關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)安全教育的實踐與思考

顏華

摘要：學(xué)校安全教育工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全教育工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全教育工作也是每一位教師工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要落實安全教育，根本在于提高學(xué)生安全意識、自我防范和自護自救能力等，抓好安全教育，是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。所以，作為鄉(xiāng)村教師，我們必須加強和重視鄉(xiāng)村小學(xué)教育安全工作。如何確實加強鄉(xiāng)村小學(xué)生安全教育，下文中筆者將根據(jù)自己的看法具體歸納農(nóng)村小學(xué)安全問題并提出預(yù)防策略。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué)；校園安全；安全教育；預(yù)防策略

引言：

就鄉(xiāng)村小學(xué)教育來說，學(xué)生是祖國的未來，祖國的希望，應(yīng)該在國家、社會、每一個人的呵護與關(guān)愛中茁壯成長。然而，近年來校園安全問題的頻發(fā)，使得家長與學(xué)校都懸著一顆心，時刻擔(dān)憂著孩子的安全。隨著經(jīng)濟實力的不斷增強，科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來越迅猛，這個問題本應(yīng)得到解決，卻反而出現(xiàn)更多問題，威脅著學(xué)生的安全。我們鄉(xiāng)村小學(xué)教師必須對此引起重視，采取相應(yīng)措施予以預(yù)防或解決，促進學(xué)生健康快樂成長。

一、鄉(xiāng)村小學(xué)校園存在的安全問題

（一）活動事故。

小學(xué)生的天性是活潑可愛，常常成群結(jié)隊的玩耍打鬧，而鄉(xiāng)村小學(xué)校園內(nèi)也常常組織一些活動開發(fā)學(xué)生的潛能，滿足其愛玩的心理。但一些不當(dāng)?shù)幕顒訉πW(xué)生造成了很大危害，如學(xué)生在課外追逐嬉戲時，容易摔倒，在使用石子或小刀打鬧時可能不能掌握分寸，造成不必要的人身危害。在上體育課時，由于學(xué)生注意力不夠集中，或教師囑咐與安排不當(dāng)，學(xué)生可能在使用器械時造成傷害。有時校園組織游泳等活動，但校內(nèi)設(shè)備存在安全隱患，未能定期檢查，容易發(fā)生溺水事件。或因預(yù)防措施不足，而導(dǎo)致學(xué)生抽筋。在上下課或放學(xué)階段，常因沒有較好的組織好學(xué)生而導(dǎo)致踩踏、擠壓事故的發(fā)生。

（二）消防事故。

鄉(xiāng)村小學(xué)生的生活自理能力不高，對電源、飲食等沒有足夠的知識儲備，極易造成火災(zāi)、觸電或煤氣中毒等危害。如果學(xué)校對此不引起重視，將產(chǎn)生更大的危害。其中，供電線路較少或過于老化、設(shè)施不達標、違規(guī)電器過多、消防器械不充足是導(dǎo)致災(zāi)害頻發(fā)的重要誘因。除此之外，鄉(xiāng)村師生的消防知識匱乏，多數(shù)人不會使用滅火器，或錯誤的使用滅火器而導(dǎo)致更大的災(zāi)害。

（三）暴力事故。

相對來說，鄉(xiāng)村小學(xué)生的道德觀念比較淡薄，如果沒有對其及時加以引導(dǎo)和規(guī)范，容易使其產(chǎn)生不良思想或受到外界影響而陷入道德的“深淵”。少數(shù)人為了所謂的“義氣”，拉幫結(jié)派，對不聽他們話的人實施暴力，或因口角問題而大打出手，盲目使用武力，致人受傷甚至造成生命危險，事后后悔卻來不及了。學(xué)生群體間還極易發(fā)生敲詐、偷竊事件，這些都牽動了家長和學(xué)校的心弦。

