全面提升流域管理模式黨建工作水平

邱娜

摘要：通過對流域公司模式下，從機構設置、人員配備、黨員分布、工作與生活環境等方面分析黨建工作開展的難點，提出通過將黨支部建在電站上、黨支部規范化管理、黨員日常學習教育管理、電站“建家”等活動提升黨建工作水平。

關鍵詞：黨支部；規范化；建家；提升

一、流域管理模式下黨建工作現狀

（一）電站人員配備及管理模式的問題

目前，李仙江水電公司正根據實際情況，積極推進“運維合一”管理模式，即水電廠運維人員編入設備檢修維護隊伍，參與設備消缺工作，并逐漸過渡到負責具體的設備消缺項目。由于人員配置偏少和員工檢修經驗不足等原因，在利用現有人力資源推進“運維合一”生產管理模式過程中，存在一定的困難，主要表現在以下幾個方面。各水電廠運維人員的檢修技能基礎較為薄弱，技術水平總體不高，要實現綜合技能水平達到“運維合一”管理模式的實際需要，尚需結合機組大、小修或設備拆解等工藝過程，進行一定時間的鍛煉。同樣，電廠管理人員既要擔負起電廠安全生產、檢修技改的指導、總體協調和監督的角色，還要承擔報表、總結、各種檢查等事務性管理工作，工作任務重，壓力大。

（二）電站工作環境的問題

在上級公司的支持下，在李仙江水電公司的多年努力下，各水電站工作環境有了很大的改善，員工也從內心逐步認同。但受客觀條件及自然因素等限制，各水電站工作環境依然艱苦。電站所在地屬于亞熱帶季風氣候，海拔處于840米至340米之間，夏季天氣炎熱，空氣終年潮濕，相比其他地方，李仙江水電公司電站的一線員工需要克服更為惡劣的工作條件開展生產工作，而且，受氣候條件影響，電站設備及生活后勤設施使用壽命受到嚴重影響。

（三）電站員工生活條件問題

電站建設之初，按照大唐國際對水電站職能定位和造價控制要求，各電站基礎生活設施極為簡單，為后期生產運行員工的生活帶來較多困難。李仙江水電公司經過幾年的經費投入，在單身公寓內配齊了家具、電視、無線網絡、太陽能熱水器、洗衣房等生活設施，開展了“黨員之家”“青年之家”“職工之家”建設，配備了必要的籃球、羽毛球、乒乓球、象棋、健身器材、KTV點歌系統等文體設施，儲備了世界名著、技術理論培訓等書籍，豐富了員工業余文化生活。但一些客觀困難卻無法克服，如各水電站地處偏遠，購買生活用品極為不便，雨季易出現交通中斷，嚴重影響員工交接班休息和生活物資的供應；各水電站廠區和營地空間都比較狹窄，體育或健身活動不能很好的開展。另外隨著結婚、生子的員工越來越多，由于水電廠單身公寓房間數量有限，在為到電廠探望員工的家屬安排住宿方面存在困難。

二、研究的內容和主要做法

（一）黨支部建在電站上

為加強公司黨的基層組織建設，積極適應公司流域管理實際和生產經營管理模式需求，更好地發揮黨支部的戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用，李仙江水電公司調整了黨支部設置，撤消公司本部機關第一黨支部、機關第二黨支部，將公司本部黨員充實到公司各水電廠黨支部，同步實現分工會、團支部調整。

（二）黨支部規范化管理

“三會一課”方面：通過制定“三會一課”記錄本，將“三會一課”制度化、流程化。每季度召開一次黨員大會，每個月召開一次黨支部大會（利用會議視頻系統或者QQ視頻等）開展民主評議等，管理科室和水電廠分別設置黨小組，黨小組每月召開一次會議，每季度開展一次黨課學習。

支部規范化管理：通過制定黨支部相關規章制度，印發《黨群管理制度匯編》，開展黨支部晉位升級考核工作，給黨支部進行排隊，通過對標體系進行考核，將黨支部分為“先進、合格、后進”3個等次。分為年度分類定級考核，占年度總成績成績60%，日常工作和創新工作考核，占年度成績40%。考核成績以月度考核結果為依據進行計算。日常工作包括：日常報送文件、規定動作及日常工作開展情況等；創新工作包括：各類自選動作，主題活動、亮點創新工作等。每月對黨支部晉位升級工作進行通報，鼓勵先進，帶動后進。

（三）黨員日常學習教育管理

一是建立常態化機制。通過開展流動黨課成立了流動黨課領導小組、教務組、后勤組等教學機構，建立完善考核獎懲機制，將黨員學習進一步規范化，將理論學習放到抓黨員思想建設的重要位置，使黨員學習教育有人抓，有人管，提升黨員的理論學習水平。制度是理論學習的一種手段，又是促進理論學習的重要保證。要抓好黨員干部理論學習，必須要求有一套完整而有效的機制，促使理論學習走向制度化、規范化，才能把理論學習的具體任務落到實處。

二是不定期抽查機制。黨支部結合每季度黨課教育，通過采取流動黨課形式，管理科室黨員下基層，解決黨員集中學習難的問題，每季度開展巡回授課。通過印發黨員學習教育計劃，黨支部可根據教育計劃進行制定流動黨課的學習計劃，將黨的理論知識及時的傳達到每一位黨員。通過定期檢查學習效果，不定期抽查學習筆記等形式，促使廣大黨員完成規定的聽課和自學任務。

（四）電站建家

建設“效益之家”。一是根據安全生產實際情況，結合“安康杯”、“大唐杯”保、增、促勞動競賽和合理化建議等活動，開展“搶發電量勞動競賽”和“機組檢修勞動競賽”。在競賽中通過崗位比武、評選先進，激發全體員工比、學、趕、幫、超的熱情；二是通過開展導師帶徒、技術能手展示等活動，使員工常學、常練，讓每一位員工都有成才和實現自我價值的機會，使員工在本職崗位上干得舒心、稱心，為公司的生產經營管理獻計獻策、貢獻力量。

建設“學習之家”。一是抓好黨支部“三會一課”、“流動黨課”和“青年大講堂”的開展，采取討論、視頻講座、撰寫學習體會、調研文章等方法，豐富學習方式，提升學習效果。二是通過完善職工閱覽室、電子書屋、網上青年講堂、開展讀書漂流活動等，為員工創造學習條件。號召員工每月讀書一本，每天讀書一小時，要求員工撰寫讀書筆記、心得體會，保障讀書效果；三是通過張貼“大唐精神”宣傳標語和傳播“正能量”的海報、建立員工風采展示欄等宣傳學習氣氛。

結論

流動黨課的開展解決了地域廣泛性的問題，解決黨員政治學習需求，及時把黨的各項方針、政策和路線貫徹到基層黨組織和黨員，同時加強公司黨委同基層黨支部的緊密聯系，對提高黨員及全體員工的政治素質，促進企業和諧穩定起到重要作用。