以生為本 立德樹人 助力學生成長成才

趙爽

摘要：班級是學生學習、生活的基本組織形式，是學校對學生實施教育的基礎單位。高校班主任作為輔導員，作為思想政治教育工作的骨干力量，每一天都在與祖國未來的棟梁之才——青年人親密接觸，作為他們的人生導師和知心朋友必須要履行好教育、服務、管理的重要職責。對待工作做到嚴謹認真，全心投入，始終牢記輔導員的責任和使命，成為幫助學生健康成長的引路人。

關鍵詞：高校；班主任；立德樹人

為貫徹落實黨的十九大會議精神，以全國高校思想政治工作會議精神為指引，輔導員作為思想政治教育工作的實施者和學生健康成才的引路人，要堅持立德樹人，使思想政治教育工作圍繞學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。

一、扎實推進，指導班級建設和活動開展

高校班級與中學的班級存在一定不同，班主任的工作任務同樣有所差異，同學們共同學習和生活的時間減少，班級活動較為分散，因此班主任需要抓大放小，將教育、管理與服務工作相結合，促進班集體和諧發展。

1.依據首因效應，細致完成迎新和入學教育工作

首因效應往往很重要，作為新生班主任，與同學們的第一次見面很大程度會影響學生對班主任老師的第一印象。班主任要在迎新前進行充分準備，通過前期整理班級學生基本信息，初步掌握男女比例、生源省市、家庭基本情況、少數民族比例以及特長愛好等。迎新當天能夠第一時間與新生和家長進行交流和解答疑惑，增加家長和學生對老師的信任感。同時，走入到每一間新生宿舍中觀察學生的狀態、了解大家的需求、聽取大家的感受、提示安全注意事項，叮囑同學們盡快熟識，選出宿舍長等細節，能夠使其感受到老師的用心和關注，緩解初入新環境后的緊張無措。

入學教育是新生熟悉學校環境和規則的重要過程，為幫助學生盡快適應，需要合理設計入學教育內容，如主題班會、培養方案解讀、破冰活動、素質拓展、文化之旅及經驗分享等各種豐富多彩的活動。在此過程中通過認識學校和院系、了解學校和院系發展歷史、認識專業、認識班級、認識未來幾大板塊，減少新生的陌生感，并將注意事項細致提示，幫助學生樹立規則意識和歸零心態，強調學習方式的變化和宿舍關系的重要性。

2.提倡學生自治，悉心指導班級活動開展

班級干部很大程度上決定了班級整體氛圍，需要通過公開、公平、公正的方式民主投票推薦班級干部，使學生意識到程序的嚴謹性和規范性。依托學生自治，放權使其自我管理、自我成長，但在過程中注意隨時掌握學生動態，引導班委工作思維和綜合能力的提升，全力支持和保障班級建設。定期召開班委會，與班委針對班級建設及班級活動設計展開討論，充分聽取學生的聲音，并強調班干部的主體性、先進性和責任意識，以及合理分工、科學有效完成工作的重要性。

班級的凝聚力主要依靠各類活動的開展，鼓勵班干部充分聽取班級同學意見，結合實際、自行設計、創新形式、共同籌備，積極組織各種類型的學習和教育活動，在實踐中不斷探索、鍛煉能力、提高領導力。豐富的活動形式和新穎的內容既能使班級同學感受活力和熱情，也能形成班級合力。

二、用心呵護，服務和引導每一位同學

班級作為學生成長的基本單位，應提倡“家文化”，學生作為家庭成員共同成長和發展，班主任作為大家長，是解憂者，是陪伴者，要關心呵護家中的每一個孩子，幫助其順利成長。

1.關注事項細節，提高工作實效性

班主任的工作職責范圍較廣，主要包括思想政治教育、日常管理、班級建設指導、黨團工作指導、心理健康輔導、職業生涯規劃、突發事件處理等，其中日常管理事項復雜，包括日常事務、指導班級開展活動、獎學金評定、困難生認定、走訪學生宿舍、深度輔導、指導班委會工作、安全提示以及危機月報等。

