淺析小學語文教學過程中素質教育的重要性

李武軍

摘 要：隨著社會的不斷發展，學校以及教師越來越關注素質教育，對學生的能力以及道德的培養志在必行。教育工作者對學生的個性、心理越來越重視。就小學語文素質教育做了簡單討論，希望對教育工作者有所啟示。

關鍵詞：小學語文；素質教育；重要性

素質教育范圍很廣泛，包括智力、道德、審美等方面。素質教育各方面要求都很高，是一個十分系統的教育工程，涉及方方面面，角角落落。素質教育不是一朝一夕的事情，是一個長期的過程，需要家長、學校、社會等各方面的共同努力，逐漸實現素質教育。這是一項非常艱巨的任務，不是簡簡單單就能夠做到的。在我國小學語文的教學過程中，素質教育是一件非常重要的事情。當前，教育改革以及新頒布的課程標準對小學的教育要求越來越高。小學語文教學想要適應教育體制的改革，需要不斷進步，不斷進行完善。所以，對小學語文教育有了很多更高的要求，這不僅是學校的要求，也是社會對他們的要求。新課程標準下，對小學生的整體語文素養有了更嚴格的要求，因此需要老師進一步培養學生的語文涵養。素質教育強調，小學語文教學要不斷提高小學生對事物分析的能力，還要培養準確表達思想能力以及洞察世事的能力。除此之外，更重要的是提高學生發散思維能力以及創造的能力。小學生主體地位不高，不能按照自己的思維發展，其地位有待進一步提高。本文就小學語文教學進一步展開了討論，希望對小學素質教育有所幫助。分析討論的過程中存在不足，還需要廣大教育者給予批評以及建議。由此可見小學語文素質教育的作用非常明顯。

一、小學語文是實踐素質教育的基礎

語文不但是語言的交際工具，也是文化的載體。語文中蘊含著傳統的中國文化，歷史悠久，很多傳統美德都是通過語文來傳達的。小學是學生一生中非常重要的語文教育階段，同時也是提高全國人民素質的一項基礎工程。小學語文是基礎，是學好其他學科的關鍵所在，關系到學生的全面發展以及終生發展。小學語文學習的東西有很多，包括學習寫字、學習聽話、學習寫作、學習讀書等，因此，可以說小學語文教學是建設素質教育的關鍵。

二、小學語文可以提高學生的審美素質

小學語文課本中有很多文質兼美的段落、句子以及文章。這些文章語言美妙，思想深邃。小學語文注重學生的個性化培養，每個學生的性格、學習能力都不同，老師應該因材施教。老師在小學語文教學過程中應該區別對待，注重學生個性化培養。教學方式從原先以老師為中心的模式，逐漸向以學生為中心模式轉變。在小學語文教學過程中，注意傾聽每一個學生的心聲。老師不僅要尊重學生在教學中的主體地位，還應該尊重學生學習水平與能力的差異。除此之外，老師應該根據學生學習的能力以及寫作水平制定教學方法以及教學策略，實現學生整體素質的快速提高，小學語文還可以提高學生的審美素養，培養學生審美的能力。小學語文教材中有很多寓言故事，可以教小學生如何做事、做人，學會人生大道理。

三、小學語文可以提高學生的智力素質

小學語文教學特別注重小學生的智力發展。目前，國家越來越重視語文素養的提高，在推行新課標及素質教育下，國民越來越重視語文素養整體水平的提高，語文包含了很多傳統文化。語文教學一般有四方面的基本要要求，分別是聽、說、讀、寫。這是一個復雜的工程，在學習的過程中，智力會有一個質的飛躍。在小學語文學習的過程中，學生的觀察力、想象力、記憶力以及思維能力都會不斷得到提高。

四、小學語文可以提高學生的道德素質

道德素質是現代國民社會生存和發展必須具備的素質，一個人知識再多，但是道德素質低下，都不利于社會的可持續發展。小學語文教育尤其要注重學生道德素質的培養。在小學教育的過程中，小學語文老師對學生道德品質的養成具有非常重要的作用。因此，老師應該注重學生的情感體驗。在小學語文教學的過程中，穿插一些有寓意的故事，教學生一些基本的道德素養，講禮貌，尊敬老人等等，都可以給學生提供一些經典的案例。在進行小學語文教育的時候，老師可以充分調動學生的學習積極性。讓小學生成為學習各方面素質的主人，使他們善于學習，不斷提高各方面素質。老師應該鼓勵學生爭做道德的領頭羊。道德學習的主要特點是學生要有學習道德品質的欲望與積極性。語文教學主要以育人為主，強調以人為和諧發展的目標，強調人的自身發展。道德是一個人良好發展的基石，小學階段是道德形成的關鍵時期，應該引起學校、家長、社會等各方力量的關注。

小學語文教育是學生素質得到提高的關鍵時期，所以應該引起學校、社會、家庭以及廣大從事教育工作的老師們的足夠重視。通過小學語文教育，進一步提高孩子們智力、審美、勞動技能、道德等各方面的綜合素質。我們應該迎接機遇，把握好當下的機會，不斷改進教學方式，穩扎穩打地實行素質教育，把學生培養成能夠適應社會發展的全面型人才。作為小學語文老師，應該明確自己所要肩負的責任，關系到小學生的未來。作為小學語文老師，不僅要自覺堅持素質教育，還要爭取做一名合格的素質教育領頭人。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