巧設(shè)問題 點(diǎn)燃思維

吳從威

摘 要：課堂提問是數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的重要組成部分，是激發(fā)學(xué)生興趣、開啟智慧的鑰匙，更是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的重要手段，教師應(yīng)當(dāng)積極利用課堂提問的方式，對學(xué)生進(jìn)行思維的啟發(fā)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通交流，幫助學(xué)生激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：問題；思維；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂提問

課堂提問是教師組織課堂教學(xué)的重要手段，通過提問教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)框架是否完整，可以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以更加飽滿的熱情投身到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程之中。但是在進(jìn)行提問時(shí)，教師要注意提問的技巧，巧妙地設(shè)計(jì)問題，幫助開啟學(xué)生思維的智慧之門。充分尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂提問活動(dòng)中。下面將具體分析小學(xué)數(shù)學(xué)有效提問的策略。

一、精心預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)有效問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師展開課堂提問是主要的教學(xué)方式之一，但是往往過多地強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)問題的生成性，忽視了對問題的預(yù)設(shè)性。只有教師精心預(yù)設(shè)，才能夠讓學(xué)生更加有效地激發(fā)自身的學(xué)習(xí)能力，才能夠針對性地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)缺陷，因此需要教師在數(shù)學(xué)課堂開始前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，預(yù)計(jì)學(xué)生在活動(dòng)過程中可能生成的問題，這樣課堂中的生成才會(huì)更加有效。如何進(jìn)行問題的預(yù)設(shè)，我認(rèn)為主要從三個(gè)方面出發(fā)：首先是教師要認(rèn)真研讀教材，教材所涉及的內(nèi)容以及具體的學(xué)習(xí)要求都要達(dá)到“懂、透”的目標(biāo)。……