高中籃球教學與AR/VR技術相結合實例探究

梁向國

摘 要：隨著信息技術的迅速發展，AR/VR技術已經走進了我們的體育課堂。信息技術與體育教學的結合研究是當前體育教學改革、創新的熱點和支點，不僅可以提高學生體育學習能力，還可以更加有效地提高體育教學的質量。籃球教學作為高中體育教學的重要組成部分，要緊跟教育改革的潮流，在教學中根據自己學科的特點，充分融合AR/VR技術，讓高中籃球課更加生動有趣，充滿活力。

關鍵詞：高中；籃球教學；AR/VR技術；信息技術；實例探究

AR/VR技術也稱虛擬現實。虛擬現實應用于教育是教育技術發展的一個質的飛躍。本文通過對“高中籃球教學與AR/VR技術相結合”課題分析研究，通過AR/VR技術與籃球教學整合的實踐與案例，分析了籃球實踐課與籃球理論課有效整合的教學途徑，客觀辯證地探討了AR/VR技術與籃球體育教學整合的有

效性。

一、AR/VR技術與高中籃球教學整合的特殊性分析

籃球教學更重要的是一個動態過程，要區別于理論課的靜態分析，它需要通過互動，例如運球、斷球、助攻等一系列運動狀態的分析，去高效地完成教學。要做到將靜態的籃球理論知識與復雜的運球、傳球等技能轉化成動態的利于實踐的媒體信息和感官表象，從而突出籃球教學內容的深層整合。

籃球教學的目標要素分為“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”等。通過分析這些目標要素，再將“學生、教師、籃球教學內容、AR/VR技術”四者相互交融，探索籃球教學與AR/VR技術的有機整合。

二、AR/VR技術與高中籃球教學整合的主要方式

從最初的刻板生硬的課本教學，到使用PPT呈現技術，再到利用視頻播放技術，一步步地將靜態分析轉換成了動態分析。通過PPT呈現、視頻播放、動畫圖形（或模型）的操作演示、課堂教學現場攝錄與回放等技術，拉近了理論教學和實踐教學的距離。但是這些仍然不能很好地解決學生親身體驗的問題。

利用虛擬現實技術，對學生進行虛擬實訓。可以根據教學內容隨時更新，生成新的設備，使籃球實踐訓練及時跟上技術的發展。同時，虛擬現實的沉浸性和交互性，使學生能夠在虛擬的學習環境中扮演一個角色，全身心地投入到學習環境中去，這非常有利于學生的技能訓練。例如，對于運球能力相對較差的學生，可以通過虛擬實訓，模擬運球動作，這樣規避了受傷的風險，打破了時間和空間的限制。

三、AR/VR技術與高中籃球教學整合的有效策略

（一）通過讓學生佩戴AR/VR眼鏡，真實地模擬籃球對抗比賽

因為學生的實際身體素質參差不齊，這對籃球教學的普及是一大障礙。例如，學生在進行實力對抗時，不可避免地會出現身體的碰撞，造成不必要的傷害。這時就可以通過讓學生佩戴AR/VR眼鏡，虛擬一個籃球對抗賽，通過讓學生扮演對抗賽中的一名角色，在避免受傷的同時，還訓練了學生的技能。

（二）通過AR/VR技術讓學生做到一對一的模擬演練

例如，Ar籃球。籃球作為操作技能要求較高的一項運動，缺少不了老師的指導和動作規范，但是畢竟老師是有限的。這時就可以通過AR/VR技術將技術分解，通過自主設計動畫，將籃球運動員一些實用性較強的動作拆分編程，學生通過模仿訓練，不斷更正自己的動作走位。也可以在虛擬環境中設立人物障礙，讓學生一個人也可以練習帶球過人的技能。

（三）通過AR/VR技術將拍攝的錄像與視頻回放，拆分重構，實現自己與自己的對抗

普通的視頻回放只能讓學生看到自己以前的動作，而不能讓自己和以前的自己進行對抗，這樣很難讓學生總結自己動作不到位的原因。通過AR/VR技術，可以分析學生的相關數據，將學生的數據模擬出一個可以進行對抗的自己，讓學生通過與自己的對抗，了解自己動作不規范之處，并在對抗的過程中提升自己。

四、AR/VR技術與高中籃球教學整合的理性思考

AR/VR技術在籃球教學中的應用，提高了籃球教學的質量，讓學生更加有興趣投入其中，有效減少了因為外界因素而阻礙學生本身發展體育的情況，AR/VR技術目前也沒有發展到相對穩定的階段；對環境的要求比較嚴格，尤其是在光線的要求上；對老師要求相當嚴格，需要老師有強大的資源整合能力，以及程序編寫、動畫設計的能力。

AR/VR技術既是促進體育教學的新工具、創生學習內容的新資源，又是優化體育學習的新環境、改善教學方法的新手段。AR/VR技術的運用有效地激發了學生體育學習的興趣，有利于突出籃球教學重點，化解籃球教學難點，有利于學生更好地掌握籃球理論知識與技術技巧，大大地提高了體育課堂教學的效益。相信隨著科技的發展，AR/VR技術將會是體育教學上不可避免的趨勢。

參考文獻：

周曉紅.淺談籃球攻擊性防守[J].佳木斯教育學院學報，2010（4）.

注：本文為《信息技術與學科教學深度融合的教學結構研究》（課題編號：13513417A）論文。

編輯 趙飛飛