淺談文化自信融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

何東 冉津宇

摘要：近年來(lái)，文化自信的培養(yǎng)在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出來(lái)重要地位。高校思想政治教育與文化自信的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文以文化自信與高校大學(xué)生的思想政治教育相結(jié)合為邏輯起點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生文化自信缺失的主要影響因素做出簡(jiǎn)單的分析，并提出文化自信融入大學(xué)生思想政治教育教育的實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：文化自信；思想政治教育；實(shí)現(xiàn)路徑

黨的十九大提出的“中國(guó)特色社會(huì)主義文化是激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量”，將文化自信和道路自信、理論自信、制度自信并列解釋為中國(guó)特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容，足以看出文化自信在中國(guó)特色社會(huì)主義中舉足輕重的地位。“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”[1]高校大學(xué)生作為青年一代的中堅(jiān)力量，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年目標(biāo)”的中流砥柱，是否具有文化自信即關(guān)系到中華民族文化的傳承與發(fā)展又關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。在多元文化時(shí)代背景下，高校應(yīng)該高度重視大學(xué)生文化自信缺失的表現(xiàn)，加強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育，使之在了解中國(guó)文化的過(guò)程中主動(dòng)建立起以中國(guó)特色社會(huì)主義為主體的文化自信。

一、文化自信與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

對(duì)青年大學(xué)生的思想政治教育，就是將主流的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值傳播給學(xué)生，使其不斷的提高思想水平、政治覺(jué)悟、思想水平、文化素養(yǎng)，進(jìn)而付諸實(shí)踐，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。由此看來(lái)，文化自信教育與思想政治教育本質(zhì)上是一致的，最終都是以幫助人樹(shù)立正確的價(jià)值觀和促進(jìn)人的全面發(fā)展和作為目標(biāo)。文化作為人類(lèi)生產(chǎn)時(shí)間的成果，一經(jīng)形成就會(huì)對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。目前，部分大學(xué)生對(duì)文化自信的缺乏，尤其是對(duì)傳統(tǒng)文化的不自信和對(duì)西方文化的盲目追從，在一定程度上造成了文化虛無(wú)主義心理和西方文化侵略、擴(kuò)展的憂(yōu)患意識(shí)淡薄等問(wèn)題。因此，高校思想政治工作必須直面大學(xué)生文化自信缺乏的難題，積極探索提升大學(xué)生文化自信的有效途徑。

二、當(dāng)代大學(xué)生文化自信缺失的原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

（一）社會(huì)文化氛圍大學(xué)生對(duì)文化自信缺失的影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生受到西方文化影響越來(lái)越強(qiáng)烈，很多大學(xué)生熱衷于歐美影視、音樂(lè)、舞蹈等節(jié)目，西方敵對(duì)勢(shì)力更是利用這些途徑對(duì)我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行思想上的滲透，以此來(lái)影響大學(xué)生的思想觀念，殊不知在這些商業(yè)節(jié)目的背后，實(shí)則隱藏的是西方的價(jià)值觀。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境具有影響人、塑造人的作用，能在潛移默化的過(guò)程中影響人們的觀念認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣。隨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)逐漸增大，現(xiàn)在不少的電商和實(shí)體店為了迎合市場(chǎng)的需要，在萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日推出相關(guān)的促銷(xiāo)，利用這些節(jié)日營(yíng)造出的氣氛在無(wú)形之中影響者大學(xué)生的價(jià)值觀樹(shù)立，而節(jié)日作為一種文化形式，包含著不同民族的價(jià)值觀和文化習(xí)慣，是影響文化自信的一個(gè)重要因素，在這樣的環(huán)境之下，大學(xué)生對(duì)本民族的文化自信必然會(huì)消減。

