提升高職學(xué)生信息素質(zhì)的方法研究

黃玉鋒

【摘要】隨著21世紀(jì)信息技術(shù)的不斷推進(jìn)，各大高校也越來(lái)越重視學(xué)生的信息教育，在教學(xué)中越來(lái)越多的融入信息化教學(xué)。要提高信息化教學(xué)效果，首先應(yīng)該提高學(xué)生的信息素質(zhì)。學(xué)生的信息素質(zhì)是他們對(duì)信息的意識(shí)與信息的能力。要提高學(xué)生的信息素質(zhì)，應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)信息化的意識(shí)，讓他們知道信息化對(duì)于教學(xué)的重要性，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，從根本上提升學(xué)生的信息素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】提升 信息素質(zhì) 方法

隨著21世紀(jì)信息技術(shù)的不斷推進(jìn)，各大高校也越來(lái)越重視學(xué)生的信息教育，在教學(xué)中越來(lái)越多的融入信息化教學(xué)。但很多高校信息化教學(xué)效果并不是很好，尤其是我們高職院校。學(xué)生是我們教學(xué)過(guò)程中的主體，信息化教學(xué)效果的好壞與我們學(xué)生信息素質(zhì)直接相關(guān)。我們高職院校的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自主性、學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，自然他們對(duì)于信息化教學(xué)的興趣相對(duì)也差些。要提高信息化教學(xué)效果，首先應(yīng)該提高學(xué)生的信息素質(zhì)。學(xué)生的信息素質(zhì)是他們對(duì)信息的意識(shí)與信息的能力。要提高學(xué)生的信息素質(zhì)，應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)信息化的意識(shí)，讓他們知道信息化對(duì)于教學(xué)的重要性，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，從根本上提升學(xué)生的信息素質(zhì)。根據(jù)高職院校學(xué)生的學(xué)情，分析出提升學(xué)生信息意識(shí)、信息能力的系列方法如下：

一、提升學(xué)生信息意識(shí)的方法

在信息意識(shí)方面，大學(xué)生對(duì)外界信息有較高的敏感度，但一部分學(xué)生的信息需求主要不是用于學(xué)習(xí)和求知，而是用于社會(huì)交往和娛樂(lè)，他們對(duì)于信息的意識(shí)較弱。信息意識(shí)的培養(yǎng)越早越好，當(dāng)我們的學(xué)生剛踏入大學(xué)時(shí)我們就應(yīng)該培養(yǎng)他們的信息意識(shí)，讓他們意識(shí)到信息對(duì)他們學(xué)習(xí)的重要性、對(duì)他們今后工作生活的重要性。這樣，在今后的幾年大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，他們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用信息工具有效地處理相關(guān)問(wèn)題。從而也會(huì)提高他們的信息能力。主要方法如下：

（一）大學(xué)生入校時(shí)信息知識(shí)相關(guān)講座

對(duì)于剛?cè)胄５拇笠恍律鷣?lái)說(shuō)，他們對(duì)很多知識(shí)都是茫然的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境，老師這個(gè)時(shí)候給他們傳授的知識(shí)可能會(huì)影響他們整個(gè)大學(xué)，甚至有可能影響到他們的一生，所以入校后新生入學(xué)教育是很有必要的。要培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識(shí)就應(yīng)該從這時(shí)開(kāi)始，從入學(xué)教育開(kāi)始，在新生的入學(xué)教育中應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于信息化教學(xué)在現(xiàn)代教育中的重要作用的講座。在講座中給學(xué)生們展示一些學(xué)校在運(yùn)用先進(jìn)信息化手段的成功案例，讓他們深刻意識(shí)到信息化對(duì)我們教學(xué)的重要性，讓他們意識(shí)到手機(jī)、電腦不是只能用來(lái)打游戲、交友的，它還可以幫助我們學(xué)習(xí)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。并告誡我們的學(xué)生經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兘】怠⑽覀兩畹挠绊懀瑥娜胄＞妥屗麄円庾R(shí)到不正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的危害，讓他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有新的認(rèn)識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，從而提高他們的信息意識(shí)。

（二）大學(xué)生入校時(shí)圖書(shū)館參觀活動(dòng)

入校后，應(yīng)該組織一次圖書(shū)館參觀活動(dòng)，現(xiàn)在很多高職院校的大學(xué)生很少去圖書(shū)館，甚至有些大學(xué)生入校幾年學(xué)校圖書(shū)館在哪都不知道，所以組織一次這樣的活動(dòng)很有必要，這也應(yīng)該納入高職院校學(xué)生入學(xué)教育的一部分。學(xué)生入校后由學(xué)校統(tǒng)一安排、由每班輔導(dǎo)員統(tǒng)一管理每班進(jìn)行圖書(shū)館參觀活動(dòng)。在參觀過(guò)程中由圖書(shū)館相關(guān)工作人員給學(xué)生講解圖書(shū)館結(jié)構(gòu)、開(kāi)放時(shí)間、圖書(shū)類(lèi)型及相關(guān)注意事項(xiàng)等。同學(xué)們觀看完后每位同學(xué)應(yīng)提交一份觀后心得及閱讀計(jì)劃，閱讀好習(xí)慣應(yīng)該從入校就開(kāi)始，因?yàn)閯側(cè)胄Ｎ覀兊膶W(xué)生自覺(jué)性是比較高的，這個(gè)時(shí)候主培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣效果是比較好的。當(dāng)他們?cè)诮虒W(xué)中遇到難懂的地方，他們可以去圖書(shū)館翻閱相關(guān)資料，幫他們解決教學(xué)難題。為了使大學(xué)生生活充實(shí)些，他們課余可以多去圖書(shū)館看看課外書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)、充實(shí)自己的生活。

