關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)安全教育的實(shí)踐與思考

顏華

摘要：學(xué)校安全教育工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全教育工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全教育工作也是每一位教師工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要落實(shí)安全教育，根本在于提高學(xué)生安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力等，抓好安全教育，是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。所以，作為鄉(xiāng)村教師，我們必須加強(qiáng)和重視鄉(xiāng)村小學(xué)教育安全工作。如何確實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)生安全教育，下文中筆者將根據(jù)自己的看法具體歸納農(nóng)村小學(xué)安全問(wèn)題并提出預(yù)防策略。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué)；校園安全；安全教育；預(yù)防策略

引言：

就鄉(xiāng)村小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，應(yīng)該在國(guó)家、社會(huì)、每一個(gè)人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。然而，近年來(lái)校園安全問(wèn)題的頻發(fā)，使得家長(zhǎng)與學(xué)校都懸著一顆心，時(shí)刻擔(dān)憂著孩子的安全。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越迅猛，這個(gè)問(wèn)題本應(yīng)得到解決，卻反而出現(xiàn)更多問(wèn)題，威脅著學(xué)生的安全。我們鄉(xiāng)村小學(xué)教師必須對(duì)此引起重視，采取相應(yīng)措施予以預(yù)防或解決，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、鄉(xiāng)村小學(xué)校園存在的安全問(wèn)題

（一）活動(dòng)事故。

小學(xué)生的天性是活潑可愛(ài)，常常成群結(jié)隊(duì)的玩耍打鬧，而鄉(xiāng)村小學(xué)校園內(nèi)也常常組織一些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，滿足其愛(ài)玩的心理。但一些不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)對(duì)小學(xué)生造成了很大危害，如學(xué)生在課外追逐嬉戲時(shí)，容易摔倒，在使用石子或小刀打鬧時(shí)可能不能掌握分寸，造成不必要的人身危害。在上體育課時(shí)，由于學(xué)生注意力不夠集中，或教師囑咐與安排不當(dāng)，學(xué)生可能在使用器械時(shí)造成傷害。有時(shí)校園組織游泳等活動(dòng)，但校內(nèi)設(shè)備存在安全隱患，未能定期檢查，容易發(fā)生溺水事件?；蛞蝾A(yù)防措施不足，而導(dǎo)致學(xué)生抽筋。在上下課或放學(xué)階段，常因沒(méi)有較好的組織好學(xué)生而導(dǎo)致踩踏、擠壓事故的發(fā)生。

（二）消防事故。

鄉(xiāng)村小學(xué)生的生活自理能力不高，對(duì)電源、飲食等沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，極易造成火災(zāi)、觸電或煤氣中毒等危害。如果學(xué)校對(duì)此不引起重視，將產(chǎn)生更大的危害。其中，供電線路較少或過(guò)于老化、設(shè)施不達(dá)標(biāo)、違規(guī)電器過(guò)多、消防器械不充足是導(dǎo)致災(zāi)害頻發(fā)的重要誘因。除此之外，鄉(xiāng)村師生的消防知識(shí)匱乏，多數(shù)人不會(huì)使用滅火器，或錯(cuò)誤的使用滅火器而導(dǎo)致更大的災(zāi)害。

（三）暴力事故。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村小學(xué)生的道德觀念比較淡薄，如果沒(méi)有對(duì)其及時(shí)加以引導(dǎo)和規(guī)范，容易使其產(chǎn)生不良思想或受到外界影響而陷入道德的“深淵”。少數(shù)人為了所謂的“義氣”，拉幫結(jié)派，對(duì)不聽(tīng)他們?cè)挼娜藢?shí)施暴力，或因口角問(wèn)題而大打出手，盲目使用武力，致人受傷甚至造成生命危險(xiǎn)，事后后悔卻來(lái)不及了。學(xué)生群體間還極易發(fā)生敲詐、偷竊事件，這些都牽動(dòng)了家長(zhǎng)和學(xué)校的心弦。

（四）衛(wèi)生事故。

民以食為天，在飲食健康上發(fā)生的問(wèn)題往往讓我們手足無(wú)措。學(xué)校食堂有時(shí)會(huì)因忙碌而對(duì)餐具的清潔消毒工作十分敷衍，或貪圖便宜采購(gòu)不衛(wèi)生的事物，導(dǎo)致學(xué)生用餐后產(chǎn)生不適，這時(shí)學(xué)生未能意識(shí)到問(wèn)題已然發(fā)生，沒(méi)有及時(shí)就診，而留下禍根；另外農(nóng)村家長(zhǎng)的健康安全意識(shí)較弱，在孩子飲食中沒(méi)有注意衛(wèi)生安全，也會(huì)造成很多安全隱患。