（二）高校環(huán)境對(duì)大學(xué)生文化自信缺失的影響

隨著素質(zhì)教育的逐漸推廣，我國(guó)在破除功利化的應(yīng)試教育上已經(jīng)取得了一些成效。但是，應(yīng)試教育的影響還是沒(méi)有得到徹底的根除，一方面，很多的大學(xué)生仍對(duì)抱著功利心，希望通過(guò)受教育而達(dá)到某些目的。另一方面，目前高校教師的職稱(chēng)評(píng)定很多都是以科研成果、學(xué)院活動(dòng)貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教育工作的占比確實(shí)很低，導(dǎo)致教育者的教育效果的弱化，最終必定會(huì)對(duì)高校大學(xué)生的文化堅(jiān)定性造成影響。此外，目前高校的教育，大多還是停留在本本上，千篇一律。高校思想政治課上“低頭族”現(xiàn)象十分普遍，線上線下沒(méi)有與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育始終被認(rèn)為是思想政治課的專(zhuān)屬任務(wù)，沒(méi)有滲透到相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程當(dāng)中。以上談及的原因致使文化自信意識(shí)教育淡化，成為大學(xué)生文化自信缺失的重要因素。

三、文化自信融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生文化自信

校園作為大學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)所、生活范圍，構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境不僅可以促進(jìn)大學(xué)生文化自信的提升，而且有助于優(yōu)秀文化的傳播。高校作為促進(jìn)馬克思主義傳播的重要平臺(tái)，也是大學(xué)生思想政治教育的主要陣地，發(fā)揮著隱形的教育作用。健康的校園文化氛圍，可以在促進(jìn)大學(xué)生文化素養(yǎng)的同時(shí)，提升大學(xué)生的精神世界。首先，高校應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展豐富多樣的校園文化活動(dòng)，如“中華經(jīng)典誦讀”、“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”等活動(dòng)。讓大學(xué)生在實(shí)踐中提升自身的文化品味，感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。其次，高校應(yīng)積極利用當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳、凝聚、教育、引導(dǎo)的作用，把主流文化滲透到學(xué)生的日常生活中，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的文化觀念，推動(dòng)高校思想政治教育與文化自信的融合與發(fā)展。

（二）優(yōu)化教學(xué)手段促進(jìn)大學(xué)生文化自信

在高校，思想政治理論課作為直接參與大學(xué)生思想政治教育和文化自信培養(yǎng)的主要方式，應(yīng)作為重點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)手段的對(duì)象。傳統(tǒng)的高校教學(xué)方式主要是以教育者對(duì)受教育者單方面灌輸進(jìn)行，往往是教育者獨(dú)自一人講授思想政治理論，學(xué)生更多的則是被動(dòng)的接受。這種直接向?qū)W生灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，在思想多元化、網(wǎng)絡(luò)普及化下顯得過(guò)時(shí)。這就需要高校教育者樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想，在提升自身道德、文化、科研能力的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，將互聯(lián)網(wǎng)等新媒體用于教學(xué)過(guò)程，改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)方式。高校教育者還可以將文化自信作為學(xué)生日常成績(jī)的考核指標(biāo)，凸顯文化自信的導(dǎo)向作用，從而將大學(xué)生的思想道德素質(zhì)養(yǎng)成與文化自信結(jié)合起來(lái)。

（三）整合教育內(nèi)容促進(jìn)大學(xué)生文化自信

傳統(tǒng)文化是我國(guó)目前文化的重要來(lái)源，也是作為文化自信的重要支撐。新時(shí)代下的大學(xué)生，一方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對(duì)當(dāng)下促進(jìn)文化自信的作用。另一方面，一味的全盤(pán)吸收外來(lái)文化或者盲目的排斥外來(lái)文化、只注重快餐文化，不利于培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的文化觀念。要做到兼收并蓄，以發(fā)展的眼觀包容吸取各國(guó)的優(yōu)秀文化，豐富中國(guó)文化。選擇精煉、正確的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的思想特點(diǎn)，做到思想政治教育與文化自信養(yǎng)成共同進(jìn)步。

注釋?zhuān)?/p>

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28.

作者簡(jiǎn)介：

何東（1994年10月——），男，在讀碩士研究生，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，637009，思想政治教育。

冉津宇（1996年05月——），男，在讀碩士研究生，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，637009，馬克思主義理論。