基于翻轉課堂教學的職業核心能力培養

丁春燕 劉風娟

摘要：本文給出了一種利用翻轉課堂培養職業核心能力的方法。通過將教師講授為主的授課課堂，改為以教師引導、學生為主體的翻轉課堂，將職業核心能力培養融入專業知識的學習之中，使得學生不僅能學到專業知識，還培養了學生的職業核心能力。通過實踐可以看出，我們的方法是有效、可行的，能夠提升學生的職業核心能力。

關鍵詞：職業核心能力；翻轉課堂；解決問題能力

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0265-02

一、職業核心能力與翻轉課堂

職業核心能力是一個人實現職業可持續發展的必備要素，從事任何職業活動都需要的基本能力。職業核心能力較強的員工，即便在不同的工作崗位之間轉換，也能依靠這些核心能力很快適應新的崗位需要，對人的終身發展和終身成就影響極其深遠[1]。

翻轉課堂是一種運用現代技術進行知識傳授與知識內化的教學方法，是一種師生互動從而激發學習興趣的有力手段，真正體現了“以學生為中心”的教育理念，被稱為大勢所趨的“課堂革命”[2]。在翻轉課堂教學方法下，學生的主要學習方式就是“提出問題，和同學、教師討論”[3，4]。在課堂上提出觀看視頻時遇到的問題，和同學討論，讓教師解答。

二、翻轉課堂為職業核心能力做中學提供了一種途徑

職業核心能力是一個人實現職業可持續發展的必備要素，但是這種必備要素需要在實踐活動中不斷的學習并在總結中獲得，可以說職業核心能力是一個人“做”出來的能力。……