在素質拓展中開展思想政治教育工作初探

東珠加

【摘要】思想政治教育工作不講究方式方法，就會流于形式，無法取得實際效果。形式多樣、內容豐富的“三好”班會、打造“專業英才講座”，樹立榜樣，以榜樣示范作用激勵學生、以學習與生活指導攻略關心學生、以周記了解和幫助學生、以書架熏陶學生、以網絡教育吸引學生等，通過這些貫穿在學生素質拓展過程中的形式多樣、切實可行的思想政治教育工作，不失為一種在當前教育形式下開展思想教育工作的新思路。

【關鍵詞】思想政治教育 工作方法 素質拓展思想政治教育工作如果不講究方式方法，就會流于形式，無法取得實際效果。工作中發現，很多學生專業知識可以學得很好，但在表達能力、溝通能力、應變能力、心理承受能力以及綜合素質方面特別欠缺。筆者結合近幾年學生管理工作經驗，經分析總結，與大家共享。

一、以形式多樣、內容豐富的“三好”班會引導學生

班會是高校思想政治工作的一個重要平臺。做好班會工作，發揮班會的作用，是做好大學生政治思想教育的有力抓手。所謂 “三好”主題班會，即內容好、形式好、作用好。

（一）班會“好”內容的設計

好內容的班會，是弘揚主旋律、傳播正能量，牢牢堅持和鞏固馬克思主義指導地位，引導青年學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的班會；是能使大學生感受到思想和文化的力量，起到春風化雨、潤物無聲的效果的班會；是能培育學生尊師重教、注重禮儀、團結互助、友愛他人的思想品德的班會。

這就要求我們在整個大學學習期間，根據學生大一至大四這四年中，知識的不斷豐富和認知水平的不斷提升等，有針對性地安排主題班會內容。

（二）班會“好”形式的設計

好形式的班會，一定是緊密聯系當代大學生的實際，結合大學生的特點，用大學生的語言，用大學生喜聞樂見的如情景劇、脫口秀、飆英語等形式開展班會。

1.脫口秀。班會上，指定同學講述對自己影響比較大的一本書或一件事，而后班主任從內容和形式兩個方面進行點評，對表達能力弱的同學在講述內容上予其褒揚，對表達能力強的同學則給予全面肯定。總之，對每名同學都是贊美之詞，然后全班同學為講述的同學喝彩鼓掌。通過老師的點評可以起到指導學生樹立正確的人生觀、價值觀，端莊學習、生活態度。活動既鍛煉了學生的表達能力、溝通能力，又擴充了知識面，重塑了思想認識。這種工作方式具有一定針對性和可操作性，受到學生歡迎和肯定，也使思想政治教育工作在學生拓展素質的同時深入人心。

2.三對三辯論賽。大學二年級時，每周安排一次班內三對三辯論賽。辯題由班主任和班委討論決定，內容主要是同學們所關心的熱點問題，每次辯論時間是20分鐘，分為場上攻辯和場下發難兩個環節，結束后由班主任和同學一起點評。其中，攻辯環節由于同學們要及時想出反駁的對策，可以較好地鍛煉學生的應變能力，反駁的過程中由于要有理有據的說服對方，可以鍛煉學生的邏輯思維能力，語言組織能力。場下發難是辯論賽中最精彩的環節，由場下的同學自主選擇支持的一方，向場上的另一方提出問題，并與對方進行辯論。這個時候會出現場上雙方和場下雙方激烈對辯的局面，使得整個過程精彩紛呈，同學們參與熱情非常高。通過對同學們所關注問題進行正反思辨，并在點評時加以正確引導，使得同學們對社會、世界有了一個更加全面、清醒的認知。這種簡短激烈的辯論賽，不但能引起同學們積極參與、學習求知的興趣，鍛煉學生的能力，拓展學生的綜合素質，而且潤物無聲，豐富了思想政治教育工作的內容和形式。

3.英漢雙語情景劇及才藝表演。教師可根據思想政治教育的內容，設定一定的情景劇，情景劇內容可以由學生根據主題自編自導。同學可以在扮演角色中實際去體驗中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀、革命文化、社會主義先進文化等內容。這種方式可以寓教于樂，讓學生中在體驗的過程中受到教育。是目前學生最受歡迎的一種思想政治教育形式。

（三）班會“好”作用的體現

好的班會，不僅要起到加強大學生思想政治教育的作用，而且還能夠促進學風建設，還可以通過班會鍛煉學生的各種能力，解決學生在學習、生活中的實際問題，增強大學生的綜合素質。

班會活動采取大學生喜聞樂見的脫口秀、辯論賽、情景劇以及視頻座談會、飆英語、模擬面試等形式，豐富了大學生的學習生活，有效地開展了大學生思想政治教育工作，鍛煉了大學生的各種能力，并且極大地增強了大學生的綜合素質。

二、以“專業英才講壇”樹立的榜樣激勵學生

打造“專業英才講座”，樹立榜樣，以榜樣的示范作用激勵學生勤奮學習。每個學期都邀請已經畢業的優秀學生、高年級中的優秀學生在全院低年級學生中做8至9場講座或學習交流會，給大家樹立起學習、創業的榜樣。