（四）衛(wèi)生事故。

民以食為天，在飲食健康上發(fā)生的問題往往讓我們手足無措。學(xué)校食堂有時會因忙碌而對餐具的清潔消毒工作十分敷衍，或貪圖便宜采購不衛(wèi)生的事物，導(dǎo)致學(xué)生用餐后產(chǎn)生不適，這時學(xué)生未能意識到問題已然發(fā)生，沒有及時就診，而留下禍根；另外農(nóng)村家長的健康安全意識較弱，在孩子飲食中沒有注意衛(wèi)生安全，也會造成很多安全隱患。

二、加強和預(yù)防鄉(xiāng)村小學(xué)安全教育的策略

（一）加強校園安全教育管理。

安全教育是讓學(xué)生掌握一定的安全方面的知識，學(xué)校要為學(xué)生營造一個良好、安全的學(xué)生和生活的環(huán)境。比如：在樓梯上，設(shè)置警示語，提醒學(xué)生上下樓梯不得擁擠。學(xué)生不得隨便用地上撿到的任何食物，值日學(xué)生對學(xué)生入校進行檢查，易燃、易爆的物品及寵物等不得帶入校園，不得私自下河游泳，不得到有危險的地方玩耍，不得爬車、爬樹和爬護欄、圍墻等到危險物。學(xué)生不要接觸電線，不要用棍碰觸、打擊電線，不要走近變壓器。行走在鐵路上的學(xué)生要做到“一站、二看、三通過。”過渡時，學(xué)生不得在船上搖晃和打鬧。學(xué)校實行集隊放學(xué)，學(xué)生以村民組為單位，每隊選出隊長領(lǐng)隊。負責(zé)對本隊成員進行監(jiān)督與管理。只要我們的管理工作做得周到、細密，就能防患于未然。

（二）不讓校園安全教育只是形式。

國家強調(diào)學(xué)校安全，鼓勵進行安全教育，但多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校的行為只是留于表面，在災(zāi)害未發(fā)生時，并不在意，發(fā)生后無法應(yīng)對，為時已晚。因此加強校園安全教育是一項重要預(yù)防策略，需要校內(nèi)每一個人的配合。例如，校內(nèi)安全辦公室里的人關(guān)注安全教育，每周對學(xué)校眾人實行規(guī)范的集體安全教育，傳授安全知識，有條件的話可以邀請專家前來開座談會，呼吁師生防范于未然。還可以每個月選擇一天讓全校師生進行安全實戰(zhàn)演練等。

（三）加強與家庭的合作。

鄉(xiāng)村小學(xué)安全教育離不開家庭的輔助，兩者相輔相成，必須密切配合，時刻保持溝通才能真正有利于孩子的健康成長。例如，我們可以通過家長會，明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)負的責(zé)任，也要提醒家長不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要重視其安全教育。我們要和家長進行交流，向家長說明安全教育的重要性。在農(nóng)閑時節(jié)請學(xué)生家長到學(xué)校和學(xué)生一起開展一些“保護生命，學(xué)會自救”為主題的活動，讓他們親自教會自己的孩子及時收集有關(guān)資料，如地震、火災(zāi)、水災(zāi)、溺水自救脫身案例，以及和陌生人相遇時如何處理的技巧等，并在學(xué)生家長之間進行交流。組織開展自救比賽，演一演怎樣和陌生周旋，猜一猜遇到危險該撥打的電話等，既讓孩子們深刻認識到自護的重要性，學(xué)會自我保護，懂得生命的寶貴，更能讓學(xué)生對安全教育體系與方法有進一步的認識，增強配合學(xué)校對孩子進行安全教育的意識。

三、結(jié)語

小學(xué)安全教育工作是一項長期而艱巨的工作，它是學(xué)校各項教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實處，學(xué)校的各項工作才能得以順利開展，它只有起點，沒有終點。在安全問題頻繁發(fā)生的今天，我們不能不引起重視，不能不肩負起重責(zé)，也請整個社會都行動起來，加強對鄉(xiāng)村學(xué)生安全的保護力度，做他們的“保駕護航人”，為其學(xué)習(xí)、生活構(gòu)建一個安全、舒適、和諧的環(huán)境，讓安全思想深入人心，促進學(xué)生健康快樂地成長。

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