論中職生誦讀經典的重要性

王立

【關鍵詞】 中職生；誦讀經典；重要性

【中圖分類號】 G633.33

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

01—0056—01

2017年5月3日，習近平總書記在中國政法大學考察時講到“特別要克服浮躁之氣，靜下來多讀經典，多知其所以然”。習總書記的諄諄教誨指明了青年學子誦讀經典的重要性，中職生更不能例外。中國是有著五千年優秀文化底蘊的文明古國，是禮儀之邦，五千年積攢下的經典蘊含著豐富的人生哲理。通過誦讀經典，能培養學生良好的審美情趣和人文素養，是促進學生全面發展的必經之路，其重要性表現在：

一、有助于中職生樹立正確的人生觀、價值觀

為了幫助中職生樹立正確的人生觀、價值觀，筆者在語文教學中另辟蹊徑，開展了“尋找經典中的思想火花”活動，讓學生們在指定的經典篇目中挖掘古人思想的閃光點。如，有的學生在“將軍百戰死、壯士十年歸”、“一身報國有萬死，雙鬢向人無再青”等詩句中尋找到了濃烈的愛國精神；在“長太息以掩涕兮，衷民生之多艱”、“民為貴，君為輕，社稷次之”等句子中感受到了赤子般的愛民情懷；在“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”、“生當作人杰，死亦為鬼雄”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等作品中體會了古人的浩然正氣；在“窮則變，變則通，通則久”、“日中則移，月滿則虧，物盛則衰”、“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”等論述中領悟了古人的辯證思維等等。通過類似的活動，既讓學生們誦讀了經典，又潛移默化地幫助學生樹立了正確的人生觀、價值觀。

二、可以提升人文素養，培養健全的人格

中華民族的經典作品中包含著豐富的人文思想，如求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼備、情景交融的美學追求，儉約自守、中和泰和的生活理念等等。這些是中國人思想觀念、風俗習慣、生活方式、情感交流的集中表達，滋養了獨特豐富的文學藝術、科學技術、人文學術，更是廣大中職生需要傳承發揚的精神食糧。筆者在組織學生誦讀經典時，時刻不忘引導學生通過誦讀經典豐富精神世界。經典的神奇力量已經在中職生身上悄然發生了，在校園里、班級中，經常能聽到誦讀經典的聲音。通過開展誦讀活動，筆者感覺學生們的情商、智商提高了，內心較以前更為充實，自我約束能力增強，心胸、視野也更加開闊。

三、是培養復合型人才的需要

在信息時代，國與國之間的競爭歸根結蒂是人才的競爭。在這個日新月異的時代，人才的標準也與過去有很大的不同，復合性人才的培養是我國教育工作的重要目標。復合型人才標準更加重視了學生的全面發展，強調人文素質與職業技能并重，樹立終身學習的理念。筆者認為，在復合型人才培養中，人文素質與職業技能同為中職生教育的兩翼，缺少一翼都不會使中職生的飛翔之路順暢。

一是通過誦讀經典可以幫助學生樹立積極、正確的學習目的，從而更好地促進專業課程的學習。比如，有的學生反映專業課枯燥、不好學，提不起興趣，筆者便引導學生誦讀歐陽修的《賣油翁》，指出要像賣油翁一樣要干一行愛一行，天長日久，熟能生巧，成為行家里手。

二是通過誦讀經典可以幫助學生增強職業道德，做到更加敬業。筆者在組織班級學生開展誦讀經典時，也有意側重這方面篇目的學習、領會。如，《三字經》中的“犬守夜，雞司晨”、“蠶吐絲，蜂釀蜜”；《名物蒙求》中的“讀書為士，耕田為農。行商坐賈，技藝百工”等等都體現了這一點。

三是通過誦讀經典可以對中職生進行挫折教育，使其更加堅韌地面對困難。當前的中職生很多是獨生子女，對挫折的承受力差是通病。筆者在組織學生誦讀經典時，有意引導學生正確面對挫折和失敗。如，組織學生對“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”一詩句進行討論，其中一名學生就說出了大家的心聲：只要有信心，不放棄，就會有成功的一天。

今天我們的每一名中職生都應當從誦讀經典中汲取到豐富的精神營養。正如習總書記在中國政法大學考察中談到的：“廣大青年人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。”編輯：馬德佳