中國茶文化對大學生文化修養的提升探析

聶鑫　陳冰冰

摘 要：中國茶文化是中國傳統文化的重要組成部分，蘊含著許多中國古代先進的思想理念，體現著中國傳統文化的精髓。中國茶文化對提升大學生文化修養的功能具有重要的功能，要利用其優勢加強對大學生的熏陶與感染，進而為中國培養出更多有用之材。

關鍵詞：茶文化 大學生 文化修養

中國傳統文化源遠流長、博大精深，茶文化就是其中重要的組成部分，體現著中國傳統文化的精髓。中國茶文化中蘊含著許多中國古代先進的思想理念，研究中國茶文化對大學生的文化修養的提升問題，不僅有助于在當今喧囂的社會環境中培養大學生正確與健康的心性，使其形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，進而實現對中國傳統文化的傳承與發展，具有重要的理論與現實意義。

一、中國茶文化對提升大學生文化修養的功能

首先，有助于加深對中國傳統文化的理解與傳承。中國茶葉世界聞名，中國的茶文化也得到越來越多國家人們的支持與喜愛，這也體現了中華民族文化中的精華越來越得到世界的廣泛認同。于此同時，茶文化的發展還形成了諸如茶詩、茶藝、茶道等人文知識，對于提升大學生自身的人文修養具有重要的熏陶與積極影響。加強將中國茶文化與高校思想政治工作的內在結合，不僅有助于加深大學生對中國傳統文化精髓的理解，提高他們的道德情操，使他們感受到中國優秀傳統文化的強大的影響力與感染力，而且有助于他們產生愛國主義的自豪感，并自覺對中國傳統文化進行傳承與發展。

其次，有助于緩解身心壓力與形成健康生活方式。一方面，中國茶文化有助于通過茶葉自身藥效的發揮，平衡大學生身體機能，使他們擁有一個良好的心境。茶圣陸羽在《茶經》中指出茶有“凝悶、解熱渴、四肢煩、目澀、腦疼、百節不舒”等功效，這有助于大學生的身心健康與神清氣爽，緩解他們勞煩疲憊的情緒，進而緩解他們的精神壓力。另一方面，中國茶文化還有助于幫助大學生修身養性，提升他們的品行與道德素養，使他們的內心世界不斷變得更加強大，從根本上緩解他們心里的壓力，加強他們應對挫折與困難的勇氣與力量，實現真正的身心放松的同時，精神上得到愉悅，養成良好的生活與思維習慣。

再次，有助于形成健全人際交往能力。中國茶文化中蘊含了大量的儒家、道家與佛家的內在精神品質，這些精神品質中包含的“和、敬、禮、融”等內涵，主張人們在相處時要和諧共存，主張人與人之間要相敬如賓，主張在遇到矛盾時要相互禮讓，主張在共事時要合作互助，這些品質在人們圍繞著一張茶桌、一套茶具、一起品茶與一起談茶時都能淋漓盡致地表現出來。同樣，這些品質也是高校思想政治工作對大學生施加正態影響的重要目標體現，體現著與中國茶文化的高度內在契合。可見中國茶文化有助于使高校學生形成健全的人際交往能力，為日后走入社會奠定堅實基礎。

二、中國茶文化對大學生文化修養的提升路徑

第一，開設相關茶藝與茶文化方面的課程或講座。通過相關課程、講座向大學生們介紹茶文化的相關知識，豐富大學生的人文知識儲備，使他們對中國茶文化產生濃厚興趣，讓他們在學習中領悟中國茶文化的內涵與真諦，并通過他們的自身的學習與體驗，循序漸進地提升其道德修養與精神品質。高校教師在傳授茶文化知識時，要注意將其理論與實踐結合起來，不僅要介紹茶文化的一般常識，而且要有目的性地將茶文化與提升大學生文化修養結合起來，努力挖掘中國傳統文化的精神魅力，并積極對學生產生正面影響。同時，還應該鼓勵學生在做中學，鼓勵他們親自動手參與到茶事活動中來，讓他們身臨其境地體會到中國茶文化的魅力所在，進而更為真切地體會到中國傳統文化的博大精深與強大的感召力，不斷提高他們的審美品質，這一教學相長的過程也恰恰體現了大學生對中國傳統文化的理解、傳承與延續。

第二，將茶文化觀念融入到大學生文化教育工作中去。中國茶文化包含了大量的中華優秀傳統文化的精神品質，高校不能對茶文化理論進行教條化處理，僅停留在對學生的理論說教上，而是要善于將這些精神品質轉化為理念貫穿到高校德育工作的全過程，例如通過對茶文化中勤儉節約品質的傳承，鼓勵大學生要懂得自己今天的幸福生活來之不易，要且行且珍惜，要懂得節約，而不隨便鋪張浪費，要懂得要實現自己的理想，就必須做好吃苦耐勞與艱苦奮斗的準備。又比如，通過對茶文化中“和、敬、禮、融”觀念的傳承，要鼓勵大學生形成正確的人際交往觀念，對待身邊的同學要尊敬禮讓、和諧融洽、合作互助，進而形成平安和諧的校園學習生活環境。

第三，積極開展豐富多彩的茶文化主題校園文化活動。高校可以通過社團等組織積極舉行茶文化展覽、茶文化詩會、開展茶文化沙龍、茶藝表演等豐富多彩的活動，將中國茶文化中包含的中國傳統文化精華滲透到大學生內心，不斷陶冶他們的情操，放松他們的心情，提升他們的修為，愉悅他們的身心。同時，鼓勵其他高校教師與管理者（尤其做學生工作的管理者）也要積極參加到這些校園活動中來，在師生品茶交流的過程中，使學生的內心得以釋放，加強教師對學生學習、生活方面的指導，不斷提升學生道德品質。同時，教師在這一過程中也能不斷提升對人生問題的領悟與思考，提升自己的修為。

第四，鼓勵大學生結合自身專業開展與茶文化相關的研究。高校還可以圍繞茶文化相關主題積極組織大學生圍繞自身相關專業知識開展相關調查與研究。例如，歷史學的學生可以關注各地茶文化風俗、茶文化的發展歷程等；文學專業的學生可以關注并研究茶文化與文學藝術的關系；外語專業的學生可以對比研究亞洲不同國家的茶文化與中國茶文化的世界影響。在此過程中，學生通過對茶文化與不同專業知識的內在關聯，有助于更好加深對中國茶文化的理解，體會中國茶文化的無窮魅力，同時無形中有助于內化為自身的文化修養，受用終身。

總之，中國茶文化源遠流長，它的內在精神意蘊對提升大學生文化修養具有重大的理論與現實意義，與高校學生工作具有緊密的內在契合性，各高校應該充分利用中國茶文化中蘊含的精神內涵，加強對大學生進行熏陶與感染，在提升其知識儲備的同時不斷提升大學生自身的文化修養，進而努力實現其全面發展，為未來中國的發展培養出更多棟梁之材。

作者簡介

聶鑫，男，遼寧沈陽人，遼寧石油化工大學副教授、研究方向為思想政治教育。

陳冰冰，女，遼寧撫順人，遼寧石油化工大學馬克思主義學院16級研究生，研究方向為思想政治教育。