聽課感悟

于新艷

摘 要：在數學教學中，要樹立 “以學生的發展為本”的現代教育觀，引導學生經歷學習過程，用自己的方式去探求問題，去發現問題，使學生真有所獲，確有所得。教師應更新教育理念，讓學生動起來，主動參與教學活動，讓課堂活起來，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學數學新課標 自主探索 創新能力

聽課時，經常看到有些教師講不完新課，這種講不完的現象在我們的課堂教學中也相當普遍。我們必須深入反思，不斷總結，采取相應的措施，改變這一現狀。針對這種現象，我想我們是否應該在以下兩方面多做些努力：

進一步培養學生的動手實踐能力。我們的孩子動手實踐能力的確太差了。長久以來受傳統教學觀念的影響，教師為了節省時間，為了使課堂上”井然有序”，為了不至于在課堂上發生”動亂”，為了能“保質保量”地完成預定的教學任務，好多應該讓學生去動手實踐、去體驗的程序卻被教師代替了。學生可能在花了很長時間和精力之后結果并不理想，但這些是學生生存、發展、創新所必須經歷的過程。因為留給學生的可能是一些對他們終身有用的東西，是一種難以言說的豐厚回報。我想學生的動手實踐能力經過長期的培養，養之有素了，這樣由實踐能力差而導致課堂上的”講不完”現象就會自然而然地減少。

一、教師“在動中”教

1.讓學生在動手中領悟知識

數學課如何讓學生把手動起來，在動手實踐中達到深化理解、有效教學的目的呢？……