“高校—中職—企業(yè)”合作中職計(jì)算機(jī)課程改革探索

袁曉華

摘要：筆者觀察了近幾年中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生從事與本專業(yè)對(duì)口的工作的數(shù)量較少，并且還逐年降低，針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者嘗試改革，借助高校技術(shù)和設(shè)備的幫扶支持，中職學(xué)生也能參與到企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目中去，并在對(duì)真實(shí)項(xiàng)目的調(diào)研分析、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、追蹤反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)中提升了綜合運(yùn)用各軟件的能力、自主探究能力、協(xié)同工作能力等綜合素養(yǎng)，真正掌握完成企業(yè)項(xiàng)目的綜合技能。

關(guān)鍵詞：高校-中職-企業(yè)；課程改革；中職計(jì)算機(jī)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）04-0124-02

1 項(xiàng)目背景

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)了各種多媒體技術(shù)軟件，但畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)卻出現(xiàn)就業(yè)對(duì)口率低的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)原因可能有：用人市場(chǎng)需要綜合性人才；畢業(yè)生與市場(chǎng)熱門新技術(shù)脫節(jié)較大，追趕吃力。為此，筆者嘗試改革：一是，增加綜合實(shí)訓(xùn)，用對(duì)接企業(yè)的綜合案例給學(xué)生訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各軟件的能力、自主探究能力、協(xié)同工作能力等綜合素養(yǎng)。二是在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，增加VR/AR技術(shù)的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，保持專業(yè)敏感度，縮減畢業(yè)生與市場(chǎng)新技術(shù)之間的差距。

2 項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1） 廣西愛(ài)爾眼科醫(yī)院“光明行動(dòng)”白內(nèi)障宣傳項(xiàng)目背景：廣西愛(ài)爾眼科醫(yī)院隸屬于中國(guó)愛(ài)爾眼科集團(tuán)，在全國(guó)有上百家眼科醫(yī)院，并收購(gòu)了英國(guó)、美國(guó)等多個(gè)國(guó)家的多家醫(yī)院，是全球最大的眼科機(jī)構(gòu)。“光明行動(dòng)”是“一帶一路”政策下政府出資的白內(nèi)障手術(shù)服務(wù)，主要服務(wù)于山區(qū)里的老人、靖西等延邊地區(qū)越南邊民和柬埔寨邊民，受此政策惠及的人群過(guò)幾十萬(wàn)，體現(xiàn)了政府的關(guān)愛(ài)和仁政。由于少數(shù)民族眾多，山區(qū)老人和外國(guó)邊民絕大多數(shù)不懂普通話，語(yǔ)音溝通非常困難，造成宣講效果不佳，國(guó)家的好政策不能更好的落實(shí)惠民。為此，廣西愛(ài)爾眼科初步設(shè)想采用VR/AR技術(shù)，解釋白內(nèi)障手術(shù)的原理與過(guò)程，使受眾能更直觀的了解和體驗(yàn)，宣傳推廣活動(dòng)更為順暢。但由于尋求信息技術(shù)公司幫助，成本較高，目前想尋求更優(yōu)惠的制作方案。

2） 廣西醫(yī)科大學(xué)虛擬仿真教改團(tuán)隊(duì)情況：廣西醫(yī)科大學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的丁穗娟教授目前正在帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行師徒制教改實(shí)踐，有充足的經(jīng)費(fèi)支撐，正在為其學(xué)生團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐尋求應(yīng)用機(jī)會(huì)，可以為其他學(xué)校提供VR/AR技術(shù)的支持和設(shè)備支持。

3） 桂林誠(chéng)通凱風(fēng)雙創(chuàng)廣場(chǎng)是桂林新建的雙創(chuàng)廣場(chǎng)，有很多雙創(chuàng)項(xiàng)目和扶持政策，作為雙創(chuàng)平臺(tái)，正在探求為各大院校及企業(yè)的雙創(chuàng)尋找契合點(diǎn)和利益點(diǎn)，可以為學(xué)生的雙創(chuàng)體驗(yàn)及實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。

