提高高中政治課堂教學有效性的方法

鄭立紅

摘要：本人結合實際的高中政治課堂教學經驗，在下文中談了幾種能夠提高政治課堂教學有效性的方法與技巧，希望對廣大教師的教學有一定的幫助，同時能夠更好的幫助學生進行政治學科學習。

關鍵詞：高中政治；課堂教學；有效性

傳統(tǒng)教學由于不注重將有效的教學方法運用于課堂教學，雖然教師花費大量的時間開展教學活動，學生也耗費大量的時間用于學習，依然難以收到理想的效果。新時期的教學對提高課堂教學的有效性提出了更高的要求，要求學生在既定的時間內能夠掌握更多的知識。為了使課堂教學質量與效率都上升到一個新的臺階，需要將有效的方法與課堂教學結合起來。本人結合實際的高中政治課堂教學經驗，在文中談了幾種能夠提高政治課堂教學有效性的方法與技巧，希望對廣大教師的教學有一定的幫助，同時能夠更好的幫助學生進行政治學科學習。

一、采取有效措施激發(fā)學生的政治學科學習激情

對于高中學生而言，迎戰(zhàn)高考并在高考中取得優(yōu)異的成績十分重要，因此學生自進入高中大門的那一天起，就開始積極的做準備。政治作為一門能夠促進學生全面發(fā)展的學科，同時又是高考中占有重要分值的一門學科，自然引起了教師和學生的高度重視。也正是因為政治學科在高考中的重要性，學生為了在高考中取得更加優(yōu)異的成績而努力進行學科學習。在實際的教學中發(fā)現(xiàn)，如果學生將進行政治學科學習的目標鎖定于高考，并以高考為動力進行學科學習，雖然在一定程度上能夠激發(fā)學生的學習激情，然而卻會給學生帶來一定的學習壓力。教師只有在教學的過程中注重培養(yǎng)學生的學科學習興趣，并以興趣為基點激發(fā)學生的學習激情，才能使學生產生源源不斷的學習動力。結合實際的教學經驗，本人認為教師可以通過以下幾點培養(yǎng)學生的政治學科學習興趣：

（一）讓學生認識到進行政治學科學習的重要性。

高中學生是祖國未來的建設者，教師應該讓學生認識到自身肩負的重要使命，通過政治學習能夠使學生更好的去分析問題、解決問題，是提高學生認識世界能力的一個重要途徑。高中階段的學生要進行大量政治學科知識的學習，只有把握好高中階段的學習，學生的素質才能上升到一個新的臺階，才能更好地為建設社會主義現(xiàn)代化做貢獻。學生認識到了自身肩負的使命，自然會更加積極主動的進行政治學科學習，并在掌握知識的過程中產生濃厚的學習興趣。

（二）提高教師教學的趣味性。

在培養(yǎng)高中學生的政治學科學習興趣的過程中，一方面既要通過學生個人的因素激發(fā)學生的學習興趣，另一方面還要通過外因激發(fā)學生的學習興趣，這就要求教師在教學的過程中提高課堂教學的趣味性。教師在教學的過程中應該通過多種途徑將能夠激發(fā)學生學習興趣的因素與課堂教學結合起來，使課堂教學對學生更加有吸引力，進而達到激發(fā)學生的學習興趣的目的。

二、擺脫題海戰(zhàn)術，提高學生學習的目的性

政治雖然是一門人文學科，然而為了迎接高考，學生在高中階段也要做大量的政治學科練習題，以達到提高學生的應試能力的目的。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，做各種各樣的政治練習題目是學生進行理論知識學習之后的主要任務，有些是練習冊，有些是試卷。實際上盲目的讓學生做大量的試卷，降低了學生學習的目的性，不僅難以提高學生的學習效率，反而使學生陷入題海不能自拔。為了使學生更加有效的進行學科學習，教師在教學的過程中應該提高學生學習的針對性，避免題海戰(zhàn)術。例如：在讓學生做政治練習題目之前，本人先會對題目進行篩選，篩選出能夠使學生學習的不同知識點得到訓練的代表性題目。這樣學生只要做少量的題目，就能夠收到良好的學習效果，大大降低了學生的學習負擔，使學生的學習線條變得更加清晰，提高了學生的學習效率。

三、尊重學生在課堂教學中的主人翁地位

政治作為一門人文學科，可謂師傅領進門，修行在個人。為了使學生對理論知識有更加深刻的認識，同時也為了使學生對理論知識的實際應用能力得到有效提升，教師在教學的過程中應該尊重學生在課堂教學中的主人翁地位。尊重學生在課堂教學中的主人翁地位，要求教師縮短對學生進行知識點講解的實踐，將更多的時間留給學生。例如：原本課堂教學過程中，教師占用大量的時間對學生進行知識點的講解，剩余的時間教師對學生進行相關題目的講解，整個課堂都是教師個人在進行知識的輸出，學生被動的接受知識。而尊重學生在課堂教學中的主人翁地位，就要求教師在對學生進行知識點講解之后，留出一定的時間讓學生進行獨立思考，同時對于學生在政治學習過程中出現(xiàn)的問題，教師要引導學生進行獨立思考，而不是直接將問題的答案告知學生。發(fā)揮學生在課堂教學中的主人翁地位，能夠使學生在政治學科學習的過程中積極的獲取知識，積極的進行思考，是提升學生的綜合政治素質的關鍵一環(huán)，也是提高課堂教學有效性的重要途徑。

四、組織多種多樣的課堂教學形式

現(xiàn)代教學要求實現(xiàn)課堂教學形式的多樣化，同時實現(xiàn)課堂教學形式的多樣化也是幫助學生更好地獲取知識、提高學生學習興趣的重要途徑。在實際的教學中，本人認為教師應該積極的采用以下幾種有效的教學形式：

（一）室外教學法。

政治是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學科，因此想要使學生對學習的知識點有更加深刻的理解，教師在教學的過程中不能僅僅停留在室內，應該結合實際的生活。例如：教師可以組織學生參加一些公益性的活動，帶領學生參觀一些革命圣地，這些都是有效對學生進行思想教育的重要途徑。

（二）小組討論法。

在政治學科教學的過程中，將學生分成學習小組，針對有討論價值的問題展開有效討論十分必要。政治不僅是一門理論性很強的學科，同時也是一門應用性很強的學科，學生只有能夠應用學習的知識點去分析問題，才能達到最終的學習目的。在組織學生展開小組討論的過程中，為學生提供了從不同的角度分析問題的環(huán)境，使學生能夠自由的發(fā)表自己的觀點與見解，不僅提升了學生對知識點的實際應用能力，同時也使學生對知識點的實際意義有了更加深刻的認識。

在實際的教學中能夠輔助教師有效開展政治課堂教學的方法還有很多種，不同的教學方法能夠收到不同的教學效果，教師在教學的過程中只有實現(xiàn)不同教學方法的靈活應用，才能切實達到提高課堂教學有效性的目的。