微課在高中古詩文教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳麗絲

摘 要：語文新課程的改革推動著微課的逐漸發(fā)展，微課的具體呈現(xiàn)方式多樣。既要注重關(guān)注選題的技巧，也要精化設(shè)計，更要靈活應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，讓微課這種教學(xué)模式在教學(xué)改革與科技創(chuàng)新的熱潮中發(fā)揮價值。本文通過對語文課堂應(yīng)用微課的趨勢分析，分析微課未來前景，并總結(jié)歸納了微課在古詩文教學(xué)中的技巧，為高中古詩文教學(xué)不斷注入新活力。

關(guān)鍵詞：微課 語文課堂 應(yīng)用 古詩文

引言

進入新時期以來，隨著教學(xué)改革的推進，高中語文教學(xué)也面臨著新的改革形勢，尤其是在新課改的背景下，對于高中語文教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法等等都提出了新的要求[1]。而且近年來出現(xiàn)的微課教學(xué)形式，則較為適合在高中語文教學(xué)中進行較好的應(yīng)用。利用多媒體設(shè)備以及相應(yīng)的信息技術(shù)，以微課的形式來替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠在提升高中語文教學(xué)質(zhì)量方面取得較好的效果。但是也應(yīng)當(dāng)看到，微課在高中語文古詩文教學(xué)的應(yīng)用過程中，也存在著一些較為突出的問題，如何對這些問題進行較好的解決，也關(guān)系到了高中語文教學(xué)質(zhì)量的提升。微課可以理解為遵循認(rèn)知規(guī)律下融合信息技術(shù)，以零散式學(xué)習(xí)內(nèi)容、擴展素材及過程的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源[2]。與該教學(xué)主題關(guān)聯(lián)的素材課程及設(shè)計結(jié)合教學(xué)反思、演練檢測、課程效果同課程教學(xué)視頻（即課例片段）組成了微課核心部分。另外，教師點評及學(xué)生反饋也是微課的重要組成內(nèi)容。……