4） 基于以上三方的情況，整合我方需求，設(shè)計(jì)如下：由廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校和廣西醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生聯(lián)合承接此項(xiàng)目，利用兩校的教改項(xiàng)目之便，為廣西愛(ài)爾眼科醫(yī)院提供基于VR/AR的信息技術(shù)服務(wù)，并將此案例作為中職學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行為期兩年的循環(huán)遞進(jìn)式教改實(shí)踐，并對(duì)其中的學(xué)優(yōu)生進(jìn)行技能競(jìng)賽輔導(dǎo)，及結(jié)合雙創(chuàng)平臺(tái)進(jìn)行雙創(chuàng)實(shí)踐指導(dǎo)，最后將教改成果在廣西理工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生總進(jìn)行推廣應(yīng)用。

5） 學(xué)生完成項(xiàng)目制作。既給了學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，又幫助企業(yè)解決了問(wèn)題，產(chǎn)生社會(huì)效益，還可通過(guò)企業(yè)在之后的推廣過(guò)程中檢驗(yàn)應(yīng)用效果，給學(xué)生予雙創(chuàng)的成就感和自信心。

3 項(xiàng)目實(shí)施

教改探索共需2年，時(shí)間安排如下：

1） 準(zhǔn)備階段

（1） 制定課題具體研究方案。

（2） 組織課題開(kāi)題。

（3） 完成課題相關(guān)調(diào)研工作。

（4） 課題相關(guān)理論研究。

（5） 修定中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案

2） 實(shí)施階段

（1） 對(duì)需求方企業(yè)調(diào)研，撰寫(xiě)需求分析報(bào)告。

（2） 獲取項(xiàng)目相關(guān)資料，在合作高校幫助下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解素材。

（3） 實(shí)訓(xùn)：完成VR/AR技術(shù)中大量的基礎(chǔ)建模和動(dòng)畫(huà)，以及準(zhǔn)備工作。

（4） 學(xué)習(xí)VR/AR基礎(chǔ)和編程基礎(chǔ)。

（5） 實(shí)訓(xùn)：在合作高校的幫助下用VR/AR技術(shù)實(shí)現(xiàn)案例項(xiàng)目。

（6） 完成第一輪教改實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，進(jìn)行階段性成果總結(jié)。

3） 實(shí)施循環(huán)階段

（1） 對(duì)上述實(shí)施階段中的學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、企業(yè)反饋進(jìn)行收集和整理，形成初步評(píng)價(jià)。

（2） 按上述實(shí)施階段步驟，再次循環(huán)實(shí)施，修正完善。

4） 總結(jié)階段（2019年7月—2019年10月）

（1） 收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提交工作報(bào)告。

（2） 撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，做好課題結(jié)題工作，對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行終結(jié)性測(cè)評(píng)。

（3） 課題研究成果總結(jié)，向廣西理工學(xué)校和其他院校推廣應(yīng)用優(yōu)秀研究成果。收集各類反饋意見(jiàn)，不斷完善研究成果。

4 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

（1） 修訂中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，避免市場(chǎng)需求脫節(jié)。

（2） 探索校校合作、校企合作的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生多學(xué)科融合學(xué)習(xí)的能力、自主探究能力、協(xié)同工作能力、綜合運(yùn)用能力等綜合素養(yǎng)，改善學(xué)生就業(yè)對(duì)口率低的情況。

（3） 采用高校提供場(chǎng)地和技術(shù)支持，企業(yè)提供工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐檢驗(yàn)的方式，解決VR技術(shù)在中職推廣的兩個(gè)難點(diǎn)（設(shè)備貴、技術(shù)難），提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（4） 讓學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)案例的需求分析、設(shè)計(jì)制作、入市檢驗(yàn)過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行雙創(chuàng)教育，指導(dǎo)雙創(chuàng)實(shí)踐，培養(yǎng)雙創(chuàng)意識(shí)。

5 預(yù)期成果

1） 成果形式

2） 實(shí)施范圍

本次教改探索共有2個(gè)企業(yè)和3個(gè)學(xué)校參與，合作的學(xué)校分別是本科高校（廣西醫(yī)科大學(xué)）和中職學(xué)校（廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校、廣西理工學(xué)校），合作的企業(yè)分別是教學(xué)實(shí)踐案例項(xiàng)目提供方即需求方（廣西愛(ài)爾眼科醫(yī)院）、雙創(chuàng)教育及實(shí)踐平臺(tái)（桂林誠(chéng)通凱風(fēng)雙創(chuàng)廣場(chǎng)）。

3） 受益學(xué)生數(shù)

