農(nóng)村初中學(xué)校學(xué)生社團活動建設(shè)和管理的現(xiàn)狀與存在的問題的研究

郝二娃 彭娟英

摘 要：社團活動是學(xué)生學(xué)校生活的一大亮點，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起著舉足輕重的作用，對農(nóng)村初中學(xué)校社團活動建設(shè)和管理的現(xiàn)狀與存在的問題的研究，能更好的為農(nóng)村學(xué)校社團建設(shè)提供寶貴的意見，讓社團在農(nóng)村校園遍地開花。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；社團；現(xiàn)狀；問題

一、學(xué)生社團的含義

學(xué)生社團是指學(xué)生為了實現(xiàn)全體會員的共同意愿和滿足個人的興趣愛好，自愿組成的按其章程開展活動的學(xué)生組織。學(xué)生社團是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是我國校園第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團的種類、形式多樣，初中學(xué)生的社團形式主要有文學(xué)藝術(shù)、音樂、美術(shù)、體育、象棋等。

二、社團活動的開展對學(xué)生綜合能力的促進作用

學(xué)生社團是學(xué)校教育的有機組成部分，是第一課堂的延伸，是學(xué)生重要的第二課堂，是校園文化的主要內(nèi)容。學(xué)校社團以其形式的靈活性、活動的開放性、管理的自主性，越來越被學(xué)生喜歡。專業(yè)社團對提升學(xué)生的專業(yè)文化和技能水平起到了積極的促進作用，通過社團活動的參與強化課堂所學(xué)的知識，學(xué)生的非智力因素被充分挖掘，把主角讓給學(xué)生。

三、農(nóng)村初中學(xué)校學(xué)生社團活動建設(shè)和管理的現(xiàn)狀與存在的問題

（一）內(nèi)部管理體制的阻礙

學(xué)生社團都是遵循自愿進出的原則，學(xué)生在加入社團前隨意性較強，有好多學(xué)生是想入就入，想出就出，沒有什么紀(jì)律性可言。有的學(xué)生圖新鮮，同時加入好幾個社團，但在時間、精力方面得不到有效分配，最終對社團的全面建設(shè)起到了制約作用。

（二）管理體制不完善

對于初中學(xué)生社團來說，其管理機制是校團委書記統(tǒng)管，社團社長負(fù)責(zé)的管理模式，團委有很多行政性的工作要開展，使其花在社團上的時間非常有限，而學(xué)生在自我管理的問題上會出現(xiàn)隨意性和盲目性，導(dǎo)致社團的管理得不到科學(xué)指導(dǎo)，社團管理體制不完善，讓學(xué)生感覺一天過得“忙”而不是“充實”。

（三）活動場所與活動內(nèi)容受限制

一方面，農(nóng)村學(xué)校大多較偏遠(yuǎn)，學(xué)校辦學(xué)條件有限，大多數(shù)社團沒有固定的場地，社團成員間交流受到限制，導(dǎo)致社團發(fā)展不樂觀。另一方面，農(nóng)村學(xué)校師資力量較薄弱，缺乏專業(yè)教師對社團活動進行指導(dǎo)，社團活動內(nèi)容較單一，隨意性較強，很多社團活動都是一時興起開始，最終因為一些客觀原因以“流產(chǎn)”告終，使社團的可持續(xù)發(fā)展受到了限制。

（四）社團的繼承與發(fā)展受限

大多數(shù)學(xué)生社團的發(fā)展與維系都是靠社團負(fù)責(zé)人來完成，一旦這些負(fù)責(zé)人畢業(yè)，整個組織就會出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，如果接班人得不到良好的培養(yǎng)，新的社團負(fù)責(zé)人就很難號召其他社團成員，最終導(dǎo)致社團名存實亡。

（五）活動資金支持不足，使社團發(fā)展受限

農(nóng)村學(xué)校社團發(fā)展幾乎全部依附于校團委的支持，而學(xué)校的經(jīng)費幾乎全部投入到了教育教學(xué)這一塊兒，在社團活動上投入較少。對于農(nóng)村學(xué)校社團來說社會籌資幾乎是零，好多社團興起一段時間后就會因為經(jīng)費等問題而關(guān)閉，對于學(xué)生的熱情來說也是一種打擊，長此以往，學(xué)生對社團活動失去信心，導(dǎo)致許多社團名存實亡。

四、農(nóng)村社團發(fā)展改進措施

（一）加強對社團的從嚴(yán)審批，規(guī)范社團制度，提升社團質(zhì)量

校團委應(yīng)對社團申報嚴(yán)格把關(guān)，審批前對社團進行調(diào)研，分析可操作性，責(zé)任到人；規(guī)范社團制度，提出考核標(biāo)準(zhǔn)，做好社團成員培養(yǎng)計劃；社團活動開展做到活動前有計劃，活動后有總結(jié)，提升社團總體質(zhì)量。

（二）打造精品社團，加大資金、場地投入，鼓勵社團自給自足

活動是社團的靈魂所在，社團應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，定期開展活動，活動以精為主，通過活動增強社團成員的凝聚力。學(xué)校應(yīng)該克服困難，對社團加大經(jīng)費投入，創(chuàng)造有利于社團發(fā)展的客觀條件，同時學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵社團走出校園，與贊助商進行接觸，用自己的特色表演為企業(yè)進行宣傳，進而解決自身經(jīng)費不足的問題，實現(xiàn)“雙贏”。

（三）引導(dǎo)社團走出去、引進來

社團發(fā)展不應(yīng)該故步自封，學(xué)校應(yīng)積極打破社團發(fā)展的壁壘，增強社團間的良性競爭，學(xué)?？梢圆欢ㄆ谄刚埿Ｍ庵鐖F進行講座，讓校外專家進行指導(dǎo)，也可以鼓勵學(xué)校社團走出去，參觀其他學(xué)校社團，取長補短。

（四）社團指導(dǎo)教師要對社團可持續(xù)發(fā)展進行規(guī)劃

多數(shù)社團從興盛走向衰敗的一個原因就是社團負(fù)責(zé)人的“傳幫帶”工作的缺失，社團指導(dǎo)教師要適時對社團發(fā)展進行動態(tài)跟蹤，制訂有利于社團發(fā)展的規(guī)劃，對社團骨干進行培養(yǎng)，激勵社團骨干的進取心，做好社團負(fù)責(zé)人的傳承工作，以促進學(xué)校社團的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳麗.學(xué)校發(fā)展策劃[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2005.

[2]王秀芳.中學(xué)生化團活動對校園文化的影響[D].南京：南京師范大學(xué)，2005.

[3]鄺麗湛.中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010.

[4]張立文.高中學(xué)生社團自主發(fā)展的實踐研究[D].華東師范大學(xué)，2010.

[5]管建平.學(xué)生社團與學(xué)校文化建設(shè)[J].教育發(fā)展研究，2004（6）：72-73.

[6]張亮.學(xué)生社團課程化存在的問題及對策[J].中國科技信息，2008（20）：247-249.