初中語文教學中如何培養學生的學習興趣

秦生輝

摘 要 在初中語文教學中，興趣教學法是一種有效的教學方法，利用興趣教學法，可以充分調動學生學習積極性，還可以為學生提供學習的動力，因而，研究興趣教學法在初中語文教學中的應用具有重要的現實意義，是提高學生學習效率的主要方式。教師應該認識到培養學生學習興趣的重要性。

關鍵詞 初中語文;學習興趣;策略

中圖分類號：D045????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0088-01

語文是初中階段的重點教學學科，在初中教育中必須將語文教學重視起來。在初中語文教學中，教師應注重對學生學習興趣的培養，以調動學生學習的積極性，實現最佳的教學效果。學生只有對語文這門學科感興趣，才能有學習的欲望，在語文的學習中也才能更加積極和主動，充分的調動學生學習的積極性。因此，教師應采取有效的教學策略激發學生的語文學習興趣，注重學生的語文學習感受，確保學生能夠全身心的投入到語文的學習中，確保學生語文學習的有效性。

一、創設教學情境，培養學生的學習興趣

興趣是學習最好的老師，只有學生對學習產生興趣，學生才會全身心的投入到學習中，對提高學生的學習效率有著極大的作用，因此，在初中語文課堂教學中，教師應通過創設情境的方式來培養學生的學習興趣。例如，教師可以創設問題情境，教師在提問的過程中，應鼓勵學生大膽的回答，并且教師應尊重學生、愛護學生。此外，學生在學習中難免會遇到問題，對于學生提出的問題教師耐心的去解答，進而為學生營造一個民主、平等、寬松的學習環境，以此來激發學生的學習熱情。另外，在創設教學情境的過程中，教師可以根據教學內容以及學生的接受能力并結合生活事例來創設生活化教學情境，有助于激發學生的語文學習興趣，調動學生語文學習的積極性。在情境創設中，教師要盡量多利用一些引導性問題來對學生的學習進行正確的引導，如，“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等，以此來啟發學生，活躍學生思維。

二、巧設疑問，以問題為載體激發學生學習興趣

初中學生好奇心重，喜歡發現問題，解決問題，因而，巧設疑問，以問題為載體十分必要，是激發學生學習興趣的主要手段方式，有助于促進學生學習，提高學生探究學習興趣。巧設疑問，以問題為載體需要注意以下幾點內容，第一，需要注重問題難度的適中性，在設置問題時，需要注重問題的難度，難度太大的情況下，學生很難產生學習的興趣，會存在畏難心理，對問題進行逃避，無法達到巧設疑問，激發學生學習興趣的目的。問題太簡單的情況下，學生容易解決問題，無法產生探究興趣，無法促進興趣教學法的順利實施。第二，在設置疑問時，需要注意問題的開放性，啟發學生思維，引導學生學習思考，為學生的學習創造有利的條件。

三、利用豐富多彩的語文教學內容，激發學生的學習興趣

語文本身是一門人文學科，其中涉及到很多的趣味性教學內容，像，教材中的一些寓言故事等，教師可以充分的利用這一點激發學生的語文學習興趣。例如，在作文教學中，教師為學生布置一些趣味性的作文題目，能夠激發學生的寫作興趣。在閱讀教學中，教師為學生布置一些名著、寓言、小說等閱讀任務，也能激發學生的閱讀興趣。可見，在初中語文教學中，教師將一些趣味性的教學內容進行有效的應用，能夠使學生感受到語文這門學科的趣味性，并且有助于調動學生語文學習的積極性，提高學生的語文學習效率。

四、巧用多媒體，激發學生的學習興趣

現代心理學告訴我們：“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用了新穎的方法，能使學生集中注意力，提高興趣。”而多媒體手段應用最明顯的特點就是引發學生的學習興趣。學生有了興趣，才有學習的毅力和意志，才能深切感知、思考、意會，并進而創造。而充分利用現代教學手段特別是多媒體直觀性、形象性的特點，結合具體的教學內容，巧設情境，讓學生聽聽聲情并茂的錄音，看看栩栩如生的畫面，欣賞品味形象化的詞句，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，使學生身臨其境，產生激動人心的情境效果，從而激發起學生學習的興趣和求知欲，調動他們學習的積極性。

五、創設趣味情境，營造良好的學習氛圍

在語文教學過程中，營造良好的學習氛圍，創設趣味情境十分必要，是興趣教學法開展實施的關鍵，是提高學生參與性，促進學生高效學習的關鍵。創設趣味情境，營造良好學習氛圍需要注意以下幾點內容，第一，根據課文內容，選擇趣味性較強的方式，引導學生在趣味情境下學習，在良好的氛圍下學習，快樂的學習，開心的學習，寓教于樂，提高初中語文教學質量。第二，利用角色扮演，劇情演練等方式開展教學，促進學生積極參與，使學生在情境表演過程中學習知識，體會知識，感受到知識的魅力。除此之外，還可以活躍課堂氛圍，營造良好的學習環境，為學生學習提供幫助，提高學生學習積極性。

在初中語文教學中，培養學生的學習興趣尤為重要，采用恰當的教學方式開展教學十分必要，不僅可以提高教學質量，還可以喚醒學生學習興趣，提高學生學習效率，發揮學生學習的主觀能動性，并且運用有效的策略激發學生的學習興趣，使學生在語文的學習中更加快樂，為學生未來的發展打下夯實的基礎。

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