中學德育中減弱手機對學生負面影響的策略探究

摘 要：手機進校園為中學德育工作帶來了新問題，通過了解它對中學生的影響，探究有效的學校德育策略，減弱手機對中學生的負面影響，使中學生能正確使用手機，促進身心健康發展。

關鍵詞：手機；減弱；中學生；負面影響

2017年8月4日中國互聯網絡信息中心發布《第40次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2017年6月，我國手機網民規模達7.24億，手機上網使用率為96.3%，學生群體占比仍然最高，為24.8%，而中學生所占比例也越來越高。中學生剛剛步入青春期，身心發展正在從幼稚向成熟蛻變，自我控制能力差，手機使用不當或是過度使用，會對中學生產生負面影響。

一、 手機進校園對中學生的負面影響

中學生頻繁使用手機，多沉迷于一些游戲、聊天、網絡小說當中，損害中學生的身心健康。1.對身體的影響。現在“低頭族”隨處可見，中學生正處在生長發育期，身體機能還不健全，長時間的低頭彎腰，容易造成駝背。有些住宿生在熄燈后黑暗的條件下玩手機，不僅影響休息，且長時間盯著手機屏幕，容易造成近視。手機輻射危害身體發育，造成理解力、反應力、記憶力明顯下降，免疫功能失調。2.對心理的影響。手機上網、QQ聊天、網絡游戲、不良短信，以及黃賭毒嚴重毒害青少年學生。個別學生就是受不健康內容的影響，注意力不集中，成績直線下降，有的甚至違紀違法，最后走上犯罪道路。

二、 手機進校園給學校管理帶來的問題

學生帶手機進入中學校園，不但破壞校紀校規，而且影響正常教學活動。在學業成績檢測時，有的學生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師，自欺欺人，嚴重危害教學秩序，敗壞考風學風，以致成績下降，升學無望。有的學生用手機躲在被窩里收發短信、看小說、玩游戲，不僅影響自己休息，還干擾他人休息，嚴重影響第二天學習效率。課堂上手機響起來，更會擾亂教學秩序，影響聽課效率，蔑視教師勞動。

中學生上學該不該帶手機，該怎樣管理？這個問題，是目前日常管理中最令學校頭疼的問題之一。我校由原來禁止手機進校園，到現在的禁止手機進教室，經歷了由堵到疏的過程，不能堵，也堵不了，只能引導學生合理、正確地利用手機，減弱它對中學生的負面影響。

三、 減弱手機對學生負面影響的策略

1. 多途徑增強學生的自律能力。

中學階段可在規定時間合理使用手機，最根本的因素是學生自律能力的形成，學校進行豐富多彩的校園文化活動，系列主題教育活動，規范學生行為習慣，提升學生素質，是減弱手機負面影響的根本途徑。

首先要讓學生明白沉迷于手機對自己的危害，一是影響正常學習和生活。二是手機輻射很強，長時間使用會影響大腦發育。三是影響正常的人際交往，易形成孤僻性格。四是浪費錢財，且易上當受騙。五是扭曲價值觀、人生觀。其次，通過開展具體的實踐活動，使學生在活動中感受到紀律的重要，從而發自內心地渴望自己具有較強的自律能力，形成良好地合理使用手機的校園氛圍。我校創設豐富多彩的校園文化生活，每年有田徑運動會、球類運動會、校園藝術節等大型的文化生活，同時還積極開展“國學經典誦讀”活動，成立籃球社團、合唱社團、健美操社團、乒乓球社團等32個社團組織，團委、學生會還經常組織學生參加社會志愿服務活動，參與校園值勤，編輯《春芽》《文訊》。有意識地讓同學們融入到豐富多彩的中學生活中，勢必會讓他們逐漸遠離手機的負面影響。再次，通過開展系列主題教育活動，加大宣傳，形成正確的輿論導向，有助于學生自律能力的提升。我校對每一屆新入學的同學進行軍訓、入學教育，文明禮儀教育，良好行為習慣養成教育等主題教育活動，努力提高學生素質，增強自律意識。

2. 建立和完善適合學校校情的手機管理體系。

一是制定切實可行的手機管理辦法，形成制度保障。如學生帶手機進校要經家長和班主任同意，并在班主任處做好登記。針對學校寄宿生多的特點，安排一定的時間段使用手機，方便學生與家人聯系。合理規定學生在校期間使用手機的范圍、時間、條件以及違規所受批評處分等。二是由學校德育辦公室牽頭，各部門聯動，教師、學生全員參與，形成齊抓共管的管理體系。根據學校制定的《手機管理辦法》，上課時由任課教師負責，其他時間由班主任負責，學生可以互相監督，學校領導進行督查，落實手機管理辦法，從管理上杜絕濫用手機的情況發生。三是將手機管理納入學生綜合素質考評，納入學校對班級工作的量化考評，形成評價機制。將遵守《手機管理辦法》的情況記入學生檔案，有違反行為，將影響學生綜合素質考評的成績。發現有濫用手機的學生，將對該生所在的班級進行扣分，影響班級量化考評。

3. 與家長積極溝通，探討減弱手機負面影響的方法。

家長在中學生是否擁有手機上，負主要責任，家長為孩子配備手機時一定要綜合考慮孩子的學習、生活需要及孩子的性格特點等因素。不要給孩子買款式和功能太花哨的手機。款式和功能太花哨的手機容易使孩子產生盲目的攀比心理和沉迷于短信和游戲。給孩子配備手機的家長，在配備前，可與孩子簽訂一份“手機協議”，規范孩子使用手機的流量、時間和主要用途等等。家長要不定時檢查孩子使用手機的情況，注意引導孩子有節制地合理利用手機。

參考文獻：

[1]中國互聯網絡信息中心.第40次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].2017.

[2]謝影.中學生使用手機的負面影響與應對措施[J].科教導刊：電子版，2013（3）：62.

[3]雷志元.談智能手機對中學生的負面影響與對策[J].科教導刊：電子版，2015（30）：178.

作者簡介：

牛順通，甘肅省武威市，天祝藏族自治縣第二中學。