小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的方法研究

馬成

摘 要：隨著教學(xué)體制改革的深入化，語文教學(xué)更加備受關(guān)注。小學(xué)語文教學(xué)是影響學(xué)生表達(dá)能力及閱讀理解能力的重要因素。故語文教育在小學(xué)的課程中占有重要的地位。如果想要使閱讀教學(xué)順利開展，教師必然要選擇最適合的文本細(xì)讀方法。本文主要對小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中的文本細(xì)讀方法進(jìn)行了分析和闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 文本細(xì)讀 方法

一、文本細(xì)讀在語文閱讀教學(xué)中的作用

1.閱讀文本教學(xué)會讓學(xué)生擁有更加開拓的思維

閱讀文本教學(xué)可以激勵每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的情感與經(jīng)歷對文章進(jìn)行不同的理解與思考，進(jìn)而可以增進(jìn)學(xué)生對閱讀的興趣，同時(shí)學(xué)生也會積極認(rèn)真的去理解文本，這樣的文章主要內(nèi)容就不會再單一死板，而是具有了一些靈活性。[1]

2.閱讀文本教學(xué)使教師自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提高

教師對學(xué)生的積極引導(dǎo)是閱讀文本教學(xué)能否順利進(jìn)行的重要前提，而在這一重要過程中，教師專業(yè)素養(yǎng)的高低對此有著重要的影響。而教師的專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生將文章的主要內(nèi)容與中心思想理解并表達(dá)出來的過程中，同時(shí)在文本細(xì)讀教學(xué)過程中也會使教師本身得到提高。[2]

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的存在的問題

1.教師對文章解讀過度

教師在講解文章的過程中，為了使每個(gè)孩子更加深入了解文本，學(xué)到更多知識，會對文章講解的特別全面。這樣的教學(xué)方式雖然很細(xì)致，但是仍然存在一些弊端：第一點(diǎn)，當(dāng)老師講的比較多的時(shí)候，小學(xué)生的理解能力就會跟不上教師的思路；……