工科類院校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的研究

孫陽(yáng)　馬樂(lè)虹

摘要：現(xiàn)階段工科類院校體育教學(xué)模式相對(duì)滯后，已難以滿足學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的高需求。體育俱樂(lè)部教學(xué)模式為工科類院校體育教學(xué)提供了新型體育鍛煉方式。本文以黑龍江工業(yè)學(xué)院為例，提出了加強(qiáng)俱樂(lè)部體育教學(xué)模式的師資力量、改變體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的教師觀念等策略，提升學(xué)生體育鍛煉積極性，增強(qiáng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)工科類院校學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：工科類院校；體育教學(xué)；俱樂(lè)部教學(xué)模式

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.02.188

0引言

黑龍江工業(yè)學(xué)院始建于1984年，于2003年創(chuàng)設(shè)體育系。現(xiàn)專職體育教師45人，但由于普遍年齡較高，教學(xué)觀念過(guò)于滯后，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致院校學(xué)生缺乏體育鍛煉意識(shí)、沒(méi)有體育鍛煉興趣，以致于學(xué)生身體體質(zhì)較差。工科類院校教學(xué)方式過(guò)于局限，但并未極力拓展新型教學(xué)模式，難以使體育鍛煉的有效作用充分體現(xiàn)。因此，本文以黑龍江省工業(yè)學(xué)院體育教學(xué)為例，進(jìn)行了如下分析。

1黑龍江工業(yè)學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀

黑龍江工業(yè)學(xué)院體育系成立于2003年7月，時(shí)至今日，專職體育教師45人，其中15位教授，外聘教師17人，占專職體育教師總數(shù)的37%之多。因外聘教師教學(xué)并不足夠?qū)I(yè)，極大程度上影響了黑龍江工業(yè)學(xué)院體育系學(xué)生的正確體育認(rèn)知。且45名體育專職教師中，年齡在45以下的僅有13人，占比26.8%。黑龍江省工業(yè)學(xué)院體育教師隊(duì)伍中，多數(shù)為45歲以上的教師，在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，身體各項(xiàng)機(jī)能較為緩慢，難以為學(xué)生示范正確、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范性動(dòng)作，導(dǎo)致學(xué)生缺乏專業(yè)性體育教學(xué)知識(shí)。同時(shí)，導(dǎo)致黑龍江省工業(yè)學(xué)院體育系出現(xiàn)新老教師交替斷層現(xiàn)象出現(xiàn)。在體育教學(xué)設(shè)施場(chǎng)地方面投資較為匱乏，影響教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展公共體育教學(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)重限制了學(xué)生體育主觀能動(dòng)性。體育教師教學(xué)觀念沒(méi)有及時(shí)汲取新鮮教學(xué)方法，仍然以“灌輸式”教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)講述，忽視了學(xué)生體育課堂參與度，導(dǎo)致學(xué)生失去體育學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)課堂過(guò)程較于封閉、嚴(yán)肅，忽視了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，以致于無(wú)法促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。因?qū)W生對(duì)于體育學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)間以及次數(shù)明顯減少，以致于身體健康、體育技能和心理健康指標(biāo)明顯難以滿足身體發(fā)展需要。

2拓展工科類院校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的重要性

為解決工科類學(xué)生對(duì)于體育鍛煉缺乏興趣的現(xiàn)狀，各教育機(jī)構(gòu)普遍進(jìn)行體育俱樂(lè)部教學(xué)模式。黑龍江工業(yè)學(xué)院為貫徹落實(shí)十九大中，習(xí)近平總書(shū)記所提出的《全民健身》運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育健身意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)健康發(fā)展，將俱樂(lè)部教學(xué)模式充分落實(shí)于學(xué)院體育系教學(xué)。工科類院校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式是需要院校教師、學(xué)生共同參與的提高學(xué)生身體體質(zhì)的體育教學(xué)模式，將俱樂(lè)部教學(xué)模式與工科類院校有機(jī)結(jié)合，能夠使黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)生根據(jù)自己喜愛(ài)項(xiàng)目，進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。使學(xué)生能夠在體育俱樂(lè)部健身鍛煉過(guò)程中增強(qiáng)自身運(yùn)動(dòng)體質(zhì)，釋放日常學(xué)習(xí)中的壓力，以及增加自身體育鍛煉技能。