專業英才講壇的主講人全是學生，由高年級的學生開辦講座，一方面，可以鍛煉高年級學生的綜合素質；另一方面，低年級學生負責組織講壇工作，這又可以鍛煉學生們的組織協調能力。學生們看到在同樣環境下出來的優秀學生取得的優異成績，這比任何說服教育都更具有有效性，在榜樣的帶動下，學生學習風氣濃厚，考證興趣高漲。以筆者所在工商管理學院為例，至目前，培養的學生中已經有了31名注冊會計師、33名注冊稅務師、5名注冊資產評估師、17名國際注冊內部審計師。1名國際注冊內部控制師、1名美國注冊會計師、1名美國注冊管理會計師。70名同學進入全國助理會計師、中級會計師考試青海省銀榜，1名同學以第六名的身份進入全國金榜。

三、以大學生學習與生活指導攻略關心學生

思想政治工作必須從細節上入手，只有從學生學習、生活的細微之處下功夫，才能使思想政治工作深入人心，筆者所在學院制作了《工商管理學院學生攻略》，從學子們來到青藏高原要注意的事項講起，一直到在大學里的學習、成長乃至畢業求職，面面俱到地給學生以指引，從細節上體現出學院對學生的關愛。攻略的內容包括學院介紹、學院專業設置介紹、專業培養方案、民族文化知識、學校社團知識、學習生活注意事項、選課方案、重修指引、入黨流程、圖書館資源利用、安全知識、心理健康指導、獎助學金介紹、考證指導、畢業求職指南等。攻略從大學生學習生活的每一個階段給予指導，可以有效地引導學生制定學業規劃、職業規劃、有目的地鍛煉各方面綜合素質，并使學生掌握更多的民族文化知識、心理健康知識，安全知識。另外還制作了《工商管理學院班主任、輔導員工作攻略》《工商管理學院兼職輔導員工作攻略》，用以指導班主任、輔導員、兼職輔導員開展具體工作。大學生的自立、自理能力得到加強，也為思政教育工作提供了幫助。

四、以大學生周記了解和幫助學生

規定學生從大一開始要記周記，要求班主任批閱學生的周記。剛開始這項工作遭到了學生的抵觸，學生們普遍認為這是管理中學生的做法，但在強制執行一個階段后，學生們普遍比較贊同寫周記的做法了，因為班主任及時對周記進行批閱，和學生形成了一種良好的思想交流互動，及時有效地幫助學生解決了很多問題，使得學生逐漸接受了寫周記這件事。在周記中學生反映出各種學習、生活和思想方面的問題，便于班主任及時掌握班級思想動態，便于有的放矢地開展政治思想教育工作。通過班主任對學生周記的批閱，切實地幫助了學生制定學習計劃，督促學生完成學業，及時地發現問題解決問題。特別是發現學生在思想方面存在問題時，主動約學生談心，及時溝通，及時對學生進行教育。大學生周記不僅鍛煉了學生的寫作能力，溝通能力，也成為師生交流的平臺和大學生思想政治教育工作的途徑。

五、以大學生書架熏陶學生

結合學校的《大學生讀書工程》項目，建立大學生書架，對學生提出了在大學四年至少閱讀60本書的要求，并要求每讀一本書要撰寫1000字以上心得體會，以擴大學生的閱讀量和知識面，并把學生讀書和課外學分認定掛鉤，督促學生多讀書、讀好書；目前筆者所在學院大學生書架上架圖書已達1028冊、雜志225冊、光盤104套（書籍、雜志、光盤均為學院教師及學生捐贈的最新書籍）。因為圖書借閱手續簡便，無借閱期限限制、無借閱數量限制，因此大學生書架深受學生喜愛，圖書借閱率非常高，已經在很多學生身上培養了良好的閱讀、摘錄習慣，擴大的學生的知識面，增強了學生的文化內涵。另外，我院還建立網上電子圖書館、通過網絡硬盤（www.dbank.com）上傳電子圖書，方便學生獲取最新的一些信息資源，以提高學生的綜合素質。

六、以網絡教育吸引學生

互聯網是廣受大學生喜愛的一種新新媒體，新媒介。它具有信息的高速傳播，影響廣泛，極具互動性等特點。高校思想政治工作的對象是大學生，而大學生是對新媒體的接受和使用，并受到最大程度的影響的群體。因此，思想政治工作必須適應新形勢，積極利用好互聯網新媒體的特點，有效開展大學生思想政治工作。因此，將之作為思想政治教育領域中一塊非常具有戰略意義的新陣地，相繼加強了思想政治教育進網絡的工作力度，探索、建立了許多網絡思想政治教育新途徑、新方法，如利用QQ群、QQ空間、微信、人人網、飛信群、E-mail等，用互聯網新媒體傳播正能量，宣揚真善美，樹立社會主義核心價值觀、弘揚優秀傳統文化，從理論和實踐兩方面對網絡思想政治教育進行了深入探索，使得師生間的溝通了解更加直接、快速、坦誠，也為學生更好地了解、使用互聯網提供了便利條件。筆者所在學院建立的“會計學習交流群”“考證指導交流群”，吸收教師、高年級學生、低年級學生加入群，在QQ群里探討學習方法，交流學習心得，輔導答疑，介紹優秀課件、視頻。互聯網QQ群在輔助教學的同時，也起到了師生感情交流，增進師生相互了解，更好地開展思想政治工作的作用，學生在交流中既提高的學習成績，又進一步鍛煉了溝通能力，和互聯網的應用水平。

以上這些貫穿于學生素質拓展過程中的思想政治教育工作方法，在實踐中切實可行，并能起到非常好的效果。