社區教育理念及體制轉型發展趨勢分析

張翔 黃梅花

摘 要：當今，社區教育如何走出傳統辦學模式，是社區教育研究的重要內容。文章介紹傳統社區教育理念及體制的表現，探討一則成功的社區教育案例，并總結其對社區教育理念更新及體制轉型的啟發作用，為做好社區教育工作尋求依據。

關鍵詞：社區教育；教育理念；體制轉型；發展趨勢

中圖分類號：G724.82；G77 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0021-01

社區教育是社會發展的產物，社區教育的存在形式因實施主體不同而略有差異：有的社區教育是以學校為中心，有的是以社區為中心，有的是以某個工業區或農業區為中心。不同的存在形式反映著背后不同的理念。當前，社區教育如何走出傳統的辦學模式，是社區教育研究的重要內容。由于教學對象的流動性，教學組織形式與管理方面存在不少挑戰，社區教育的組織形式與管理都面臨著創新的問題。傳統的社區教育理念需要創新，體制亦需要通過轉型才能獲得發展。

一、傳統社區教育理念及體制的表現

社區教育在世界上早就存在，其發端于美國，“社區教育”的概念最初由美國人德威（Deway）提出，但至今人們對社區教育并沒有一個完全統一的定義。當前比較認同的解釋是，“社區教育是面向集中在特定區域的共同成員所進行的有組織的教育活動”。正是由于定義的未確定性，社區教育的組織形式也出現形式多樣但又顯得分散的狀態。當前，社區教育的組織形式包括社區教育委員會、校外輔導站、兒童工作協調委員會、關心下一代協會、社區矯正工作站等。……