淺談“互聯網+”時代下的鋼琴教育

曾慶紅

摘要：當今時代，“互聯網+”已成為不可逆轉的時代發展趨勢，教育也深受其影響，鋼琴教育亦不例外。本文針對“互聯網+”時代下的新型教育模式，結合近期開展的多次教學會議，并結合實際鋼琴教學經驗，就“互聯網+”時代下的鋼琴教育進行了以下的簡單探討。

關鍵詞：互聯網+；教學創新；鋼琴教育；教學模式

相對于傳統的鋼琴教學模式而言，“互聯網+”參與的鋼琴教學則是一種全新的教學模式，其在教學方式，教學理念，教學策略上都與傳統的教學模式有所改變。然而，任何事物的發展都是具有兩面性的，“互聯網+”結合鋼琴教學亦是如此。在“互聯網+”與鋼琴教育進行緊密結合的今天，其發展中也存在著眾多問題。在此本文將對“互聯網+”時代下的鋼琴教育進行簡單探討。

一、“互聯網+”時代下的鋼琴教育的意義

（一）有利于提高鋼琴教學的科學性。

眾所周知，“互聯網+”與教育相結合，就意味著在教學之中加入了與時俱進的時代元素，能夠以最快的速度去傳達最新的鋼琴教學信息，有助于鋼琴教學始終走在時代前沿；幫助每位鋼琴教師不斷提高教學的科學性，最大限度地去獲取信息與資源，并有效的利用這些資源來進行鋼琴教學。從而幫助大多數鋼琴教師改善教學質量，提高教學的有效性，增強鋼琴教學的時代性，最終提高整個鋼琴教學體系的完整度，不斷完善教學體系的科學性。

（二）有利于增強學生學習興趣。

“互聯網+”與鋼琴教學相結合，能夠很快地傳達教學資訊，不斷擴寬教學資料的來源度。在這種極具時代性的教學模式之下，學生能夠在教師的幫助下，了解到最新的關于鋼琴學習的知識。通過“互聯網+”與鋼琴教學相結合的教學模式，能夠不斷地增強教學的有效性，提高教學的實效性，從而為培養與時俱進的時代性人才打下堅實的基礎。與此同時，學生能夠在上課時，接受到充滿趣味性的知識，也能不斷提高學生學習鋼琴知識的興趣。

（三）有利于改善教學資源來源不夠豐富的教學現象。

通過“互聯網+”鋼琴教學，教師能夠最快的獲取國內外的關于鋼琴教學的信息，與當下優秀的鋼琴教師相聯系，共同探討學習，討論出進行鋼琴教學的最優方法。有利于幫助教師改善教學方法，逐步摸索出適合自我教學實際情況的教學方法，改善教學研究中教學資源的不夠豐富的教學現象。

（四）有利于幫助教師進行教學方法的探討與創新。

“互聯網+”與鋼琴教學相結合，不單單是為當下的鋼琴教學開辟了一條新的教學之路，更是為每位運用“互聯網+”鋼琴這種教學模式的教師打開了一扇提高教學方法科學性和創新性的大門。在“互聯網+”的大時代背景之下，教師不單單能夠通過互聯網上的各種教學資源來獲取最新的教學信息，從而不斷地增強教學的科學性，還能提高教學方法的創新性。

二、“互聯網+”時代下的鋼琴教學中的問題

“互聯網+”鋼琴固然能夠提高教學的科學性，也能在一定程度上為當下的鋼琴教學注入新的活力，然而，在實際的教學之中，仍然存在著很多問題。譬如：教學進度太快，學生接受難度大；與學生的線下互動減少，不能對學生進行言傳身教；互聯網教學資源魚目混珠，對教學質量的高低影響較大等，需要鋼琴教師加以重視。以下便是針對其的具體論述。

（一）學生與教師的課堂教學效率不高。

由于是通過網上交流的形式，學生與教師的溝通也從課堂上的線下交流，變成了線上交流。這就導致了學生與教師之間的溝通僅僅通過屏幕溝通的方式，至于學生在溝通的同時是否有認真思考教師所提出的問題，這就不得而知了。教師也很難為學生所面臨的學習難點進行專業的解答，同時教師也很難對學生的學習情況進行有效了解，這就導致了課堂教學效率不高的問題存在。

（二）教學方法缺乏可行性。

教師一旦選擇了“互聯網+”鋼琴的教學模式，對于教學之中存在的問題就要更加細致地進行對待。然而，在實際的鋼琴教學之中，很多教師的教學方法并未進行有效的轉換，仍然采用原有的教學方法，這對于提高“互聯網+”時代下的鋼琴教學有效性是極其不利的。

三、針對“互聯網+”時代下的鋼琴教學存在問題的應對措施與解決方案

（一）促進教師與學生的線下溝通，增強課堂教學效率。

學習鋼琴課程不單單需要學生認真聽講，更需要教師的悉心指導，不單單需要教師提高教學質量，不斷地增強教學方法實施有效性，更需要教師加強與學生之間的溝通。然而，“互聯網+”的教學模式就決定了教師與學生之間的溝通與交流不會太多，也導致教師與學生之間很難建立良好融洽的師生關系，不利于學生進行后續的鋼琴課程學習，甚至在一定程度上會降低學生學習的興趣與學習動力，不利于教師開展鋼琴教學。由此，要想提高教師與學生之間的溝通交流度，強化教學的有效性，本人結合自身的鋼琴教學經驗，提出了以下措施：

其一，采取多種教學手段，不斷地增強教師與學生之間的溝通與交流。如在上完一堂鋼琴課程之后，教師不但可以用發短信的方式，還可以利用網上留言的方式，多形式地進行學生溝通交流工作。不斷提高教學的有效性，增強課堂教學趣味性，從而提高課堂教學的效率。其二，教師可以采取多種教學方法，多開展與鋼琴課程有關的教學活動來豐富教學的趣味性，不斷提高學生參與課堂學習的積極性。不斷地拓展教學有效性，增強教學的科學性。從而達到提高網絡課堂教學的教學效率的目的。

（二）提高教學方法的可行性。

教師在進行鋼琴教學時，需要認真考慮教學方法實施的可行性，不能盲目地進行教學方法的延用，而不加以專業的思考。教師需要明白教學方法與教學實際相結合的重要性，不能就原來的教學方法來進行“互聯網+”鋼琴教學的教學活動開展，需要教師加以轉變。尤其是在面對教學實際與教學理念脫節的情況下，更是需要采取實事求是的教學態度，不但要增強教學方法的科學性，更是要注重教學方法實施的可行性，堅持腳踏實地的教學原則。不能僅僅依靠他人的教學經驗而不加以創新，教師要適當地進行教學經驗的總結，進行一定的鋼琴教學方法創新。

“互聯網+”鋼琴教學在一定意義上可以提高鋼琴教學的有效性，但是這并不意味著教學就沒有問題，教師仍然需要細細尋找教學之中的問題，認真地加以解決，不斷提高鋼琴教學的有效性。以上教學措施，僅僅是針對現下的鋼琴教學的簡單討論，僅作參考，希望能對各位鋼琴教師有所幫助。