中職頂崗實習學生心理問題典型案例分析與研究

邱巖

【摘要】中職學生頂崗實習是根據國家相關文件的要求進行的，但學生頂崗實習過程中都比較重視實踐教學環節，但很多中職學校學生的頂崗實習過程中存在的心理健康問題，往往影響他們頂崗實習的順利進行，本文通過相關典型案例分析，希望能與所有職校老師共同努力，讓學生的頂崗實習能順利進行。

【關鍵詞】中職 頂崗實習 心理問題

【基金項目】本文為遼寧省職業技術教育學會2017—2018年度科研規劃立項課題《中職頂崗實習學生心理問題研究》的研究成果之一。課題編號：LZY17323。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0243-01

中等職業教育是國家教育體系中不可缺少的重要組成部分，它的主要培養目標是為社會培養心身健康、技能合格的實用性人才。2016年之前入學的學生根據國家相關文件的要求：中等職業學校的學生學制三年，實現“2+1”學制（即在校學習兩年，第三年到企業去進行頂崗實習。近年來，各中職學校都非常重視校企合作，認為第三年安排讓學生到企業去頂崗實習，是一項能實現企業、學校和學生“三贏”的好事。

但在學生頂崗實習過程中都比較重視實踐教學環節，積極推行任務驅動、項目導向等有利于提高學生學習能力的教學模式，在學生的頂崗實習管理方面積累了豐富的經驗，但很多中職學校學生的頂崗實習過程中不能順利進行一個很重要的因素是忽視了頂崗實習過程中學生的心理健康問題，作為剛剛送走14級學生的班主任我在這方面進行了相關的案例分析和研究，在這里愿寫出來與各位同仁分享，從而為縮短學生頂崗實習的適應期，讓他們全身心地投入到企業正常的工作之中而努力。

一、14級心理健康調查結果及分析

隨機抽取大連市四所學校14級頂崗實習學生120人進行問卷，通過調查研究發現14級學生頂崗實習期間學生的自認“心理很健康”的占61.54 %；“比較健康”的17.09%；“不健康”的占15.38%；“沒有想過”的占5.98%。通過這一結果我們應該看到有近兩成的同學還是不重視自己的心理健康或存在心理健康方面的問題。

通過調查研究發現14級學生頂崗實習期間學生對頂崗實習面對心理壓力解決途徑的調查結果表明：遇到心理壓力問題“向心理老師說”的占25.64%；“向班主任說”的占28.21%；“向上司說”占4.27%；“向同學說的”占18.80%；“向同事說”的占9.40%；“憋在心理不說”的占13.68%。這一結果充分說明超五成的學生在頂崗實習期間遇到心理壓力時會向心理老師或班主任老師傾訴。這也說明在學生頂崗實習期間學校和老師的作用是不可或缺的，因此在學生頂崗實習期間我們的老師應與學生和企業保持密切聯系，從而在學生遇到心理問題時能配合企業共同合作，讓學生減輕工作和生活中的壓力，從而使學生積極健康地投入到工作中去，為企業為社會做出自己應做的貢獻。

二、典型案例分析與研究

【案例一】求助者：張某某，女，21歲。

學生主訴：本人是住宿學生，家住黑龍江農村，在一中日合資私人企業財務部門進行頂崗實習，因為出身農村，又是離異家庭，隨母親生活，后母親又嫁，生有一弟弟，繼父對其不聞不問，自己獨自出來讀書，現在自己中專學歷又低，又太想干好這份工作，因此每天都看著老板和財務主管的臉色，謹小慎微。因為過度緊張，例假推遲兩個月，臉上長痘，嚴重影響其身心健康。而且私企又每天加班加點，有時到了學校查寢時間還工作，回來晚上宿舍老師還批評。經常向班主任和心理老師傾訴。

心理測量：SCL—90（90項癥狀清單）量表測驗的結果來看，“人際關系敏感”、 “抑郁”、“焦慮”、這三個因子呈陽性。 斷定該學生心理壓力大，屬于內向不穩定型。

措施：1.班主任和心理老師進行心理疏導。每周最少一次，讓學生盡情傾訴，從而緩解緊張情緒。2.由學校招生實習分配處主任出面與企業就加班問題進行溝通。3.班主任和心理老師及招生實習分配處主任與企業有關人員溝通。

效果：學生順利完成了頂崗實習工作，并干上了自己喜愛財務工作。

【案例二】求助者：王某，男18歲

主訴：在一家日資企業頂崗實習，他所在的公司管理比較嚴格，工作量比較大，經常加班，王某覺得無法適應高強度的工作，心理產生負面情緒，請假、遲到、甚至曠工。領班批評他，還頂嘴，自己認為就是覺得太悶，沒有發泄渠道。

心理測量：SCL—90（90項癥狀清單）量表測驗的結果來看，“人際關系敏感”，側面宣泄心理嚴重。

措施：1.由學校招生實習分配處主任出面與企業就加班問題進行溝通。2.班主任和心理老師及招生實習分配處主任與企業有關人員溝通。3.與家長配合，正確引導其積極地宣泄自己的情緒。

結果：現在已能安心工作。

以上兩個典型案例的兩名學生最終在家校企三方共同努力下都回歸到正常工作中去。筆者愿意在供給側結構性改革的今天與家庭、企業共同努力解決好頂崗實習學生心理問題。

參考文獻：

[1]姚從明.高職學生頂崗實習中的心理困擾及應對策略[J].中國成人教育，2010，（11）

[2]向群英，黃誠，漆曉玲.高職生頂崗實習期間心理狀況的調查與對策研究[J].成都航空職業技術學院學報，2012，9（3）