微課輔助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的應(yīng)用探析

秦曉林

摘 要：信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合已成為必然趨勢(shì)。微課輔助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有助于教學(xué)的優(yōu)化實(shí)施、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的變革、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在微課輔助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)把握好以下關(guān)系：微課知識(shí)碎片化與系統(tǒng)化的關(guān)系；微課目標(biāo)和內(nèi)容的關(guān)系；微課教學(xué)視頻與輔助性教學(xué)資源的關(guān)系；微課淺層學(xué)習(xí)與深層學(xué)習(xí)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；微課；應(yīng)用

隨著教育信息化進(jìn)程的不斷發(fā)展，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合已成為必然趨勢(shì)。微課憑借其“短小精悍”的特征補(bǔ)充了課堂教學(xué)的不足，并有效地輔助于課堂教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。微課打破了小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和場(chǎng)所的限制，可以最大程度地拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)資源。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)與微課的融合，可以提升小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

一、微課輔助于課堂教學(xué)的含義

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

微課輔助于課堂教學(xué)的含義：一是微教學(xué)內(nèi)容對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充?！?br>