中職物理教學(xué)中構(gòu)建有效課堂的策略

摘 要：有效的課堂教學(xué)帶給學(xué)生的是愉悅的心理體驗，能夠促使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)或拓展。本文作者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，基于中職物理教學(xué)，就如何構(gòu)建有效的課堂提供了一些策略措施，以期望能夠提升中職物理教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)中職物理教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，以此來和廣大同仁共勉。

關(guān)鍵詞：中職物理；有效課堂；構(gòu)建策略

物理是一門以實驗為依托的課程，對學(xué)生的實際操作能力和思維能力有著較高的要求。不僅要求學(xué)生掌握基本的物理知識，又要求學(xué)生積極主動地構(gòu)建自己的物理知識體系，同時要加強與教師和同學(xué)的交流。正因如此，中職物理教學(xué)長期處于停滯不前的狀態(tài)，教學(xué)效率沒有顯著提升。針對這一情況，筆者認為可以從幾個方面來突破：

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣是關(guān)鍵。在實際教學(xué)過程中，教師已經(jīng)認識到了興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，但是卻不能有效地根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來開展物理課堂。尤其是物理這種抽象性的學(xué)科，如果缺少了興趣，就會顯得枯燥、乏味，讓學(xué)生們產(chǎn)生畏懼心理，最終致使課堂效率低下。所以，在中職物理教學(xué)過程中，教師一定要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來增加學(xué)生對物理的興趣，促使學(xué)生積極主動地參與到物理課堂中來。

1. 采用實驗教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

物理學(xué)是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，它包含著多種自然知識，而將自然知識和物理課堂結(jié)合起來的最佳方法就是物理實驗。例如，在講解“摩擦力”這節(jié)內(nèi)容的時候，如果教師一味地講述摩擦力的定義是無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的，學(xué)生甚至?xí)械娇菰铩⒎ξ丁＿@時，教師就可以利用物理實驗代替單純的講授，讓學(xué)生去體驗有關(guān)摩擦力的相關(guān)知識，這不僅能夠促使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中來，還能將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到實驗探究上來，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終實現(xiàn)物理教學(xué)效率的提升。

2. 聯(lián)系實際生活，深化學(xué)生的物理興趣

物理和人們的實際生活有著緊密的聯(lián)系，只有將理論知識和現(xiàn)實生活有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生們真切地體驗物理的實用價值，學(xué)生們才會對物理產(chǎn)生興趣。也只有在實際生活中，物理知識才能煥發(fā)無窮的魅力。因此，在實際教學(xué)過程中，教師要注重理論和實踐的結(jié)合。例如，在講解“光的反射”這節(jié)內(nèi)容的時候，單純地將兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)的現(xiàn)象叫做光的反射，這樣的解釋學(xué)生根本無法真正地理解，還會讓學(xué)生產(chǎn)生膩煩心理。因此，在物理教學(xué)過程中，教師要加強和實際生活的聯(lián)系。比如就“光的反射”知識，教師可以將其定義為每天都照的鏡子的相關(guān)聯(lián)系，太陽光或燈光照射在人的身上，被反射到鏡面上，平面鏡又將光反射到人的眼睛中，因此人們可以看到自己在平面鏡中的虛像。這樣一個過程就是“光的反射”過程，這樣的講解更加符合學(xué)生的實際生活，方便學(xué)生的理解和接受。同時，由于這種方式將物理知識和實際生活緊密地聯(lián)系在了一起，更加調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

二、 由備教材轉(zhuǎn)向備學(xué)生，為教學(xué)提供有力的支撐

第一，備學(xué)生的認知基礎(chǔ)，在實際教學(xué)過程中，教師要深入了解學(xué)生的實際情況和認知特點，并以此為基礎(chǔ)，開展針對性的教學(xué)。這就要求物理教師要加強和學(xué)生的交流、溝通，通過有效的師生溝通，了解學(xué)生的心理狀況，進而摸清學(xué)生的底細；第二，備學(xué)生的認知情感，學(xué)生的興趣愛好對物理教學(xué)課堂的順利進行有著重要作用。因此，教師在備課中，要認真把握學(xué)生的情感，積極了解他們對物理的喜愛程度，并以此為基礎(chǔ)，開展物理教學(xué)。激發(fā)學(xué)生對物理興趣的前提就是，教師要不斷強化自身的能力，以過硬的知識去贏得學(xué)生的信任，進而促使學(xué)生實現(xiàn)“親其師”“信其道”的結(jié)果；第三，備學(xué)生的認知過程，中職階段的學(xué)生以感性思維為主，從根本上來講，他們想要求得師生的肯定。因此，在新形勢下，教師要讓學(xué)生通過自己的親自體驗去獲得物理知識，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課改強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)活動的開展都要圍繞學(xué)生來進行，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這一學(xué)習(xí)過程中，教師要做好引導(dǎo)者的作用，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。因此，要想提升物理課堂教學(xué)效率，就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從根本上消除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。雖然，一直提倡學(xué)生的主體地位，但是在實際教學(xué)過程中，仍然沒有落到實處，很多學(xué)校以教師為主體，學(xué)生只是課堂的觀眾，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體作用得不到有效的發(fā)揮，物理教學(xué)也無法順利地進行。

1. 注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?/p>

在物理教學(xué)中，觀察和實驗都是一種有效的教學(xué)方式，在這一過程中，學(xué)生是主導(dǎo)，其注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實踐能力，能夠很好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

2. 注重學(xué)生的自由討論，給學(xué)生留出發(fā)展空間

一味地掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生陷入迷茫狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)中，教師要合理調(diào)配課堂時間，給學(xué)生留出發(fā)展的空間，讓學(xué)生在小組討論中獲得提升。通過學(xué)生的有效探討，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又拓展了學(xué)生的思維，這對提升中職物理教學(xué)效率有著積極的推動作用。此外，在物理教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)物理情境也是提升物理教學(xué)效率的一種有效手段，在實際教學(xué)中，教師要依據(jù)自己的教學(xué)進程和學(xué)生的實際情況合理地應(yīng)用。

四、 結(jié)束語

總而言之，在中職物理教學(xué)中，教師必須深入了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和特點去開展物理教學(xué)，不能一味地照搬照抄。此外，在這一學(xué)習(xí)過程中，教師還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，合理調(diào)控物理課堂，教師只有準確地把握物理課堂才能將教學(xué)方法落到實處，才能從根本上提升中職物理教學(xué)效率，推動中職物理教學(xué)的不斷發(fā)展和提升。

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作者簡介：

朱葦，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省望謨縣中等職業(yè)學(xué)校。