顧自己究竟為班級和同學做了哪些事？是否真正履行了應盡的職責和義務？同時反思自己的工作究竟做得怎么樣？有哪些不足之處？這樣才能不斷提高工作水平，更好地為班級服務。

（五）培養優秀班干部加入黨組織，發揮黨員的先鋒模范作用。

大學生是中國特色的社會主義事業未來的建設者和接班人，班干部通常是大學生群體中各方面都比較出色的杰出代表，一般具有較高的政治素質、思想素質和能力素質。在大學生中發展黨員，一直是我黨培養造就接班人的一項重要措施。輔導員可以把培養班干部與培養發展黨員結合起來，通過培養優秀班干部加入黨組織，以發揮黨員的先鋒模范作用。

輔導員在帶領同學開展工作的過程中，必定涌現出一批優秀的班干部，這些班干部由于參加了大量活動，各種能力勢必會不斷提升，威信在同學們心目中也會不斷提高，政治思想不斷成熟。輔導員應進一步從政治思想上關心他們，幫助他們正確認識中國共產黨的性質、目標和宗旨，堅定共產主義信念，對具備黨員條件的優秀班干部，應及時主動地與黨組織溝通，建議黨組織及時將他們吸收到黨內。

三、多信任、敢放權，使用好班干部

輔導員要想真正用好班干部，首先要充分信任他們?！坝萌瞬灰?，疑人不用”。一方面對班干部的工作，盡量不要干涉，讓其獨立完成，另一方面不要隨意聽信有關班干部的負面傳言，這樣才能真正發揮班干部的作用。

其次要敢于放權。既然班干部是大家民主選舉的，輔導員又是信任的，就應該多為班干部創造施展才華和能力的空間和平臺，大膽地讓他們工作，這樣班干部的工作才有實質性的內容，才能培養班干部的成就感，才能發揮班干部的實際用途。

最后，為了用好班干部，輔導員要注意兩個原則：一是要學會尊重和表揚。輔導員要尊重班干部的想法和建議（為班級工作），即使有些想法和建議可能不太成熟，甚至很幼稚、很可笑，也要聽?。ㄐ枰獣r可加以修訂），不能一概否定。對于班干部工作中取得的成績，要及時、真誠地予以表揚。二是要學會寬容和理解。班干部在實際工作中可能會出現一些問題和錯誤，輔導員一定要注意區別對待，“事前嚴要求，事后多保護”。在不違反原則和沒有造成極壞影響的前提下，要多給犯錯的班干部一些機會，這樣才能真正給他們鍛煉的機會，更有利于他們的成長。

輔導員要敢于放權，善于使用，充分信任，給他們鍛煉的機會，為他們的工作創造充分條件，這樣才能使班干部真正成為輔導員的得力助手，才能真正發揮班干部的用途。

總而言之，高校輔導員平時要管的事情很多，加之班級學生眾多，各自都有自己的特點，班級工作單靠輔導員一個人是遠遠不夠的。因此，如何選拔好、培養好和使用好班干部至關重要，只有建立一支高素質的班干部隊伍，利用班干部帶動整個班級，才能使輔導員真正從“大號保姆”式的角色中解放出來，重新回歸到“高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者”的角色定位[5]。

參考文獻：

[1]孫煒，李玉華.淺談班干部的選拔與培養[J].科技信息，2008（8）：247.

[2]朱世民.論如何抓好高校班干部選拔培養[J].山東省青年管理干部學院學報，2005（1）：30-31.

[3]李萍，劉效楠.關于加強高校班級干部隊伍建設問題的思考[J].山東省農業管理干部學院學報，2012，29（4）：173-174.

[4]馬金寶.做好高校新生輔導員工作的探索[J].河北農業科學，2009，13（12）：147-148.

[5]中華人民共和國教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規定[Z].2017.

基金項目：本文系安徽省高校人文社會科學研究重點項目“獨立學院大學生陽光心態培育機制研究”（SK2015A583）、安徽省高校人文社會科學研究重點項目“安徽省構建科技創新成果轉化服務體系問題研究”（SK2015A584）的階段性研究成果。endprint