同時(shí)，俱樂(lè)部教學(xué)模式能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，使其感受到自身主人翁意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。廣泛的增加各項(xiàng)體育鍛煉運(yùn)動(dòng)，豐富以及拓展學(xué)生課余時(shí)間，增強(qiáng)工科類院校體育文化內(nèi)涵，為培養(yǎng)工科院校綜合素質(zhì)人才做出強(qiáng)有力保障。

3工科類院校實(shí)施體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的拓展策略

3.1加強(qiáng)俱樂(lè)部模式的師資力量

黑龍江工業(yè)學(xué)院體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的開(kāi)展，其中體育教師的專業(yè)教學(xué)技能是至關(guān)重要的基礎(chǔ)。制定高校、持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展計(jì)劃，為工科類院校體育教師提供多元化、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)課程，提高體育師資隊(duì)伍的專業(yè)教學(xué)能力，使教師及時(shí)掌握體育教學(xué)健康運(yùn)動(dòng)的發(fā)展政策，跟住社會(huì)時(shí)代的快速發(fā)展，滿足學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的多元化需求，保證體育俱樂(lè)部教學(xué)模式健康穩(wěn)定發(fā)展。首先，營(yíng)造提高工科類院校體育教師專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)的良好教學(xué)環(huán)境，使體育教師及時(shí)汲取科學(xué)化教學(xué)知識(shí)，建立教師終身學(xué)習(xí)體系。其次，在日常教學(xué)工作中要求體育教師記錄教學(xué)教案，增強(qiáng)教師進(jìn)行教學(xué)反思意識(shí)，切實(shí)提高專業(yè)素養(yǎng)。最后，重點(diǎn)培養(yǎng)低齡教師的職業(yè)技能，提高年輕教師的專業(yè)教學(xué)能力。同時(shí)，為年輕教師提供脫穎而出的教學(xué)條件，使其能夠快速成長(zhǎng)。

3.2增強(qiáng)俱樂(lè)部模式的教學(xué)觀念

工科類院校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生為主體的教育目標(biāo)。以學(xué)生為體育教育主體的教學(xué)模式，提高了學(xué)生興趣、身體體質(zhì)，能充份滿足學(xué)生體育鍛煉的高需求。工科類院校體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，充分將俱樂(lè)部教學(xué)模式落實(shí)于體育教學(xué)中，增強(qiáng)自身教學(xué)技能，提高體育教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。在體育教學(xué)過(guò)程中，選擇適合學(xué)生實(shí)際興趣的體育項(xiàng)目，避免枯燥體育項(xiàng)目引起學(xué)生失去體育鍛煉興趣現(xiàn)象。例如：開(kāi)設(shè)男生所喜歡的排球、鉛球、籃球等強(qiáng)身健體項(xiàng)目；開(kāi)設(shè)女生較為喜歡的羽毛球、瑜伽、游泳等運(yùn)動(dòng)量較為輕松的體育項(xiàng)目，應(yīng)既保證學(xué)生能夠喜歡又保證所設(shè)項(xiàng)目具有一定強(qiáng)身健體功能。黑龍江省工業(yè)學(xué)院將俱樂(lè)部教學(xué)模式充分落實(shí)于體育教學(xué)，提高了體育教師專業(yè)教學(xué)技能，減輕了體育教師教學(xué)工作負(fù)擔(dān)；增強(qiáng)了學(xué)生身體各項(xiàng)素質(zhì)，提高了學(xué)生體育鍛煉效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹(shù)立終身體育鍛煉意識(shí)，以及促進(jìn)了學(xué)院學(xué)生身心健康發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

工科類院校體育俱樂(lè)部模式的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)，能夠提升學(xué)生的體育鍛煉興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康體育鍛煉的良好習(xí)慣。因此，體育俱樂(lè)部教學(xué)模式是全民健康思想下未來(lái)工科類體育教學(xué)的重要工作目標(biāo)。應(yīng)積極開(kāi)展體育俱樂(lè)部教學(xué)模式，使學(xué)生在興趣中增強(qiáng)身體體質(zhì)，并在學(xué)習(xí)中促進(jìn)身心健康發(fā)展。