成功的家庭教育需要什么

王麗

摘 要：時空的轉換、天地的運行、萬物的生長都有自己的規律，老子云：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”順應規律、順其自然、功到自成，教育更要如此，順應春種夏長、秋收冬藏的四時。小學階段就是人生的春天，是養成良好的學習習慣與擁有良好的學習態度的敏感期，是形成積極的人生態度與擁有幸福能力的關鍵期，是人生的底色。筆者在一線從事了9年的心理健康教育工作，接觸了一些家庭教育的案例，認為小學階段的家庭教育應注意以下幾點。

關鍵詞：小學階段；家庭教育

中圖分類號：G626 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）04-081-01

一、成功的家庭教育需要父母智慧的修行

在教學實踐中，我們常常發現很多父母對自己和孩子兩個標準，自己做不到的事情，常常希望孩子能夠做到。例如，父母希望孩子多讀書、自己則經常抱著手機玩，從來不拿起書本；父母不允許孩子說臟話，自己遇到事情時卻罵罵咧咧。這樣的父母在孩子面前常常會失去教育的力度，收不到預期的教育效果，還為青春期的叛逆埋下了伏筆。教育的本質就是父母的自我修行。著名的行為主義心理學家班杜拉觀察模仿理論指明孩子的行為更多的是對成人行為的模仿，父母的行為表率是孩子最好的參照，有利于孩子優秀行為的效仿提高。父母對自己的覺察體驗越深，就越謙卑，對孩子與他人的共情能力越強；父母的智慧修行越高，越能幫助孩子建立積極的生活態度，家庭教育就越容易成功。我們希望孩子謙遜有禮，在人際互動時就要彬彬有禮；我們希望孩子勇敢堅強，在遇到挫折時就要不輕言放棄；我們希望孩子飽覽群書，在茶余飯后就要經常捧起書本。

二、成功的家庭教育需要融洽的親子關系

客體關系理論告訴我們，生命腳本是個人日常生活中重要行動的內在依據，生命腳本主要形成于早期親子互動經驗與關系。親子關系不良還會導致客體失落，可能會導致認知僵化、行為回避。家庭教育的成功是以良好的親子關系為前提的，忽視了經營親子關系的家庭教育會與教育預期越來越遠。

融洽的親子關系首先需要父母高效能地陪伴孩子。大家經常聽到一句話“陪伴是最長情的告白”，有效的陪伴對孩子安全感的形成、性別認同與合理的情感表達具有非常重要的意義。與孩子一起運動、讀書、參與到孩子的游戲中、引導孩子探究、與孩子平等對話、與孩子就某個話題一起討論等都是有效陪伴，有效的陪伴還需要有足夠的耐心。其次需要父母理解與尊重孩子，要想讓孩子接受你的觀點，前提是讓孩子感受到自己被深深的理解與尊重。通常在面對孩子的錯誤時，父母情緒激動、脾氣急躁，有了很多先入為主的心理建設，沒有與孩子心平氣和地溝通，對孩子一通指責與說教，孩子沒有感到自己被共情與接納，孩子對父母的建議自然很排斥。孩子雖然心智還不成熟，但是他捕捉成人表情和情緒的能力非常強，他從成人的言行中，就能深切地感受到自己是否被尊重。如果孩子感受到自己被接納和尊重，就會愿意朝著成人期待的方向努力。最后需要重視經營夫妻關系。夫妻關系是家庭的核心，家庭成員之間的平衡與適度親密，會在孩子心里種下一顆叫做“幸福”的種子。孩子有一種天生的本能就是保護家庭的穩固，如果父母相愛、關系和諧，孩子就會安心做一個快樂的孩子。

三、成功的家庭教育需要親子共讀書

蘇霍姆林斯基曾在《給教師的建議》寫過這樣的話：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決于良好的閱讀能力。缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯系。誰不善閱讀，他就不善于思考。為什么有些學生在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤奮好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會閱讀！有些學生在家庭作業上下的功夫并不大，但他們的學業成績卻不差。這種現象的原因，并不完全在于這些學生有過人的才能。這常常是因為他們有較好的閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能的發展。”我們在學校里也發現那些閱讀量少的孩子，在課堂上掌握的知識非常膚淺、理解力也有限，學習能力也不強，并且會把全部的精力放在家庭作業上，效率也不高。由于只完成家庭作業，效率不高，他們就沒有時間進行課外閱讀，這樣就形成了一種惡性循環。

成功的家庭教育案例告訴我們，重視閱讀，引導孩子閱讀，與孩子一起閱讀，是他們教育成功的秘訣之一。例如，給孩子選擇適合其年齡特點和心理特點的優秀兒童讀物，勿拔苗助長，勿內容粗俗；每天堅持給孩子朗讀20分鐘；每天讓孩子獨自閱讀5至10分鐘；每周帶孩子去圖書館一次；每月給孩子買兩本新書；家庭中有固定的專用讀書場所及隨手翻看的兒童讀物；家長和孩子一起閱讀，有良好的閱讀習慣等等都是重視閱讀及親子共讀書的注意事項。

四、成功的家庭教育需要明確規則、堅守底線

美國一項跨越32年的縱向研究結果顯示，2到10歲的兒童自控能力的高低，預示著成年后的身體健康、經濟狀況、犯罪情況、物質依賴情況，遵守規則是自控力的具體表現之一。不管是日常生活，還是行為習慣，父母都要明確告訴孩子哪些事可以做，哪些事不能做，給孩子訂立一些規矩并堅決執行，堅守底線。比如：規定孩子一個周內不能吃肯德基，但是孩子軟磨硬泡，希望父母能滿足自己，此時父母需要心平氣和的果斷拒絕，不能妥協和心軟，否則，孩子會認為規則有無限的彈性。

春日里倉庚喈喈、采蘩祁祁，春日里卉木萋萋、姹紫嫣紅，然而流年似水、稍縱即逝，我們父母需要抓住孩子的春日，來一場心胸與智慧的遠行，經營好親子關系，將熱愛閱讀、規則意識、向善向美的種子播種在孩子心中，讓孩子受益一生。