（三）大學(xué)生入校后運(yùn)用信息化教學(xué)手段

隨著信息化教育的不斷推進(jìn)，各大高校對(duì)于信息化教學(xué)也是越來(lái)越重視，學(xué)生的信息素質(zhì)與信息化教學(xué)相互依存、密不可分，學(xué)生信息素質(zhì)是影響信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的重要因素，學(xué)生信息素質(zhì)提高是信息化教學(xué)運(yùn)用的必然結(jié)果。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)應(yīng)該有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在現(xiàn)代教學(xué)中融入一些信息化教學(xué)手段來(lái)輔助我們教學(xué)。比如一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在上課時(shí)我們可以運(yùn)用這些平臺(tái)科學(xué)全面的運(yùn)用工具進(jìn)行簽到、搶答、直播、測(cè)試、考評(píng)等。運(yùn)用這些信息化手段可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。

二、提升學(xué)生信息能力的方法

（一）學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)——提高學(xué)生信息工具的運(yùn)用能力

通過(guò)調(diào)查，現(xiàn)在很多大學(xué)生到大二就連基本的文檔、表格都不會(huì)處理，也不會(huì)運(yùn)用編輯、發(fā)送信息的工具。也就是他們進(jìn)入大一對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課根本沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，不能很好的運(yùn)用信息工具，信息素質(zhì)是不會(huì)得到提高的，這對(duì)我們的教學(xué)效果是有影響的。所以，首先，當(dāng)我們的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)我們就必須開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課，大部分高職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課只計(jì)劃32學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)增加課時(shí)量，多讓學(xué)生做些案例熟悉各種不同的工具的運(yùn)用。其次，要提高教學(xué)質(zhì)量，要做好教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求老師嚴(yán)格考勤，并對(duì)每一個(gè)模塊都要進(jìn)行測(cè)試做為平時(shí)成績(jī)。最后，我們可以在本門(mén)課上完后組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力比賽，通過(guò)比賽學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用會(huì)更加重視，這會(huì)提高學(xué)生的信息工具的運(yùn)用能力。

（二）教師角色扮演——提高學(xué)生信息的獲取能力及信息的表達(dá)能力

學(xué)生信息的獲取能力是指能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)采取多途徑地搜集學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力。為了使學(xué)生能夠自覺(jué)的通過(guò)不同的途徑獲取資料解決相關(guān)問(wèn)題，在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師可以經(jīng)常計(jì)劃讓我們的學(xué)生自己走上講臺(tái)來(lái)給大家講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓他們自己體會(huì)到作為老師知識(shí)應(yīng)該是很豐富會(huì)面的，這樣學(xué)生才會(huì)感興趣地聽(tīng)我們講課，這就需要他們花大量時(shí)間運(yùn)用不同的途徑搜集相關(guān)資料。他們可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、教材、圖書(shū)館資源、與別人的探討等獲取豐富的信息資料。長(zhǎng)期以來(lái)就可以培養(yǎng)學(xué)生們的信息獲取能力。

（三）信息化知識(shí)競(jìng)賽——信息的創(chuàng)造能力

學(xué)校可以經(jīng)常組織關(guān)于信息化的知識(shí)競(jìng)賽，比如關(guān)于某個(gè)特定的話(huà)題進(jìn)行有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答比賽，或?qū)τ谀硞€(gè)特定話(huà)題自制PPT進(jìn)行演講比賽。通過(guò)這些比賽，同學(xué)們可以根據(jù)自己平時(shí)了解到的信息，以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它途徑獲取相關(guān)信息，并能從獲取的信息中尋找信息生長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的信息來(lái)吸引觀眾的眼球，從而贏得好的比賽成績(jī)。同學(xué)們經(jīng)常參加這種類(lèi)型的比賽，有助于他們養(yǎng)成樂(lè)于思考的好習(xí)慣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的信息創(chuàng)造能力。

（四）信息化辯論賽——信息協(xié)作意識(shí)及處理能力

為了能夠使學(xué)生自覺(jué)清除垃圾信息，避開(kāi)有害信息，抵制不良信息的侵蝕和干擾，學(xué)生會(huì)可以多組織當(dāng)期熱門(mén)話(huà)題辯論賽。讓學(xué)生自己去搜集相關(guān)資料，鑒別真假信息、篩選分析，并能夠與他人進(jìn)行信息共享及合作。在辯論及資料搜集過(guò)程中學(xué)生們會(huì)對(duì)信息進(jìn)行對(duì)比，或者通過(guò)咨詢(xún)等方式來(lái)辨別信息的真假，這樣提高了學(xué)生信息協(xié)作意識(shí)及處理能力。

參考文獻(xiàn)

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