研究主要在廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校實(shí)施，項(xiàng)目研究期間直接受益學(xué)生是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生約400多人。項(xiàng)目研究完成以后，向廣西理工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生推廣，并區(qū)內(nèi)外同類中職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)推廣，受益學(xué)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)。

6 保障條件

1） 人員保障

本課題組成員均為具有多年從教經(jīng)驗(yàn)的一線教師，或參與過(guò)多項(xiàng)教改實(shí)踐的企業(yè)導(dǎo)師，從人員年齡層面分析，均是年富力強(qiáng)、正直壯年，具有豐富經(jīng)驗(yàn)又有充足的精力；從學(xué)歷上分析，除了1人是本科，其他人均為碩士學(xué)歷，具備掌握新技術(shù)、新知識(shí)和實(shí)施新方法的能力；從人員單位組成上分析，3個(gè)學(xué)校和2個(gè)企業(yè)參與項(xiàng)目，高校的技術(shù)實(shí)力和設(shè)備對(duì)中職學(xué)校起到幫帶支持作用，企業(yè)的加入能讓學(xué)生更貼近社會(huì)實(shí)際、真實(shí)需求，以及進(jìn)行雙創(chuàng)教育及雙創(chuàng)實(shí)踐。

2） 經(jīng)費(fèi)和收益保障

校校合作、校企合作模式順利進(jìn)行的基礎(chǔ)是各方均有合理的收益，實(shí)現(xiàn)雙贏，合作關(guān)系才能牢固。

廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校和廣西理工學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職、國(guó)家級(jí)示范學(xué)校，有規(guī)范完善的規(guī)章制度對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行有效管理，并且學(xué)校鼓勵(lì)師生進(jìn)行教改實(shí)踐，有明確文件規(guī)定配套的經(jīng)費(fèi)支持，可保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行，從本項(xiàng)目中，師生不但獲得教改實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還實(shí)際解決了企業(yè)的問(wèn)題，獲得社會(huì)效益。

廣西醫(yī)科大學(xué)是廣西唯一一所重點(diǎn)醫(yī)科綜合大學(xué)，享有充分的教學(xué)經(jīng)費(fèi)支持，本項(xiàng)目為廣西醫(yī)科大學(xué)VR/AR實(shí)訓(xùn)室提供師徒制教改實(shí)踐機(jī)會(huì)。

廣西愛(ài)爾眼科醫(yī)院是隸屬于全球最大的眼科機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)包括為少數(shù)民族地區(qū)和越南、柬埔寨邊民提供白內(nèi)障手術(shù)治療，從本項(xiàng)目中，可以節(jié)約開(kāi)支，獲得量身訂制的服務(wù)。

桂林誠(chéng)通凱風(fēng)雙創(chuàng)廣場(chǎng)是桂林新建的雙創(chuàng)廣場(chǎng)，有很多雙創(chuàng)項(xiàng)目和扶持政策，可以從本項(xiàng)目的參與人員當(dāng)中挖掘潛在收益。

3） 軟硬件保障

項(xiàng)目實(shí)施的場(chǎng)所主要在廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校、廣西理工學(xué)校和廣西醫(yī)科大學(xué)，3個(gè)學(xué)校都有計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室多間，安裝有PS/FLASH/3DMAX/MAYA等項(xiàng)目必須的軟件，其中廣西醫(yī)科大學(xué)還有VR/AR實(shí)訓(xùn)室和相關(guān)軟件，可保障本項(xiàng)目的順利實(shí)施。

7 應(yīng)用價(jià)值

1） 采用校校合作、校企合作的人才培養(yǎng)模式，即高校提供場(chǎng)地和技術(shù)支持，企業(yè)提供工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐檢驗(yàn)，學(xué)生使用企業(yè)真實(shí)案例實(shí)“訓(xùn)”、在技能“賽”中競(jìng)技提升、將企業(yè)需求轉(zhuǎn)化“創(chuàng)”作，解決VR技術(shù)在中職學(xué)生中推廣的兩個(gè)難點(diǎn)（設(shè)備貴、技術(shù)難），提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2） 以企業(yè)的真實(shí)案例為主線，市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，融入雙創(chuàng)教育，培養(yǎng)雙創(chuàng)意識(shí)，為學(xué)生畢業(yè)后知識(shí)與技能的可持續(xù)提升提供發(fā)展機(jī)會(huì)。