班主任的魅力與智慧探研

葉才力

摘 要：班主任是班級的核心，對班級的發展和建設發揮著主導作用，是學生學習的引路人，更是決定學生人生前途的“貴人”。班主任的教育思想，往往潛移默化地能從班級的學生中體現出來。班主任在開展班級管理工作中運用自身的魅力感染學生，能充分調動科任教師積極參與到班級管理中來，共同把學生培養成為一個懂禮儀、知廉恥，擁有真才實學和健康人格的未來合格公民。

關鍵詞：班主任；魅力；智慧；自主管理

中圖分類號：G631；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）06-0006-02

班主任唯有與學生、科任教師不斷地交流，在交流中提煉、改進、實踐、發展，用智慧審時度勢，更新教育理念，逐步推行新教育改革，才能讓學生在自主管理中自由翱翔。而要做到富有智慧的工作和運用自身的魅力去影響學生，就需要班主任在實踐中不斷地總結反思、不斷地探索和努力。

一、運用自身魅力，調動學生和科任教師的力量

俗話說“家和萬事興”，一個班集體就是一個大家庭。每位科任教師在班級建設中起著不可或缺的作用，他們有責任和義務為構建良好的班集體添磚加瓦。因為角色分工不同，班主任更要主動地與科任教師保持溝通協調，隨時隨地通過不同途徑、采用不同方式，就不同內容和班級科任教師進行交流。這種多角度多層面的交流能有效將班主任的帶班思路和管理模式與科任教師達成一致，而科任教師也會根據自己的直觀判斷給班主任的管理提出合理的建議。……