微課輔助于小學英語課堂教學的應用探析

秦曉林

摘 要：信息技術與課堂教學的融合已成為必然趨勢。微課輔助于小學英語課堂教學有助于教學的優化實施、學生英語學習方式的變革、教師的專業成長。在微課輔助于小學英語課堂教學的應用過程中應把握好以下關系：微課知識碎片化與系統化的關系；微課目標和內容的關系；微課教學視頻與輔助性教學資源的關系；微課淺層學習與深層學習的關系。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；微課；應用

隨著教育信息化進程的不斷發展，信息技術與課堂教學的融合已成為必然趨勢。微課憑借其“短小精悍”的特征補充了課堂教學的不足，并有效地輔助于課堂教學。小學英語新課標指出，基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣；發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。微課打破了小學生學習時間和場所的限制，可以最大程度地拓展學生的視野和學習資源。在小學英語課堂教學中實現與微課的融合，可以提升小學生英語的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養，發展學生的聽說讀寫綜合運用語言的能力。

一、微課輔助于課堂教學的含義

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。

微課輔助于課堂教學的含義：一是微教學內容對課堂教學的補充。……