校外少兒美術(shù)教育發(fā)展分析及措施研究

陳永亮

【摘要】眾所周知，我國(guó)當(dāng)前的校外少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，為了讓少兒美術(shù)教育的發(fā)展走上良性循環(huán)軌道。首先從我國(guó)校內(nèi)與校外少兒美術(shù)教育并存、高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)擴(kuò)招與就業(yè)、家長(zhǎng)心理期望三方面分析少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速增長(zhǎng)的原因，然后就少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀分析其教育價(jià)值觀、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)管理制度等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，從自身工作實(shí)踐提出一套行之有效的方案，主要體現(xiàn)為：政府監(jiān)管與政策扶持；品牌運(yùn)營(yíng)與制度管理；課程開(kāi)發(fā)與教師培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】少兒美術(shù)教育 校外 發(fā)展 措施隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平穩(wěn)步提高，伴隨著素質(zhì)教育呼聲的高漲，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育投入日益增加，校外少兒美術(shù)教育在此環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生，尤其是近幾年的發(fā)展速度驚人，在北、上、廣等大城市有幾千家民辦少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就連一些縣城也有十幾家，少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。物極必反，我們必須探究這一繁榮發(fā)展背后的原因，通過(guò)深刻剖析進(jìn)而發(fā)現(xiàn)并解決核心問(wèn)題，讓校外少兒美術(shù)教育的發(fā)展走上良性循環(huán)軌道。

一、校外少兒美術(shù)教育高速發(fā)展的緣由

1.校內(nèi)美術(shù)教育滿(mǎn)足不了素質(zhì)教育需求

近年來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家教育體系對(duì)我國(guó)產(chǎn)生一定的影響，新時(shí)期家長(zhǎng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育日益重視，美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的作用毋庸置疑。然而，我國(guó)多數(shù)家長(zhǎng)仍然注重文化科目的學(xué)習(xí)，認(rèn)為美術(shù)課程不是未來(lái)考試科目，某種程度上影響了校內(nèi)美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)。美術(shù)是一門(mén)興趣學(xué)科，有些孩子對(duì)美術(shù)毫無(wú)興趣可言，因此，學(xué)校采用大班教學(xué)方式開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，其教學(xué)效果不理想。然而，仍然有不少孩子對(duì)美術(shù)興趣濃厚，家長(zhǎng)也希望不要錯(cuò)過(guò)孩子的興趣培養(yǎng)，所以家教模式最早出現(xiàn)，隨之而來(lái)的就是個(gè)人美術(shù)工作室的誕生，當(dāng)市場(chǎng)被激活后，大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼成立。這樣一來(lái)，校外少兒美術(shù)教育就擔(dān)起了豐富校內(nèi)少兒美術(shù)教育內(nèi)容的重任。當(dāng)前，校外少兒美術(shù)教育已經(jīng)成為我國(guó)美術(shù)教育的重要組成部分。

2.高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)擴(kuò)招與就業(yè)影響

為何高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)擴(kuò)招也是校外少兒美術(shù)教育發(fā)展緣由呢？我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校外美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老板絕大多數(shù)都是科班出生。談及創(chuàng)業(yè)想法，最重要的是有市場(chǎng)，高校擴(kuò)招已有二十年歷史，高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)招生門(mén)檻低一點(diǎn)，藝術(shù)生對(duì)于文化課的要求低很多，這也造就了校外美術(shù)教育的廣闊市場(chǎng)，而少兒美術(shù)教育則是從小培養(yǎng)，既是培養(yǎng)興趣之舉，也可以為將來(lái)打下良好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。眾多家長(zhǎng)看到左鄰右舍或親朋好友的孩子都在高校學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)，怎能沒(méi)有一點(diǎn)觸動(dòng)？

當(dāng)然，高校擴(kuò)招也造成了畢業(yè)生不斷增加，加上現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)觀念的改變，越來(lái)越多的美術(shù)畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)少兒美術(shù)工作室是由剛畢業(yè)的學(xué)生群體創(chuàng)辦的，因?yàn)閯?chuàng)辦工作室的成本低，只要招到30個(gè)孩子就可以養(yǎng)活自己，這樣輕松自由的工作恰好滿(mǎn)足了他們的需求。