二、加強(qiáng)和預(yù)防鄉(xiāng)村小學(xué)安全教育的策略

（一）加強(qiáng)校園安全教育管理。

安全教育是讓學(xué)生掌握一定的安全方面的知識(shí)，學(xué)校要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好、安全的學(xué)生和生活的環(huán)境。比如：在樓梯上，設(shè)置警示語(yǔ)，提醒學(xué)生上下樓梯不得擁擠。學(xué)生不得隨便用地上撿到的任何食物，值日學(xué)生對(duì)學(xué)生入校進(jìn)行檢查，易燃、易爆的物品及寵物等不得帶入校園，不得私自下河游泳，不得到有危險(xiǎn)的地方玩耍，不得爬車、爬樹(shù)和爬護(hù)欄、圍墻等到危險(xiǎn)物。學(xué)生不要接觸電線，不要用棍碰觸、打擊電線，不要走近變壓器。行走在鐵路上的學(xué)生要做到“一站、二看、三通過(guò)?！边^(guò)渡時(shí)，學(xué)生不得在船上搖晃和打鬧。學(xué)校實(shí)行集隊(duì)放學(xué)，學(xué)生以村民組為單位，每隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)。負(fù)責(zé)對(duì)本隊(duì)成員進(jìn)行監(jiān)督與管理。只要我們的管理工作做得周到、細(xì)密，就能防患于未然。

（二）不讓校園安全教育只是形式。

國(guó)家強(qiáng)調(diào)學(xué)校安全，鼓勵(lì)進(jìn)行安全教育，但多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校的行為只是留于表面，在災(zāi)害未發(fā)生時(shí)，并不在意，發(fā)生后無(wú)法應(yīng)對(duì)，為時(shí)已晚。因此加強(qiáng)校園安全教育是一項(xiàng)重要預(yù)防策略，需要校內(nèi)每一個(gè)人的配合。例如，校內(nèi)安全辦公室里的人關(guān)注安全教育，每周對(duì)學(xué)校眾人實(shí)行規(guī)范的集體安全教育，傳授安全知識(shí)，有條件的話可以邀請(qǐng)專家前來(lái)開(kāi)座談會(huì)，呼吁師生防范于未然。還可以每個(gè)月選擇一天讓全校師生進(jìn)行安全實(shí)戰(zhàn)演練等。

（三）加強(qiáng)與家庭的合作。

鄉(xiāng)村小學(xué)安全教育離不開(kāi)家庭的輔助，兩者相輔相成，必須密切配合，時(shí)刻保持溝通才能真正有利于孩子的健康成長(zhǎng)。例如，我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任，也要提醒家長(zhǎng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要重視其安全教育。我們要和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，向家長(zhǎng)說(shuō)明安全教育的重要性。在農(nóng)閑時(shí)節(jié)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校和學(xué)生一起開(kāi)展一些“保護(hù)生命，學(xué)會(huì)自救”為主題的活動(dòng)，讓他們親自教會(huì)自己的孩子及時(shí)收集有關(guān)資料，如地震、火災(zāi)、水災(zāi)、溺水自救脫身案例，以及和陌生人相遇時(shí)如何處理的技巧等，并在學(xué)生家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流。組織開(kāi)展自救比賽，演一演怎樣和陌生周旋，猜一猜遇到危險(xiǎn)該撥打的電話等，既讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到自護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，懂得生命的寶貴，更能讓學(xué)生對(duì)安全教育體系與方法有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，它是學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以順利開(kāi)展，它只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。在安全問(wèn)題頻繁發(fā)生的今天，我們不能不引起重視，不能不肩負(fù)起重責(zé)，也請(qǐng)整個(gè)社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生安全的保護(hù)力度，做他們的“保駕護(hù)航人”，為其學(xué)習(xí)、生活構(gòu)建一個(gè)安全、舒適、和諧的環(huán)境，讓安全思想深入人心，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)華.學(xué)校安全工作中的難題與立法思考[D].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）

[2]教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的通知[S].2004年

[3]毛銳.論未成年學(xué)生的學(xué)習(xí)傷害事故及學(xué)校教育防御[J]大東方，2015（04）