優秀傳統文化資源融入高校思想政治理論課教學中的路徑

謝琦

摘要：中華民族是一個具有五千年歷史的優秀民族，在長期的發展歷程中形成了豐富而優秀的傳統文化。這些傳統文化給中華民族以精神給養，鼓勵著一代又一代的中華兒女奮發成長。本文將分析傳統優秀文化與思想政治教育的關系，基于二者結合的現狀分析不足與原因，并且提出傳統優秀文化資源融入大學生思想政治理論課教學中的路徑。

關鍵詞：優秀傳統文化；大學生；教學

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）06-0031-02

一、中國優秀傳統文化與思想政治教育的關系

習近平總書記指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀是一項凝魂聚氣、強基固本的基礎工程……中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力。”履行立德樹人的基本任務、貫徹黨的教育方針、培育中國特色社會主義合格優秀建設者和可靠可行接班人的內在的重要要求就是培育和踐行社會主義核心價值觀。

1.中國傳統優秀文化為大學生思想政治教育提供了精神資源。許多能夠豐富大學生思想政治教育的內容就蘊藏在中國上下五千年的優秀傳統文化中，并且傳統又不失智慧的教育方式也給當代大學生思想政治教育良好的啟示。因此，中國優秀文化傳統可以最大程度地幫助其實現思想政治教育。

2.當代大學生的思想政治教育又促進了中國傳統優秀文化的傳播與發展。大學生思想政治教育與中國傳統優秀文化是相輔相成的，大學生思想政治教育對中國傳統優秀文化的傳播和發展起到了舉足輕重的作用。文明的傳承是由人來承載和傳播的。通過思想政治教育，使當代大學生具備高尚的道德情操和愛國主義精神，同時增加了他們對我國傳統優秀文化的認同感和整體的認知。這樣一個過程能夠借助大學生這個載體一代又一代地把我們優秀的傳統文化流傳下去。隨著大學生對傳統文化的繼承與發揚，加之不斷地創新，中國優秀的傳統文化將以更加具有活力的姿態延續下去。

二、當前我國傳統文化與大學生思想政治教育的結合現狀及存在的問題

首先，缺少對中國傳統文化價值的整體認同感。由于我國仍處于社會主義發展的初級階段，社會經濟、文化發展水平還有待提高，在面對外來文化沖擊的時候，大學生普遍缺少正確的認知能力，所以在眾多可選擇的文化之中徘徊。而現實的教育更傾向于注重應試教育，學生為了就業而選擇學習的方向，為了眾多的專業知識和證書技能培訓，很難再有經歷全面學習與了解中國優秀的傳統文化。并且受教育與未來就業的影響，對中國優秀傳統文化的認知度較低。加上西方文化的滲透，大學生普遍缺乏對中國優秀傳統文化價值的認識與認同，缺少本民族優秀文化的自豪感。

其次，認識優秀傳統文化的途徑十分有限。中國傳統優秀文化與思想政治教育結合不暢很大的一個原因是大學生接觸到優秀傳統文化的途徑太有限，并且接觸面太窄。目前能夠讓大學生接觸與感受中國優秀傳統文化魅力的地方除了博物館、圖書館之外，幾乎沒有更加有效的途徑。在大學四年的課程設置上沒有能直接展示中國優秀傳統文化的課程，課余或者寒暑假的時間也沒有提供有利的途徑。

中華民族精神的塑造和形成離不開五千年來延續下來的傳統美德，然而奉獻、團結、和諧、友愛、誠信等這些寶貴的精神財富卻在大學生群體中逐漸流失。

三、優秀傳統文化融入大學生思想政治理論課教學的有效途徑

（一）大學生思想政治理論課教學體系的完善

怎樣進行當代大學生的中華優秀傳統文化教育，培養當代中國精神，以全面提高大學生的綜合素質，從課程建設到改革教學內容，再到改進教學方法和改善教學手段方面，都是值得探討的問題：