在各項工作中需要嚴格按照規定和程序，把握原則和底線，關注細節，提高班主任管理工作的實效性。在獎學金、助學金、推優、評獎過程中認真指導，現場參與，保證公平公開公正，將可能出現的矛盾防患于未然，避免產生后續問題；重視宿舍關系，通過各種渠道了解宿舍情況，如采取宿舍月報制定、召開宿舍會議、宿舍談話、宿舍巡訪等，促進營造和諧宿舍氛圍；能夠在危機事件發生時正確處理，第一時間趕到學生身邊和事故現場，進行妥善處理，給予學生有效的安撫和幫助。

2.重視心理健康，落實深度輔導

班主任責任重大，學生心理健康問題不容忽視，認真查閱學生檔案，關注家庭情況和高中學習情況，第一時間掌握需要關注的家庭困難、家庭環境復雜等特殊學生信息。每個學期都要與班級中的每一位學生進行談心談話，以平等、平和、真誠的心態走入他們的內心，傾聽最真實的聲音和訴求，解答疑惑，提供建議，拉近了與學生間的距離，獲得了班級同學們的信任，也為未來的學生工作提供有力支撐。

在深度輔導的過程中，主要采取面談法和線上談話法，前者更加直接地與學生進行有效溝通，運用觸碰效應打破學生的陌生感和戒備感，能夠帶著平等尊重的心態，完整認真專注地傾聽學生的想法，不隨意打斷和指責批評，同時運用平和鼓勵的話語表達觀點，提出建議，與學生進行互動，而不是一味地說教，也會利用現實的案例通過故事的形式傳遞給學生，效果更加明顯。后者在新媒體時代下不可或缺，利用微信、QQ等線上形式，瀏覽學生主頁和朋友圈狀態，更加快速便捷地與學生進行對話，掌握學生的心理狀態。

三、不忘初心，提升立德樹人工作水平

班主任作為學生輔導員，工作核心是思想政治教育，要求在思想引領、教學科研、社會實踐、文化傳承、國際化交流等層面全方位地進行育人。一批好教師會造就一所好學校，一位好輔導員會成就一批學生的未來。作為一線工作者，是學生最親近的人，應當成為服務于學生的人生導師，也要成為陪伴學生健康成長的知心朋友。

1.抓住關鍵節點，進行儀式和主題教育

班主任在面對每一部分的工作內容時都能專業、科學地處理，守住底線。能夠全情投入到育人的工作中，一切以立德樹人為目標，以學生的發展為根本，履行好作為一名教師的責任和使命。利用軍訓、開學典禮、畢業典禮等重大活動和儀式，和學生共同參與、共同成長，增強班級凝聚力和榮譽感，關注學生的思想動態，及時記錄，便于之后的引導和教育。

班主任還需要組織學生做好經常性的思想政治工作，開展形式多樣的主題教育活動，幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好的道德品質；培養學生對于國家民族、學校傳統、校園文化以及專業的熱愛和認同；建設良好的學風和班風。運用科學的方法，積極引導學生培育正確的價值觀，及時高效地解決學生問題，滿足其發展成才的需要。

2.注重充實自我，推進專業化能力提升

班主任在工作過程中需要用心努力，用情付出，同時也要不斷學習，通過參與培訓和交流提升自己。腳踏實地，謙虛謹慎，勤于思考，勤于研究，找到自己的工作方法，高質量地完成工作。在工作實踐中，在課題研究中，不斷學習經驗，找到專門領域深入探索，追求進步。

作為具備政治思想引航員、成才發展指導員、心理疏導員、安全防護員多重角色的輔導員，一是要以身作則，無私忘我，做學生的表率；用高度負責、一絲不茍的態度，做好班主任的工作，為學生樹立良好的榜樣；二是真心付出，全心投入，尊重、關愛每一位學生，對待學生的事情，動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒；三是要科學引導，積極鼓勵，關注學生心理，挖掘每一位同學的閃光點，推動學生的發展。在遇到挫折和困難時能夠不忘初心，保持對待工作的熱情和活力，對待學生要有更多的耐心、愛心和責任心，對待工作要更加的專心、創新、有恒心，更要不忘初心。

一名班主任老師，比高深的學術能力和優秀的教學水平更重要的就是職業道德修養，既然擔當起這份職責，就要對得起這份職業，爭取成為一名能力全、反應快、方法靈、素質高、思路新、風格暖的人民教師。堅決履行自己的職責，具備一名優秀教育工作者的道德和修養，一切以學生的發展為核心，根據學生的需要提供教育服務，言傳身教，為學生樹立榜樣。