班主任如何加強小學生的心理健康教育

付義蓉

現代社會，我們的物質文明越來越豐富，可是我們的社會節奏也越來越快，大家都很忙，家長們忙著掙錢，孩子們忙著學習，老師們忙著完成教學任務。似乎我們所有人都踏上了一條高速運轉的軌道，根本停不下來。我們沒有時間來思索，沒有時間關注自己的內心，也沒有時間去關注孩子的內心，只想著讓他們好好學習，不斷提高成績，能考上更好的學校。似乎大家都被物化了。也正因為如此，發生了越來越多的問題——學生殺老師，孩子殺家長，孩子被各種壓力逼得離家出走，嚴重的甚至于跳樓。在生命面前，其實，這些都不是什么大不了的問題，可是為什么還會發生呢？許多人都認為這是一時的沖動，可我看來這既是偶然，也絕非偶然。“冰凍三尺非一日之寒”，學生的一時沖動，怎么又不是他們平時的各種不滿與憤懣積累而來呢？如果我們平時能夠關注這些問題，及時對他們進行疏導教育，又怎可能發生這些悲劇呢？如果我們從小就對學生進行教育，讓他們從正確面對生活與學習中的種種不如意，又何至于此呢？那么，我們的小學班主任又該如何加強小學生的心理健康教育呢？

一、應加強心理知識的學習

一直以來，我們大家對教育的認識，其實都偏重于學習與德育，老師對學生的要求是熱愛學習，有禮貌、守紀律，其他的都不那么重要了。我們對學生的心理也并不重視，一旦他們有什么負面的情緒，比如，憤怒、消極，都認為這是不好的。而沒有想過學生這些情緒后面的原因。這一方面是因為我們的老師沒有這種意識，另一方面是因為我們的老師畢業之后很少進行心理教育的學習，在心理輔導方面不夠專業。因此，我認為班主任作為學生在校接觸最多的人，也是學生最喜歡親近的人，我們一定要加強學習，尤其是學習一些兒童心理有關的知識，增強自己的心理教育能力。比如，《兒童心理學》、《父性》、《論人的成長》等。只有我們作班主任的有了足夠的知識與能力，才可能從學生的行為中發現他們心理的問題，并找出解決的辦法，及時進行引導與教育，使他們變得更積極健康。

二、要對學生多一些關注

每個班級的學生都來自于不同的家庭，有著不同生長環境，他們也因此各具個性。有時，一種行為在這個學生的身上很正常，可是在另一個學生的身上就不正常了，我們就需要對他們進行引導教育了。那我們要做到因材施教，首先就要對學生多一些關注，多一些了解，對自己班上的每一個孩子的脾氣秉性都摸得一清二楚，我們教育時才能有針對性。比如，我們班的李某東同學，他比較皮，性格開朗，不拘小節，如果你批評狠狠地他一頓，剛開始會有些不高興。可只要一會兒，也許就下課休息的那點時間，他就能忘了這點不痛快，又盡情地投入到課堂中去了。而好勝的劉某紅同學，平時就比較內向，但內心卻極為好勝好強，不喜歡聽批評的話。如果老師當著其他學生的面批評了她，她會一周都不高興，回家還會偷偷地哭。對于這種學生，我們就要特別注意方式方法，盡量不要給她帶來負面的影響。當然，也不是說什么都順著她，而是要利用她能適應的方式來引導她，改變她，讓她變得更開朗，也更大度。

學生的事沒有小事，許多嚴重的大問題往往都是由一些小事醞釀出來的，所以，我們一定要多關注學生，尤其是一些異常的行為。

三、多對學生進行挫折教育

面對生活與學習，學生的負面情緒往往來源于挫折，可能是學習上的，也可能是交友方面的，還可能是家庭中的。有時候，自己想要達到的分數未能實現；有時候是被老師給批評了；有時候因為朋友對自己的誤解；有時候是父母沒有滿足自己的某個愿望。現在的孩子都比較金貴，在家里家長們都很寶貝，是盡可能的滿足他們的要求，他們也因此養成了自我為中心的意識，認為所有人都要圍著自己轉。可事實并非如此，在學校里其他同學不一定要讓著他，老師不會在他們做錯事時不批評他。那么他們就會受不了這些挫折，心理感覺非常難受。這個時候，我們一定要充分地利用這些機會，讓學生明白這些都是正常的，都是我們生活的一部分。這不僅不是壞事，還是一件好事。因為現在就讓我們明白了挫折的滋味，今后反而不算什么了。如果我們能勇敢面對，它反而會變成我們的巨大財富。我還會給他們講一些名人經受挫折的故事，讓他們從中汲取力量，努力去面對挫折，戰勝困難。

四、教給學生一些化解自己不良情緒的方法

無論我們怎么對小學生進行挫折教育，他們畢竟還是孩子，不可能因為我們的教育就沒有不良情緒。

我們除了鼓勵他們勇敢地面對挫折外，還必須教給他們一些具體可操作的方法，幫助他們化解自己的不良情緒。比如，當他們很憤怒時，可以去運動，打打乒乓球、籃球，將自己的力氣發泄到運動中。這有益于身體健康，也可以減輕負面情緒帶來的不良影響；當他們沮喪時，可以找老師或家長說一說，在訴說中心里會好受一些，有人分擔、安慰、鼓勵，也可以讓自己盡快從中走出來。當然，我也會發動學生的力量，讓他們在同學有心理情緒時，及時給予幫助。這既是幫助別人，也是幫助他們自己。這還可以讓班級形成一個良好的心理環境，增加我們班級的凝聚力。

如果我們每一位班主任都能從小關注學生的心理問題，努力加強對他們的心理教育，那我們的現代青少年就會少一些心理問題，變得更加陽光自信。