淺析如何巧用電教媒體優化美術教學

摘 要：美術教學是培養學生創造美、欣賞美的能力與意識的有效途徑。美術教學不僅能夠陶冶學生的情操，而且還能夠培養學生的審美能力。根據多年的教學經驗，對巧用電教媒體優化美術教學進行了深入的分析與探究，希望能為優化我國美術教學貢獻微薄之力。

關鍵詞：電教媒體；美術教學；優化策略

學生的欣賞水平、認知能力與接受能力都非常有限，如果采取傳統的美術教學方式無疑會局限學生各方面能力的發展。因此，美術教師應打破傳統課堂教學的束縛，不斷創新新穎的、趣味性強的教學方式，充分利用先進的電教媒體來調動學生課堂學習的參與度，從而培養學生發現美、欣賞美、創造美的能力，促進學生的綜合性發展。

一、利用多媒體展示圖文信息，激發學習興趣

美術是一門藝術，對于學生的欣賞水平、理解能力以及學習能力都有著較高的要求。如何利用電教媒體優化美術教學是我國教育領域重要的研究課題之一。在美術教學過程中，教師在備課階段，應多篩選古今中外優秀的名家名作，拓展美術課堂教材，豐富課堂教學資源，充分利用多媒體教學方式形象生動地為學生展示出來，學生通過這些優秀的美術作品，能夠將枯燥、抽象的美術課堂氛圍變得活躍起來，不僅提高了美術教學的質量與效果，而且還提高了學生對美術的學習興趣。例如，在學習湘美版二年級《聽聽畫畫》這一章節時，筆者就是通過電教媒體將民間傳統花樣在色彩與造型上的特點制作成了PPT課件，通過多媒體播放圖文信息的方式，讓學生在短時間內領略到我國各民族的傳統藝術，不僅培養了學生的審美能力，而且還提高了學生對美術學習的熱情。

二、利用多媒體展示優秀美術作品，激發創新思維

在美術教學過程中巧用電教媒體不僅能夠提高對學生的感染力，而且還能夠豐富課堂美術資源，讓學生得到更多的美術靈感，激發出更多的創作火花，實現與優秀美術作者之間的情感共鳴，創作出更多優秀的美術作品。例如，在學習湘美版四年級《色彩ABC》這一章節時，筆者就是采用多媒體播放錄像的方式，為學生展示各式各樣的色彩，讓學生深刻體會色彩的神奇，通過觀看錄像讓學生感受色彩在生活與美術創作中的價值與作用。然后讓學生根據自己的真實感受，配出最喜歡的顏色以及美術作品，不僅提高了學生對配色的興趣，而且還調動了學生學習的積極性，活躍了學生的發散思維。學生通過積極主動探索各種新穎的顏色，在拓展學生創造力與想象力的同時，培養學生的發散思維，從而達到最佳的學習效果。

三、利用多媒體創設情境，使學生積極、主動地探求新知

巧用電教媒體開展美術教學時，教師應根據學生的心理特點與教材內容的特點，嚴格遵循針對性與趣味性的原則，結合學生的認知能力與理解能力巧妙運用電教媒體，激發學生的求知欲。例如，在學習湘美版《用色彩畫靜物》這一章節時，筆者就是利用多媒體創設情境的教學方式，為學生展示一張張色彩艷麗的圖片，將各式各樣的圖片都配上優美的音樂，給學生提供視覺享受的同時，為學生帶來聽覺體驗，為學生營造輕松、愉快、自由的學習氛圍。教師應積極正確引導學生去探究美術知識的奧秘，激發學生的學習興趣與好奇心，不僅培養了學生的探究精神，而且還培養了學生的審美能力。

四、利用多媒體再現情境，促進學生積極、主動地掌握新知

在美術學習過程中，當學生“思維受阻”“啟而不發”時，就無法真正理解美術知識的難點與重點。教師應鼓勵學生去主動探索、理解與掌握，根據教學內容，利用多媒體再現情境，幫助學生捋順受阻思維，將學生的思維與美術教材有機結合在一起，從而突破學生的思維定式，實現對事物的深刻理解，提高美術課堂教學的質量與效果。例如，在學習湘美版二年級《留住秋天》這一章節時，筆者通過多媒體讓學生更加深入地了解秋天的自然的特色，其實對于該文章最好的教學方式是組織學生到大自然中去實踐、參觀、考察以及探索，但是受到空間與時間的限制，只能通過多媒體來將秋天景象中秋菊叢中、秋林漫步、秋收農忙、秋果累累以及秋葉飄落等美景生動形象地表現出來。學生通過觀看多媒體課件視頻或者圖片能夠再現秋天的美景，不僅拓展了學生的想象思維，而且還突破了美術知識的難點，使學生在掌握新知識的同時，得到了情愫的滋潤與美的熏陶，開闊了學生的視野，提高了學生的認知能力，為提高學生的素質與繪畫創作奠定了良好的基礎。

五、總結

在新課程改革環境下，現代的教育不僅要注重教與學，還要更多地注重教育的質量與結果。在美術教學過程中，教師應不斷地探索與運用新穎的教學方式，優化教學流程，充分利用先進的多媒體技術，根據學生的實際制定最佳的教學方案，實現美術教學的因材施教，從而提高美術教學的質量與效果。

參考文獻：

[1]劉海全.巧用電教媒體優化美術教學[J].中小學電教（下半月），2015（2）.

[2]陸燕.運用信息技術優化小學美術課堂教學[J].新課程學習（中），2014（7）.

作者簡介：李丹陽，1989年，性別：女，民族：漢，籍貫：寧夏銀川市，學歷：本科，職稱：二級，研究方向：小學美術。

編輯 高 瓊