小學英語課堂有效性的提升策略

劉玉婷

摘要：對于小學生來說，英語學習是非常關鍵的，現階段，我國很多小學校園在進行英語教學的時候往往沒有使教學的有效性得到充分體現，這與現階段我國小學英語教學的模式有很大關系。英語課堂教學還需要進行進一步的優化，從而實現整體教學有效性的提升，這需要相關教職人員進行長時間的努力探索才能夠實現。筆者對小學英語課堂教學的有效性策略進行了分析探討，并且給出了一些意見建議。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；有效性；提升

小學英語的教學內容并不復雜，主要是由于很多教師沒有掌握科學合理的教育教學方法，從而導致小學英語課堂教學的有效性沒有充分體現出來，如何讓小學生對英語產生興趣，從而加深學生的理解，已經成為了現階段小學英語教學當中非常重要的一個問題。

一、采用分組訓練的方式來展開教學

對于小學生來說，集體學習往往比單獨學習的效果更加理想，主要是由于小學生的學習大多是興趣使然，學生之間互相學習不僅僅起到了取長補短的效果，同時也在一定程度上促進了學生之間的有益。教師可以將學生進行分組，然后讓每組學生進行對話練習，這樣可以使學生在興趣中提升自身的英語口語能力，這種互相幫助式的學習方式在小學生中間是很受到歡迎的，當學生的英語口語熟練度有所增加的時候，學生就會在一定程度上對英語學習產生興趣，長此以往，學生整體的英語水平會有很大的提升，也使得教師教學的課堂有效性有所提升。教師在進行英語課堂教學的時候，應該留出一定的時間，讓學生對學習的內容自行體會，教師應該為每個小組選擇出一個組長，小組組長起到叮囑組員學習的作用。對話訓練是一種較為簡單并且容易被小學生接受的教學方式，在進行對話學習過程中可以使學生對教師所講知識點有一個更加深刻的理解，便于學生提升口語的語感，從而也在一定程度上保證了課堂教學的有效性。

二、利用多媒體教學設備，展開趣味教學

對于現階段的小學生來說，傳統的口述教學方式已經很難引起學生學習的興趣了，教師應該注意對教育教學的方式進行選擇，這是非常重要的。現階段，多媒體設備輔助教學的方式在我國各個學校已經非常普遍了，并且取得了較為理想的教育教學效果，可以使學生對于英語的學習產生畫面感，當學生對英語學習產生興趣之后，會使學生的英語成績有很大的提高。多媒體教學是趣味教學的一種重要體現，可以使學生將精力都放在課堂上自己教師的講述上，有助于調動小學生英語學習的積極性，從而也在一定程度上提升了英語教學的有效性。

三、對教學的內容進行豐富，對教學形式進行綜合利用

對于小學生來說，英語學習是存在一定困難的，所以，在進行英語教學的時候，教師要將其與學生感興趣的形式進行表現，其中，將英語教學與音樂進行結合就是非常不錯的選擇，很多小學生對于音樂還是非常感興趣的，教師可以在課堂上給學生播放一些英文兒歌或者是學生耳熟能詳的英文動畫主題曲，例如，《冰雪奇緣》或者《飛屋環游記》的主題曲等等，這些動畫都是中高年級小學生非常喜歡的動畫片，在學生之間有廣泛的知名度，教師可以教學生對其進行演唱，當學生對這些英文歌曲感興趣之后，教師可以將里面的單詞以及語法進行講解，讓學生對英文歌曲所表達的情感以及意境有一個更加清晰的理解。當學生對這些英歌曲有詳細的了解之后，再進行英語的學習就會容易很多，這時候的學生對于很多語法的使用方式已經有了一定的掌握，對學生今后的英語學習能力提升是有很大幫助的。

相比于傳統的英語教育教學方式，將音樂融入英語教學的過程中對于學生學習英語的興趣是一種很好的激發，趣味性往往是小學生學習的首要動力，同時，也可以使小學生對課堂教學的學習勁頭有所增加。音樂教學的方式相對新穎，在實際課堂教學展開的過程中，更加符合小學生的興趣愛好。并且，音樂教學可以使小學生產生較強的畫面感，如果學生有些淡忘之前所學的英語知識了，一聽到與之相關的音樂很容易產生聯想，從而使小學生的英語學習變得更加輕松，也在一定程度上使小學生英語學習的目標變得更加明確了。教師應該培養學生聽英文歌曲的興趣，當學生長期喜愛英文歌時，對英語整體成績的提升一定會有潛移默化的幫助，同時，對豐富小學生的課余生活也有很大的幫助。

結束語

綜上所述，在進行小學生英語課堂教學的時候，可以采用趣味教學的方式提升學生對于英語學習的興趣，只有學生在主觀意識上對英語學習產生了興趣，才能夠使英語成績有長足的進步。小組內的對話訓練學習方式對于現階段的小學生來說，還是非常實用的，不僅可以有效的提升課堂教學的質量，也在很大程度上起到了活躍課堂氛圍的作用，還增加了學生之間的友誼。在進行英語教學的過程中，教師還應該對教育方式進行選擇，采用音樂教學的方法是非常實用的，可以有效的培養學生對英語學習的興趣。上述的策略在小學英語教學過程中得到有效應用之后，會使整體的教學質量有必然性的提升，也會使學生的學習熱情有所增加，教師應該在教學過程中不斷的注入新鮮血液，從而保證教學的有效性，使得教學任務能夠很好的完成。

參考文獻：

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