低起點、密臺階、快節奏、常回頭

李權

摘要：學生如何適應高一年級難度較大的物理學科，教師需要對學生自身情況和學科特點結合高考實際情況進行綜合分析，找到適合高一物理教學的方法策略，能帶動學生學習物理的積極性.

關鍵詞：學習興趣；問題設置；高效課堂；復習鞏固；教學策略

高中物理的教學內容與初中物理相比有很大的提升，高中物理需要學生具有高效的計算能力，敏捷的思維能力，準確的理解能力，熟練的實驗操作能力等.學生在高一年級需要學習9門學科，在高考政策的指揮棒引導下，突出語數外的主導地位，課時安排相對較多，而物理這門難度較大的學科在有限的課時內，讓學生掌握大量的概念、規律、模型以及解題方法技巧顯得力不從心.如何能讓學生在高一年級喜歡上物理并且能熟練應用所學知識解決問題顯得尤為重要.

1低起點——調動學生學習興趣

學生在進入高中以后，經過一段時間的學習，很多同學對物理學科望而生畏，究其原因而言，就是對基本的物理概念、公式、計算和規律不能準確理解或正確應用.興趣是最好的老師，老師可以通過學生比較喜歡的視頻或實驗方法調動學生的興趣，達到直接獲取知識的效果.例如，在高一物理第一章就有一個很難理解的物理模型“質點”.學生在學習質點的概念后，很難準確地判斷哪些物體可以看成質點，說明學生對物體能否看成質點的條件中“物體的形狀、大小對于研究的問題可以忽略不計”這一規律不理解.如何能突破這一難點，提高學生學習物理的興趣？……