挖掘課文魅力方向舉隅

谷海濤

[摘要]語文教材是語文教學的基礎材料，是實現語文教學目標最重要的載體，語文教材的高度直接影響了學生語文學習所能達到的高度。每個版本的語文教材都是經過許多專家學者精心論證設計的，可謂篇篇經典。深入挖掘語文教材課文魅力，并以教材為起點實現知識的拓展遷移利用，讓優秀的名篇資源更大更充分地發揮輻射作用，釋放出語文自身的魅力，吸引學生熱愛語文，學習語文。

[關鍵詞]中學語文課文；魅力；挖掘

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2018）04000902

近年來，關于語文學科教學改革的探索主要呈兩個趨勢。一個是從教學的模式上進行探索，出現了“洋思模式”“杜郎口模式”等新的嘗試、新的做法；另一個是從對語文本質的探討說起，出現了“生活語文”“真語文”“人文語文”等教學方向流派。可以說，所有同仁們的努力都取得了一定的教育教學成果。不過，筆者認為作為一名基層教育者、一名普通的語文教師，僅憑有限的理論修養、知識能力就開始所謂的特色教學，難免會發生東施效顰、邯鄲學步的悲劇，最后危害的是廣大學生，是語文學科建設，更是語文教育的發展。

因此，我們一線教師的任務應該是認真鉆研教材，挖掘教材魅力，讓教材本身去吸引學生，促使學生熱愛語文，傳承文化，共建民族心靈家園。

一、挖掘課文標題魅力

古人說“文題半邊天”，標題是文章的眼睛，是讀者與作者思想交流的窗口。從讀者角度來說，通過對標題的深入探究，可以快速直接地把握一篇文章的思想內涵，領會作者的情感傾向和理想志趣。……