新時期下中小學教育管理與時代同步發展途徑

沈治洋

摘 要：隨著新課程教育改革，越來越多的新型教育模式被應用到課程中，同時也取得了良好的教學效果。而這些教育模式都是為了全面提高學生的綜合素質，使學生能夠與時代共同發展。如今，現代互聯信息技術網發達，教育模式更加便捷。在新時期下，如何開展中小學教育時，可以融入時代發展規律，提高學生的全面綜合素質，健全學生的良好品格，使學生同時代共同發展。本文對新時期下中小學教育管理與時代同步發展途徑做出探究，希望能為相關教育工作者提供借鑒。

關鍵詞：基礎教學;新時期;時代發展;教育同步

隨著經濟全球化發展，我國對人才的要求也相對提高，而中小學生是我國未來經濟發展的中間力量，只有結合時代特色，提高中小學生的全面綜合素質，健全學生的良好品格，才能適應經濟全球化發展。如今，信息技術和網絡高速發展，無時無刻的影響著人們的生活，同樣也對教育行業起到了不少影響，逐步改變著教育思維、教學方式。而互聯網具有傳播快、內容豐富，影響大的特點，能為學生提供一個新型的教育環境，使教育與時代接軌，促進中小學生綜合素質的提高。

一、結合教學文本，豐富時代發展內容

在開展教學工作時，一定要以學生為主體，以提高學生綜合素質為教學目標。在教學時，可采用多元化教學模式輔助教學，教師在講解文本內容時，可合適的加入一下時代發展內容，使學生了解時代發展。但講解內容要符合課文文本，使學生結合所學知識，快速產生聯系，并提高學生對知識的吸收。這樣不僅僅活躍教學課堂，還使得學生了解時代發展規律。而教師同樣需要正確指導學生進行了解，如推薦相關書籍、新聞內容等，使學生明白時代發展規律。教師要逐步提高學生的學習意識，使學生的學習能力跟隨時代發展，并引導學生自主學習，只有這樣才能全面提高學生的綜合素質，學生的發展才不會被時代拋棄[1]。

例如：初中的《思想品德教育》，其中有許多時代發展的教學內容，如“可持續發展戰略”、“文化、經濟權利”、“法律尊嚴”等，教室在開展相關教學時就可以結合教學文本，融入當前時代發展特性，如黨的十九大報告，我國特色社會主義思想、新觀點、新理念，使學生能夠全面認識到我國發展步伐，和經濟全球化發展規律和發展方向。同時，培養學生的愛國精神。教師在開展教學工作時，需要積極引導學生的自主學習能力，可以結合文本內容，推薦相關的視頻，發揮網絡網效力，使學生多看多學，豐富自己的知識結構。

二、樹立時代進步意識，抓住時代特性

在傳統教育中，部分家長甚至老師都認為時代發展不關學生的事，認為了解時代發展會妨礙學生學習，這樣也導致了不少學生在學習時，脫離時代發展步伐，進入社會后無法快速適應社會經濟發展。在教育工作中，不僅僅要樹立學生時代進步意識，作為教師同樣要樹立時代進步意識，只有這樣，教師才能培養出綜合素質全面的人才。首先，要引起相關教育工作機構的重視，結合時代特性設計出教學方案，并對相關教育工作者進行指導培訓，將時代特性、我國社會發展內容融入其中，培養出一批具有高素質的教育工作者。其次，教師在教學時，要具備全面的知識結構，和時代進步意識，只有才能發揮教師職能，更好的進行教學工作，對中小學生進行全面指導，增強學生的時代進步意識，努力學習，豐富自身知識結構。

例如：在開展九年級思想品德《了解祖國愛我中華》一課中，教師要對我國社會主義、黨的基本路線、國家政策、發展戰略等具有一定認知，并做出擴展，如如今，我國社會的時代特性主要是經濟實力增強，社會主義市場經濟體制初步確立，社會主義民主政治不斷發展。教師在進行講解時，要融入時代進步意識，“落后就要挨打”、“弱國無外交”的時代發展規律，結合目前我國時代特性，培養學生的時代進步意識，并做出積極引導，培養學生的自主學習能力，使學生在基礎教學時，能夠跟緊時代發展特性，健全學生的思想素質。

三、借助互聯網教學，緊跟時代發展步伐

如今互聯網發達，這也是市場經濟發展特色之一。互聯網中有很多的圖文、視頻資料，學生在觀看這些資料時，容易使中小學視覺理解，提高思維能力，加強記憶。如今，時代發展快速，情況瞬息萬變，而互聯網傳播具有速度快、面積廣、實時性等特點，能夠快速反映發展時代發展規律。教師在進行教學時，要抓住互聯網這個時代特色，結合文本內容，播放相關的視頻，使學生快速理解文本知識，并豐富知識結構，結合視頻內容，了解時代發展步伐，樹立正確的三觀。

例如：在開展九年級思想品德教育《融入社會肩負使命》時教師九可以借助相關視頻資料，如“我國人民當家做主”、“憲法”、“經濟發展”、“精神文明建設”等相關視頻，結合文本，學生在觀看視頻時，教師結合現今時代發展步伐做出講解，全面提高學生對我國政策、和社會時代發展的理解，思想與時代發展同步，提高學生的思想道德品質，健全學生良好的品格。

四、開展活動，使學生了解時代發展方向

出來教學管理外，教師還可以通過開展相關活動，來加深學生對時代發展方向的理解，如開展讀書會、競答賽、知識接龍等活動，即培養學生的良性競爭環境，還可以使學生全面理解時代發展規律[2]。

例如，教師可以開展競答賽，在其中設立時代社會經濟發展問題，引導學生進行回答、搶答。同時，可對近年時代發展規律融入題中，使可以明白時代發展方向，樹立學生良好的進取心。

綜上所述，中小學生是我國未來社會經濟發展的中堅力量。只有使中小學生從教學基礎樹立良好的時代進步意識，教師結合教學文本，借助互聯網和教學活動，樹立學生良好的道德品格，抓住時代步伐，與時俱進，提高學生的綜合素質，為未來我國社會經濟發展提供人才儲備。

參考文獻：

[1]馬志俊.中小學體育教學中存在的問題與對策分析[J].學周刊，2019（04）：143-144.

[2]徐軍.信息化視域下中小學教育技術的探索應用[J].基礎教育參考，2018（17）：17-18.