初中文言文對比閱讀常用方法與解析

趙宏仁

[摘要]文言文是初中語文教學的重要組成部分，也是語文教學的難點和重點。開展初中文言文對比閱讀，可采用互為印證對比閱讀法、同中求異對比閱讀法、異中求同對比閱讀法、詩文對比閱讀法，以此來提高學生理解文言文的能力。

[關鍵詞]初中；文言文；對比閱讀；應用解析

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2018）04001902

對比閱讀是一種有效的學習文言文的途徑和手段，通過對比、歸納、整理兩篇文言文之間的異同，可以加深和拓展學生的學習內容和方式，形成比較深刻的學習印象，達到事半功倍的效果。初中語文新課程改革也強調通過對比閱讀的方式來考查學生的文言文閱讀理解能力，這是對如何提高初中文言文教學的一種探索和實踐。本文根據多年的文言文教學經驗總結歸納出以下幾種文言文對比閱讀方法，可以有效提高學生的文言文閱讀理解能力。下面我們通過經典文章來分析對比閱讀在文言文閱讀中的應用。

一、互為印證對比閱讀法

在文言文對比閱讀教學中，互為印證法就是兩篇文章論述的事件存在著一定的前因后果關系，或者說后者是對前者的一種證明。因此，在對比閱讀中應該弄清楚兩篇文章的類型，如是記敘文還是議論文，從印證關系來看，記敘文是議論文的基礎，為后面的論證做準備。一般而言，作為互為印證關系的兩篇文章，通常見于一篇是記敘文而另一篇是議論文的對比關系。如以熟悉的《曹劌論戰》與《孫子·謀攻》為例進行分析。……