3.家長(zhǎng)望子成龍的心理需求

美術(shù)教育是屬于素質(zhì)教育的一個(gè)重要范疇，少兒美術(shù)教育注重想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，很多家長(zhǎng)都把自己的孩子送到校外學(xué)習(xí)美術(shù)，并且對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性都了如指掌，這一現(xiàn)象不僅說(shuō)明家長(zhǎng)在校外美術(shù)教育方面樂(lè)于投資，也說(shuō)明了現(xiàn)在的家長(zhǎng)素質(zhì)普遍提高。中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策和改革開(kāi)放帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng)，新世紀(jì)的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的素質(zhì)教育絕不含糊，引用校外教育的經(jīng)典名言：“21世紀(jì)，不要讓孩子輸在起跑線上。”引用家長(zhǎng)的一句名言：“有條件要上，沒(méi)有條件的創(chuàng)造條件也要上。”

二、校外少兒美術(shù)教育存在的問(wèn)題

1.教育價(jià)值觀違背教育宗旨

在查找網(wǎng)絡(luò)資料時(shí)，王修中老師分析校外少兒美術(shù)創(chuàng)辦者的分類(lèi)情況非常準(zhǔn)確。一類(lèi)是國(guó)辦中小學(xué)教師業(yè)余辦班，他們純粹是搞點(diǎn)外快，生命力很短；二類(lèi)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)辦班，就業(yè)著陸點(diǎn)，嘗試體驗(yàn)的心態(tài)，前途迷茫；三類(lèi)是在相對(duì)有規(guī)模的學(xué)校教師裂變出來(lái)自己?jiǎn)胃傻模麄兿鄬?duì)具有一定的經(jīng)驗(yàn)與閱歷，能力強(qiáng)的發(fā)展會(huì)較快，但無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃缺乏競(jìng)爭(zhēng)力；僅從以上三類(lèi)創(chuàng)辦者就可以看出校外美術(shù)教育的目的在于贏利，就是想盡一切辦法賺錢(qián)。如果民辦教育機(jī)構(gòu)把贏利放在第一位的話，勢(shì)必造成教育價(jià)值觀“跑偏”，也將影響到校外少兒美術(shù)教育的良性發(fā)展。

2.教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

校外教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)最大的開(kāi)支是房租與教師工資，而教師又是機(jī)構(gòu)不可缺少的，從目前對(duì)校外機(jī)構(gòu)教師的調(diào)查分析，全職教師僅占30%左右，多數(shù)教師以兼職方式存在，究其原因就是機(jī)構(gòu)想盡辦法降低教師成本。因?yàn)樾Ｍ饷佬g(shù)培訓(xùn)并不是學(xué)校教育，家長(zhǎng)的報(bào)讀選擇多，這容易造成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源不穩(wěn)定，直接沖擊到教師待遇問(wèn)題，最終導(dǎo)致教師經(jīng)常性流失。

3.教學(xué)內(nèi)容隨意性大

教材是最重要的課程資源，是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。從市場(chǎng)反應(yīng)的情況來(lái)看，校外美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容隨意性較大，目前除了幾個(gè)少兒美術(shù)大品牌逐步完善了內(nèi)部教材外，其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于東拼西湊的狀態(tài)，甚至有少數(shù)機(jī)構(gòu)完全由教師自己安排，想上什么內(nèi)容就上什么內(nèi)容。這樣的狀態(tài)如何實(shí)現(xiàn)校外美術(shù)教育的良性發(fā)展？

4.教學(xué)管理不嚴(yán)謹(jǐn)

教學(xué)講究的是秩序，良好的教學(xué)管理也是保證正常教學(xué)的基本要求。校外美術(shù)教育機(jī)構(gòu)也要參照校內(nèi)教育進(jìn)行管理，諸如學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)中段檢查等都是屬于教學(xué)管理的范疇。就當(dāng)前多數(shù)少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，人員結(jié)構(gòu)都是不完善的，為了節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，連重要的幾個(gè)管理部門(mén)都沒(méi)有組建。把盈利放在首要目標(biāo)的機(jī)構(gòu)，他們將重心放在市場(chǎng)招生人員的管理上。殊不知人是招進(jìn)來(lái)了，沒(méi)有良好的教學(xué)管理才是導(dǎo)致生源流失的重要原因。

三、校外少兒美術(shù)教育良性發(fā)展的有效措施

1.政府監(jiān)管與政策扶持

事實(shí)證明校外少兒美術(shù)教育是校內(nèi)教育的有利補(bǔ)充，充分說(shuō)明校外少兒美術(shù)教育存在是必然的。作為教育主管部門(mén)，應(yīng)該積極扶持校外少兒美術(shù)教育事業(yè)，為了它的良性發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，參照我國(guó)《民辦教育促進(jìn)法》的有關(guān)規(guī)定，制定符合實(shí)情的、有效的政策，保證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合法化，保障家長(zhǎng)的消費(fèi)權(quán)益。

