課外閱讀在語文作文教學中的重要性

彭學文

摘 要：語文作為小學課程的重要構成內容，是教學的重點。而課外閱讀作為小學語文教學的重點內容，可以有效地提升學生的書寫能力以及表達能力，對此，教師在實際教學中要提升對課外閱讀教學的重視，合理應用各種教學方式，充分拓展語文教學空間，進而從根本上提升學生的綜合素質能力。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文；作文教學；重要性

小學語文可以提升學生的語文素養以及語文寫作能力。在現階段的語文教學過程中，教師必須要提升對小學語文課外閱讀的重視度，通過科學的方式與手段進行語文教學，這樣才可以讓學生養成良好的閱讀習慣，讓學生在閱讀過程中提升綜合素質能力，為學生作文素材的累積、能力的提升奠定基礎。

一、課外閱讀可以提升學生的寫作興趣

小學生心智尚未成熟，教師要通過各種趣味活動的開展，提升學生的學習興趣，讓學生在實踐中增強學習興趣，進而提升自身的語文素養，從根本上提升自身的作文書寫能力。因此，在小學語文作文教學過程中，要明確教學重點，提升學生的學習興趣，讓學生自主進行知識的學習，進而提升學生的語文書寫能力，這樣才可以從根本上提升整體的學習質量。

教師要幫助學生養成良好的閱讀習慣，讓學生為今后的語文知識以及寫作能力的提升奠定基礎。小學生心理素質能力以及各項能力相對較低，其基礎能力相對較為薄弱，對此在進行語文課外閱讀體裁以及內容的選擇過程中，教師必須要具有科學性，要盡可能選擇與學生心理素質相對較為一致的內容。例如，教師可以基于課文基礎有選擇地閱讀《格林童話》中的相關內容，這樣可以加強對學生的引導，同時，教師要選擇一些具有一定科幻性色彩的語文課文作為讀物，讓學生在閱讀過程中通過自己的感受與了解不斷地提升自身的表達能力，提升自身的想象力，加強引導，讓學生在知識的探究與思考中，不斷提升表達欲望與能力，這樣才可以從根本上提升學生的綜合素質能力，進而強化學生的語文寫作能力。

二、課外閱讀為學生寫作提供一定的素材

語文作文能力的提升是一項長期的過程，對此，教師在實際中要想提升自身的綜合素質能力，必須要通過大量的閱讀，積累一定的素材與知識，進而讓學生形成自己的想法與知識，這樣才可以從根本上提升學生的書寫能力。因此，教師在閱讀活動的開展與設置過程中，必須要通過各種科學的方式與手段，強化素材累積，讓學生在不同的材料閱讀過程中逐漸提升自身的閱讀能力，為今后的作文書寫奠定基礎。

因此，教師在閱讀教學活動的設置過程中，教師必須要有組織地開展各種課外閱讀活動，讓學生通過閱讀筆記摘錄等方式積累文章與句子，這樣才可以讓學生形成自己的語文素養，將不同的詞語與句子內化為自身的語言，并且在作文中表現出來，這樣才可以強化作文的內涵，從根本上提升作文的整體水平。

三、課外閱讀可以有效地提升小學生的語文整體寫作水平

學生可以在課外閱讀過程中不斷地豐富自身的眼界與知識儲備，在不同的文章閱讀過程中充分的拓展自身的想象能力，在實際中教師要明確課外閱讀活動的重要作用，要明確課外閱讀活動的開展對學生寫作能力提升的重要性。因此教師在進行課外書籍的選擇過程中要與家長協調好，避免選擇一些與學生成績以及考試成績相關的書籍，可以合理地選擇各種優質的書籍，讓學生拓寬自己的閱讀范圍，提升學生的課外閱讀積極性。對此，教師在實際中可以組織開展各種閱讀活動，讓學生通過不同的形式進行書籍的閱讀，及時加強對學生的引導，讓學生了解不同書籍對學生的重要意義，這樣才可以充分凸顯閱讀的作用與效能，才可以不斷豐富學生的素材積累，進而提升其寫作能力。例如，在進行《范仲淹的故事》一文的學習過程中，就可以推薦學生閱讀一些關于范仲淹的古詩、趣事，或者引申閱讀其他名人故事，讓學生在對范仲淹的生平以及故事的了解過程中，涉獵各種知識，這樣才可以豐富學生的知識累積，才可以有效提升作文書寫能力。

在現階段的小學語文寫作教學中課文閱讀的作用是不可小覷的，對此，教師在實際中可以合理設置各種教學活動，提升學生的閱讀興趣，進而增強學生的知識與素材累積能力，這樣才可以為今后的作文書寫奠定基礎，提升其整體的寫作能力。對此，教師在現階段的小學語文教學過程中，必須要合理應用科學的教學方式與手段，設置閱讀活動，加強對學生的引導，這樣才可以從根本上提升學生的綜合素質能力，為學生今后知識水平的提升奠定基礎。

參考文獻：

[1]陳玉艷.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].新課程（上），2017（5）：253，255.

[2]亢麗.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].課程教育研究，2016（4）：83-84.

編輯 張珍珍