首先，在課程建設上，應重視和加強人文學科課程的設置。在現代社會，只有全面人才才是被當代社會發展所需要的。當代高等教育已開始進入現代科學教育與現代人文教育協調并重、和諧互補，乃至優秀傳統文化也與這二者所并重齊肩的時代。當前世界各國高等教育的重要任務是高文化素質和高科技水平人才的培養。因此大學應構思創建新的課程體系，加強完善人文科學設置，如在必修課的馬克思主義理論和思想品德課以及文化素質課等設置中，文化素質課應得到大幅度的增加，并要不斷推出精品的通識課程。

其次，在大學生的教學內容上，應廣泛推進其閱讀中國傳統文化的經典作品。如大力提倡學生閱讀眾多愛國詩篇以及豐富的經典文化著作，向學生推薦優秀的中外文化名著，開展“讀百書，習美德”的讀書活動，采訪各大知名作家甚至請名家上講壇與學生們進行面對面的溝通，以提高學生的欣賞和閱讀能力，陶冶情操。

（二）加強力度實現中華優秀傳統文化教育的多元化

1.多開展中華優秀傳統文化校園教育活動。深入開展創建中華優秀傳統文化藝術傳承學校活動，依托共青團、學生黨支部、學生會、學生社團等，開展主題教育、理論研討、社會實踐、志愿服務、文藝體育等形式多樣、豐富多彩的活動。充分利用學校圖書館、檔案館、校史館、博物館等，綜合校史、院史、學科史和人物史的挖掘、整理和研究，發揮其獨特的文化育人作用。

2.建設能夠不斷適應時代需求的中華優秀傳統文化相關網絡教育平臺。打造一批有廣泛影響的傳統文化特色網站，支持和鼓勵學校網站開設傳統文化專欄是首要任務。加強校園網絡建設，依托高校網絡文化示范中心、大學生網絡文化工作室等，拓寬適合高校大學生學習特點的線上教育平臺。選取一批有代表性的中華優秀傳統文化經典詩文，建設“中華經典資源庫”。

3.相互協作、相互補充的中華優秀傳統文化教育格局的構建。充分利用美術館、博物館、音樂廳、校史館、故居舊址、名勝古跡、具有歷史文化風貌的街區等，組織學生進行實地考察和現場教學。積極配合優秀傳統文化、新聞出版廣電等部門，提倡和扶持弘揚中華優秀傳統文化的各類文藝作品創作，在評獎、宣傳等方面加強引導，認真做好圖書出版規劃，為加強中華優秀傳統文化教育提供豐富、生動的教育資源。

（三）深入挖掘中華傳統文化資源，推進中華優秀傳統文化教育

大學生是社會主義核心價值觀的實現主體，作為大學生群體中具有很強的先進性期望和示范性的學生黨員，他們的價值觀對于其他的眾多普通大學生更加具有強有力的影響和引領作用。因此，在學生黨員中加強社會主義核心價值觀教育，引導他們學習、樹立和踐行社會主義核心價值觀，幫助黨員明確其深刻內涵，對于大學生整體的社會主義核心價值觀念的培養和塑造是非常有利的。

以“貼近實際、貼近生活、貼近學生”為原則，把主題教育實踐活動同黨建工作實際相結合，同實踐育人相結合，同校園文化建設相結合，注重宣傳教育、示范引領與實踐養成相統一。通過開展系列讀書征文活動，深入開展中華優秀傳統文化教育活動，用中華優秀傳統文化滋養廣大學生，提升人文素質，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

結論：我國作為一個有著豐富傳統文化資源的大國，在思想政治教育上有著得天獨厚的優勢，如何把這些優勢轉化成真正能夠影響并指引大學生朝著美好人生未來發展的燈塔，并且能夠激勵大學生成長為社會主義建設事業優秀接班人是每一個教師孜孜以求的目標和努力的方向。在當前我國建設有中國特色社會主義事業承前啟后、繼往開來的重要時期，要把當代大學生培養成社會主義新人才，就必須深入研究中國傳統文化，把弘揚中華民族的優秀傳統與我們今天的社會主義現代化建設有機地結合起來，以發展的眼光和現實需要為基礎，從長遠的戰略目標出發，來尋求二者的結合點，不斷探索當代大學生思想品德教育和學校思想政治工作的新途徑。

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