（1）科學(xué)化監(jiān)管，保證少兒美術(shù)教育機(jī)構(gòu)合法化

最近，網(wǎng)絡(luò)盛傳上海校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治一事，其中具備教學(xué)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)比例不到三分之一，為什么少兒美術(shù)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)不去申辦教育培訓(xùn)資質(zhì)？不能僅僅將責(zé)任推到經(jīng)營(yíng)者身上，從我們走訪調(diào)查的實(shí)際情況來(lái)看，從事少兒美術(shù)培訓(xùn)的老板都想走合法渠道，他們更想專(zhuān)業(yè)做好少兒美術(shù)培訓(xùn)，但是申辦培訓(xùn)資質(zhì)的門(mén)檻越來(lái)越高，讓一批有理想、有抱負(fù)的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)者望而卻步，他們?yōu)榱松嬷荒苻k理工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，做著一個(gè)讓他們心里永不踏實(shí)的事業(yè)。從國(guó)內(nèi)少兒美術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)各類(lèi)型城市及縣級(jí)城市的實(shí)際情況而定，依照現(xiàn)行的《民辦教育促進(jìn)法》有關(guān)規(guī)定，建議將少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)為三檔，如下表：

（2）政策性扶持，保證少兒美術(shù)教育機(jī)構(gòu)可持續(xù)性發(fā)展

我國(guó)九年義務(wù)教育實(shí)施以來(lái)，真正落實(shí)了孩子們免費(fèi)上學(xué)的國(guó)家政策。《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是屬于非營(yíng)利性企業(yè)，實(shí)際上所有的校外機(jī)構(gòu)都需要盈利，而且校外教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)最大的開(kāi)支是房租與教師工資，公辦學(xué)校是沒(méi)有場(chǎng)地開(kāi)支的，教師工資由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)，所以校外機(jī)構(gòu)都把生存放在第一位，他們對(duì)于生源有強(qiáng)烈需求是迫于無(wú)奈之舉，招不到學(xué)生就無(wú)法生存。根據(jù)這些存在問(wèn)題，筆者建議教育主管部門(mén)借鑒公辦學(xué)校發(fā)放生均經(jīng)費(fèi)的政策，結(jié)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況制定一套符合校外教育發(fā)展的特色政策，必將給校外教育的良性發(fā)展起到積極推動(dòng)作用。以下設(shè)計(jì)一個(gè)方案僅供參考：

凡是按照要求辦理教育資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，由教育主管部門(mén)根據(jù)市場(chǎng)行情統(tǒng)一制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，同行內(nèi)部不得打價(jià)格戰(zhàn)，凡是變相優(yōu)惠的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消招生資格。每年年檢合格的機(jī)構(gòu)，按照當(dāng)年的學(xué)生總?cè)藬?shù)劃撥生均費(fèi)用，最高劃撥經(jīng)費(fèi)為當(dāng)年房租，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要承諾將此費(fèi)用的一半投入第二年的場(chǎng)地設(shè)施及設(shè)備建設(shè)。要實(shí)施好這一特色政策關(guān)鍵點(diǎn)在于年檢，如果僅僅以教育主管部門(mén)單方年檢為標(biāo)準(zhǔn)，容易滋生腐敗現(xiàn)象。建議雙管齊下，教育主管部門(mén)和家長(zhǎng)群體雙方評(píng)分，教育主管部門(mén)測(cè)評(píng)分值占40%，家長(zhǎng)群體測(cè)評(píng)分值占60%，而且家長(zhǎng)測(cè)評(píng)以抽簽形式進(jìn)行，這種做法就是要促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真做好教學(xué)管理，只有家長(zhǎng)滿(mǎn)意的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才有生存的價(jià)值，良好的口碑才能讓機(jī)構(gòu)良性發(fā)展。

2.品牌運(yùn)營(yíng)與制度管理

隨著少兒美術(shù)教育市場(chǎng)的不斷發(fā)展，公辦學(xué)校對(duì)教師有償開(kāi)班的問(wèn)責(zé)，校外沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的經(jīng)營(yíng)個(gè)體將逐步被淘汰，品牌化運(yùn)營(yíng)的成熟機(jī)構(gòu)將越來(lái)越多。目前，國(guó)內(nèi)有童畫(huà)、楊梅紅等幾大品牌發(fā)展迅速，由于經(jīng)營(yíng)門(mén)檻較高，全國(guó)仍有多數(shù)地區(qū)未能覆蓋，意味著全國(guó)少兒美術(shù)教育培訓(xùn)還將不斷向前發(fā)展。借助幾大少兒美術(shù)品牌的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，我們需要探討縣市區(qū)域的品牌運(yùn)營(yíng)策略及制度管理。

