讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的朋友

楊蕓

摘 要：網(wǎng)絡(luò)是青少年成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，以現(xiàn)階段青少年成長(zhǎng)情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)，分析在現(xiàn)代化發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)與青少年成長(zhǎng)之間的關(guān)系，明確學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴的原因，以此提出優(yōu)質(zhì)的解決方案。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；青少年；互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常快，并在推廣中逐漸融入人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)方面。網(wǎng)絡(luò)，就是廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)以及單機(jī)依據(jù)相關(guān)要求構(gòu)成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。青少年包含小學(xué)高年級(jí)學(xué)生、初中生兩部分。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷應(yīng)用的背景下，其對(duì)青少年的影響也存在兩層含義，既有正面的，也有負(fù)面的。

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

青少年正處于身心發(fā)展的過(guò)渡階段，對(duì)時(shí)代變化尤其敏感，互聯(lián)網(wǎng)作為吸引、承載人類生活、生產(chǎn)的重要平臺(tái)，可以明確他們的心理發(fā)展重點(diǎn)。青少年具有強(qiáng)烈的好奇心和理解能力，會(huì)被新鮮的事物所吸引，無(wú)法抗拒網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的魅力。青少年的心理和生理發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的依據(jù)。結(jié)合中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心在2005年提出的信息數(shù)據(jù)研究表明，在2004年以前中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶的總體數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了9400萬(wàn)，其中十八歲以下的用戶占1.64%，二十四歲以下的占51.7%，以職業(yè)劃分為根據(jù)進(jìn)行研究可知，學(xué)生占據(jù)了33%。通過(guò)調(diào)查研究可知，現(xiàn)階段的城市上網(wǎng)學(xué)生比例達(dá)到了26%，初中生有30%，高中生達(dá)到了56%。同時(shí)，專家預(yù)測(cè)，在互聯(lián)網(wǎng)大范圍推廣的背景下，特別是在“全中文界面”網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中，青少年會(huì)逐漸成為網(wǎng)絡(luò)的重要用戶。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍，一方面有助于青少年全面發(fā)展，降低青少年的工作壓力，另一方面很多青少年因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致在成長(zhǎng)中逐漸出現(xiàn)學(xué)業(yè)、社會(huì)能力以及身體綜合素養(yǎng)等持續(xù)降低問(wèn)題。同時(shí)，國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)可知，青少年犯罪率也在持續(xù)上升，很多都是對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的模仿。

二、學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)的原因

1.“父親功能”的缺失

父親對(duì)青春期的學(xué)生而言至關(guān)重要，父親大都代表著規(guī)則和秩序，孩子自我管理水平與父親有一定關(guān)聯(lián)。但在目前家庭教育中，父親的功能是缺失的。例如，孩子父母出現(xiàn)離異，孩子與母親生活；還有的家庭表面是完整的，但是父親很少在家，大都在外面忙自己的事，這樣導(dǎo)致父親的功能出現(xiàn)了缺失。

2.游戲的缺失

青春期的少年需要通過(guò)游戲進(jìn)行溝通和交流，且需要社會(huì)角色來(lái)豐富游戲活動(dòng)。現(xiàn)階段的教學(xué)環(huán)境，因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響，體育活動(dòng)過(guò)少，且男生與女生的活動(dòng)限時(shí)。但是因?yàn)槟猩c女生之間存在生理與心理上的差異，而在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法滿足需求的過(guò)程中，男孩只能尋找替代品，其中互聯(lián)網(wǎng)游戲有很多都是戰(zhàn)斗類游戲，可以調(diào)動(dòng)青少年的參與興趣。

3.同伴的缺失

對(duì)青少年而言，同伴至關(guān)重要，沒(méi)有同伴是不能從家庭走向社會(huì)的，但是中國(guó)城市很多都是獨(dú)生子女，出于安全因素的考慮，家長(zhǎng)選擇上下學(xué)接送，這樣導(dǎo)致學(xué)生難以在回家的路途中與同伴玩耍，且課外活動(dòng)時(shí)間過(guò)短，學(xué)生難以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的同伴溝通關(guān)系。

三、讓網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)關(guān)系

學(xué)校是教學(xué)、教人的重要場(chǎng)所，更多的需要承擔(dān)起指導(dǎo)的責(zé)任。由此，學(xué)校在發(fā)展中需要主動(dòng)出擊，全面結(jié)合青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性，與家長(zhǎng)、社會(huì)群體構(gòu)建合作關(guān)系，一起努力解決學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)中存在的問(wèn)題，促使學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間構(gòu)建優(yōu)質(zhì)關(guān)系。

要想預(yù)防網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，可以引用相關(guān)部門(mén)提出的法律規(guī)定實(shí)施操作，設(shè)計(jì)符合學(xué)生成長(zhǎng)需求的規(guī)定，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的管理方案和監(jiān)管形式，改善網(wǎng)絡(luò)的信息傳播技術(shù)，設(shè)計(jì)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，嚴(yán)格控制網(wǎng)絡(luò)的審查和日常管理工作。同時(shí)，也要加大對(duì)游戲運(yùn)行的審查，全面推廣游戲軟件的年齡分級(jí)制度。

家庭與校園構(gòu)建合作關(guān)系一起“堵截”學(xué)生，以學(xué)校的權(quán)威性取代“父親功能”。學(xué)校設(shè)計(jì)相關(guān)的規(guī)定，全面管理學(xué)生隨意出入網(wǎng)吧；聯(lián)合家長(zhǎng)同學(xué)生溝通、以學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生自主簽訂合同等形式，為家長(zhǎng)尤其是母親提供更多具備權(quán)威性的功能，如將家用電腦放置在母親的可控范圍內(nèi)，在學(xué)生想要上網(wǎng)之前，母親可以與其規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間，以此全面結(jié)合約定進(jìn)行應(yīng)用。除此之外，也要從技術(shù)層面上對(duì)少兒不宜的內(nèi)容進(jìn)行加密處置。

當(dāng)然，學(xué)校和家長(zhǎng)也可以選擇引用疏導(dǎo)管理。學(xué)校可以展現(xiàn)出自身具備的電教資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)有魅力、有效率以及有方向的免費(fèi)校園網(wǎng)吧，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，教師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的課程，促使其通過(guò)實(shí)踐操作獲取更多的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)，如下載圖片、設(shè)計(jì)板報(bào)等內(nèi)容。通過(guò)正確指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生構(gòu)建正確的審美觀念和判斷能力，為其未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總而言之，青少年正處于一個(gè)特殊的年齡層段，在網(wǎng)絡(luò)背景下，他們對(duì)人際溝通一定有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，在成長(zhǎng)中嚴(yán)于律己，積極面對(duì)人際溝通中存在的問(wèn)題，做到問(wèn)心無(wú)愧。由此，青少年一定要依據(jù)上述觀點(diǎn)要求自己，不能遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)常與教師、家長(zhǎng)以及同伴溝通，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改善自己的生活和學(xué)習(xí)方式，以此優(yōu)化自身的品格和思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉芳.初中信息技術(shù)教學(xué)中如何引導(dǎo)山區(qū)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)[J].新課程（中學(xué)），2016（5）：204-205.

[2]吳俊瓊.初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)世界中的行為規(guī)范教育[D].東北師范大學(xué)，2017.

注：本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)影響的利與弊》研究成果，課題批號(hào)：BY[2017]G276號(hào)。

編輯 謝尾合