班主任工作點滴談

馮迎春

班主任工作是一項扎實而又高深的藝術，它的成功與否直接影響到學生能否健康成長。我從多年的班主任工作實踐中深深體會到：對學生的熱愛和分類教育顯得非常重要。

一、熱愛是班主任工作的前提

。沒有愛就談不上班主任工作。原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護學生。”愛，對于心靈受到創傷的孩子來說顯得尤為重要。因此，教師在教育學生過程中，了解學生的大致情況后，切忌把學生的缺點總是裝在心里，更忌一五一十逢人便講，而對學生的優點要給予肯定和表揚，目的就是以師愛激發起學生的學習熱情。當一位優秀的班主任給新班上第一堂課時的的開場白可以這樣：同學們，你們的原班主任由于工作的需要暫時調離了，他告訴我，你們都是很優秀的，學習刻苦努力。自覺遵守紀律，助人為樂。他還讓我轉告你們，希望你們今后更加努力，取得更好成績。我今天和大家一見面，就看出了你們班確是一個好的班集體，我同樣很愛你們，讓我們今后共同努力，把各方面的工作搞得更加出色。事實上，好的開頭是教育教學成功的一半，尤其是小學生，他們比較幼稚，他們最愛聽新老師鼓勵和夸獎的好言佳語。新老師給學生的第一好印象會在他們幼小的心靈深處留下深深的烙印，由此引發他們尊敬老師，聽從教導，從而把學習搞得更好。當然，熱愛學生要做到一視同仁，愛的天平絕不能加上偏見的砝碼。對學生要熱愛而不驕寵，尊重而不遷就，信任而不放任，嚴格而不苛求。熱愛學生是班主任職業道德的核心，也是班主任熱愛黨和人民的教育事業，對祖國未來具有高度責任感的具體表現。由此可見，要做好班主任工作，必須從熱愛學生開始。

二、因材施教做好分類教育是班工作的關鍵

。班主任對學生的分類教育可分為三大類：1、.對尖子生的培養，使之更加優秀、更加全面；2、.對中等學生的培養，使之向優秀生靠攏；3 、.對后進生的培養，使之盡快跟上班級步伐。

對優秀生的培養主要是加“小灶”，對他們要在掌握“大眾知識”的基礎上提出更高的要求，班主任要同各科老師共同商量、探討對優秀生適度“補充營養”，尖子生學習成績優秀，但全面發展的不多。教育工作者絕不能忽視尖子生的不同缺點，不能認為“一好遮百丑”，而應高度重視，對他們及時“查缺補漏”。尤其要教育他們克服驕傲情緒，讓他們明白強中自有強中手，一山更比一山高的道理。

中等生是學生的主流，但也往往最容易被教師忽視。對他們的教育主要是鞏固成績，防止下滑。對中上層生、有潛力、有條件的同學則應鼓勵他們加把勁，讓他們去“跳一跳”摘到“大桃子”，盡快使其脫穎而出。例如，我班的劉濤同學，成績平平，懶，但反應靈敏，資質不錯。我了解到他較喜歡數學，便以數學為突破口鼓勵他更上一層樓。劉濤受到鼓舞后，再通過努力，在中段考試中數學奪得全班第一。此時我趁熱打鐵，要求他全面發展，不能厚此薄彼。有了成功體驗的他信心百倍，再接再厲，一躍成為班上的“種子選手”。學年考試中獲得語數全班第三。

在個別教育工作中，最為棘手、最為復雜的是后進生的轉化問題。如果說培養尖子生是“錦上添花”。鼓勵中等生是添加“催化劑”，那么，轉化后進生則需“雪中送炭”了。對后進生的教育，班主任應持正確的態度：思想上不要歧視；感情上不要厭惡；態度上不要粗暴。了解和分析存在的原因后要對癥下藥。對后進生要一分為二，善于發現他們身上的積極因素。特別要注意培養他們的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母；曉之以理，感化滋潤。還應注重創設一個轉化后進生，使之健康成長的環境，優良的環境對后進生影響極大，正如俗語所云：近朱者赤，近墨者黑。例如我班的劉敏同學，剛接到他時，給我的印象是對學習和紀律表現出一副無所謂的樣子，各科任老師也反映其不完成作業，平日自由散漫，甚至隨意遲到，曠課。因此，我首先對他進行家訪，從中了解到其父母在外地忙于經商，疏忽于顧及子女的學習和表現，家中雖有祖父母照料，但約束極為有限。顯然，他是家庭教育跟不上而造成落后此類型學生。于是我有意識地關心他的學習和日常生活，一面保持師生溝通，一面與他在外地的父母取得電話聯系，只要他父母一回到家就爭取和他們見面交談，并跟他們擺明道理：現代科技發展迅速，將來沒有真才實學很難立足于社會，這點學生家長出門在外奔波也有切身體會。于是彼此共同教育劉敏同學，耐心向劉敏說明學習文化科學知識的重要性，讓他明確學習目的，使他懂得“黑首不知勤學早，白發方悔讀書遲”的古訓。在老師的真情和父母親情的感化下，他終于逐漸改變過來了，再也不遲到、不曠課了，學習和表現都有了較大的進步。一個學期后我有意推薦他擔任班紀律委員，全班同學也都舉手贊成。當我看到劉敏和全班同學融為一體時，我感到無比的欣慰。

雖然班主任工作涉及到方方面面，但我覺得只要愛生如子，講究方法，扎扎實實，持之以恒，不僅轉化后進生工作卓有成效，而且對整個班級的管理也就能做到得心應手了。

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