（1）長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，樹(shù)立品牌意識(shí)

談到品牌，大家馬上就想到加盟。做任何事業(yè)，我們必須做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，只要有了明確的目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)者可以打造屬于自己的品牌，只要認(rèn)真做好教學(xué)管理，只要在當(dāng)?shù)匦纬勺约旱慕虒W(xué)特色，只要擁有良好的口碑，自然就可以形成自己的品牌。

當(dāng)然，作為有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的初創(chuàng)者，直接借鑒別人成功的模式進(jìn)行運(yùn)營(yíng)是一條捷徑，但是也要做好管理，任何成功的經(jīng)驗(yàn)還是需要完美的落實(shí)，所謂執(zhí)行力是指有效利用資源、保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的能力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。加盟一個(gè)有實(shí)力的品牌就是借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，如果能夠結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，必然少走很多彎路，更重要的是有完善的制度管理。

（2）完善制度，規(guī)范教學(xué)管理

無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)制度則無(wú)國(guó)家，由此可見(jiàn)制度的重要性。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要走可持續(xù)發(fā)展之路，必須建立完善的管理制度。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須建立的管理制度有：?jiǎn)T工管理（招聘、培訓(xùn)）、教學(xué)管理（計(jì)劃、教案）、學(xué)生管理（報(bào)名、檔案）、后勤管理（材料、安全）等。

3.課程開(kāi)發(fā)與教師培養(yǎng)

從宏觀角度看，教育活動(dòng)由教育主體、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育手段、教育環(huán)境、教育途徑六個(gè)要素構(gòu)成；從微觀角度看，教育活動(dòng)由教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段四個(gè)要素構(gòu)成。校外教育一樣需要具備這些條件，教學(xué)內(nèi)容及教師是校外少兒美術(shù)教育機(jī)構(gòu)重要支柱。

（1）一條主線，構(gòu)建特色課程體系

校外教育是校內(nèi)教育的有利補(bǔ)充，所以在課程設(shè)置上必須有別于校內(nèi)課程，作為專(zhuān)業(yè)的少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，課程的開(kāi)發(fā)必須擁有一條主線，圍繞根本的教育目的構(gòu)建一套課程體系。這條主線將是該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)生命線，因此，構(gòu)建一套特色課程體系是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外少兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀，有的機(jī)構(gòu)把天馬行空的想象作為主線，有的機(jī)構(gòu)把開(kāi)發(fā)材料作為主線，有的機(jī)構(gòu)把寫(xiě)生形式作為主線等等。課程開(kāi)發(fā)，先要確定受教育者是誰(shuí)？少兒美術(shù)教育以少兒為教育對(duì)象，而少兒學(xué)習(xí)美術(shù)的根本目的是什么？從專(zhuān)業(yè)角度分析，開(kāi)發(fā)想象力和激發(fā)創(chuàng)造力是最核心的目的，還有提升審美能力、認(rèn)知能力及鍛煉動(dòng)手能力等說(shuō)法。

（2）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，打造優(yōu)秀師資隊(duì)伍

校外機(jī)構(gòu)的教師以全職和兼職并存，兼職教師比重較大，許多機(jī)構(gòu)的全職教師與兼職教師比例為2︰8，加上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師流動(dòng)性大，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍則顯得困難重重。

優(yōu)秀的師資是培養(yǎng)出來(lái)的，校外機(jī)構(gòu)的教師更加注重教師成長(zhǎng)的時(shí)效性，以最快速度將教師變得優(yōu)秀是所有機(jī)構(gòu)的愿望。與校內(nèi)教育相比，校外少兒美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的教師除了專(zhuān)業(yè)對(duì)口外，特別需要有效的交流與溝通能力、積極的心態(tài)、管理課堂的能力及課程設(shè)計(jì)能力等。根據(jù)以上存在的客觀條件，我們得出校外機(jī)構(gòu)培養(yǎng)教師必須有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這套標(biāo)準(zhǔn)適合自己校區(qū)發(fā)展，尤其是對(duì)教師流失不會(huì)有致命打擊，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)目的在于可復(fù)制性強(qiáng)。

綜上所述，在當(dāng)前良好的校外教育發(fā)展形勢(shì)下，校外少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該認(rèn)真梳理發(fā)展思路，落實(shí)以上論述的幾點(diǎn)建議，用心做好教育，必將走上良性軌道。如果國(guó)家能夠根據(jù)校外少兒美術(shù)教育的特點(diǎn)，再針對(duì)校外機(jī)構(gòu)做好科學(xué)引導(dǎo)與規(guī)范，則可有效促使校外美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校美術(shù)教育融合，最終讓二者獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

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