鄉村教師專業發展存在的問題及其解決策略

李德勤

摘 要?據相關調查顯示：當前鄉村教師在專業發展上存在普遍的問題，他們學歷偏低，本科以上學歷教師隊伍有待加強;職業滿足感低，有職業倦怠;信息技術手段應用較少等等，已經制約了鄉村教育事業的發展。解決鄉村教師專業發展存在的問題，有效提升鄉村教育質量勢在必行。要通過促進鄉村教師不斷學習深造;結合心理輔導和有效心理疏通化解職業倦怠等等策略，來解決鄉村教師專業發展存在的問題，促進鄉村教師專業素質和教育事業不斷發展和提高。

關鍵詞?鄉村教師;問題;解決策略

中圖分類號：B01 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0049-01

百年大計，教育為本。教育是培養一個國家社會之棟梁、民族之靈魂的基礎和關鍵。在我國，鄉村教師隊伍數量龐大，他們專業發展對我國的發展影響也至關重要。因而必須對鄉村教師存在的專業發展問題引起重視，用各種有效策略促進鄉村教師與社會時事接軌，讓他們掌握先進的教育理念、教學方法等等。通過對鄉村教師隊伍的專業發展不斷強化和提升，用一支素質化、專業化、先進化、知識化的教師隊伍去帶動我們的鄉村教育事業。

一、鄉村教師的專業發展存在的問題

隨著素質教育要求不斷加強和嚴格，鄉村教師專業發展問題也得到更加重視，發現的問題也隨之而呈現出來。我國鄉村學校數量多、農村學生基數大，鄉村教師的人數需求和專業素質要求也不斷提升。但是有研究者做了調查，反映的數據卻是不容樂觀。當前在鄉村教師隊伍當中的專業發展問題較多，不利于教師能力提升和學生學習的積極性，具體表現為：第一，廣大鄉村教師的學歷偏低，他們年紀較大，學歷也是中專乃至于大專較多，高學歷教師較少;因而對于現今的教育思想理念、教學方法等都認識不足。并且，也受到自身能力的局限性專業知識水平較差，普通話水平、心理學教育學理論能力較弱，缺少專業性。第二，鄉村教師由于教育資源、教育手段等的限制，較少接觸現代信息技術，對于當代的信息技術教學運用少，不能結合有效資源進行教學。第三，鄉村教師的職業倦怠比較嚴重，長期從事一個職業而沒有其他的發展和創新都讓他們對于教師職業比較倦怠，沒有職業激情。第四，鄉村教師流失情況嚴重，尤其是年輕教師隊伍流失情況非常嚴重，對于教師的專業素質也無法有效進行。第五，鄉村教師科研能力較低，缺乏有效指導和積極性。

二、鄉村教師專業發展問題的解決策略

（一）促進鄉村教師不斷學習深造，提升專業發展能力

經過調查研究我們發現，鄉村學校教師群體存在學歷較低、對先進的學科知識等等不接觸的問題。針對這個問題，國家和教師本人都應該引起重視。從國家層面上講，應該利用現代的網絡信息技術，及時對鄉村教師進行網絡培訓、專家講座、在職進修、繼續教育等的培訓，提高教師專業能力。而從鄉村教師個人層面上來說，就是個人必須對這個學歷和能力問題引起重視并付出行動。有效利用義務教育均衡發展之后國家提供的各項基礎設施設備，提高自己的能力。并且，關注社會時事，主動通過遠程教育、成人大學、在職研究等方式提高自己的學歷，接受先進的教育理念和方法，從而提高展業發展能力。這是一個雙向的過程，離不開國家財政對鄉村教師教育事業的支持，但也離不開鄉村教師自己主動學習和提升。

（二）提高鄉村教師信息化環境

經過了國家大力重視和進行了義務教育均衡發展之后，鄉村小學的各種設備、教育資源也得到了很大的改善。多媒體、電子白板、電腦等信息化教學設備也基本匹配完整。但是對于鄉村學習的教師來說，學會利用并且勇于教育教學當中才是專業能力的體現。因而，領導或者學校要在硬件基礎知識提高鄉村教師信息化環境，讓教師真正將信息化學會、學好、學精通。譬如，可以開展相應的信息化教學比賽，讓鄉村教師將此技能精通;還可以通過專家講授教學傳授方法、教師自學、同伴互助等等手段，來提高教師們的信息掌握能力，提高專業素質。

（三）結合心理輔導和有效心理疏導，化解職業倦怠

職業倦怠在每一種職業都有可能出現，這是長期從事一種職業而產生的對職業的疲憊感，是一種正常現象，這在教師群體當中也是不能避免的，但是我們可以結合有效的心理輔導手段，去化解教師的職業倦怠，讓教師重新找尋從教熱情，將更多的激情投入到教育教學事業當中。

（四）調整鄉村教育投入比例，“留住”教育人才

鄉村學校條件都比較艱苦，學校的辦學條件、教學資源、教學設備比較落后于城鎮小學，學生學習的條件就比較落后，成績理想效果較難;而教師的職業升遷、工資待遇等都跟這個有關。鄉村條件艱苦，相應的福利待遇再跟不上，也就很難留住教師，年輕教師更是頻繁離職;在職教師教學的積極性也不高，教學、科研等都難以進行。因而，必須要調整在鄉村教育方面的財政投入比例，改善辦學條件和資源，給予鄉村教師相應的“崗位津貼”“農村補貼”“交通補貼”等，提高鄉村教師的就業積極性，提高教師的職業滿足感。并且，實行相應的科研、示范獎勵，讓鄉村教師積極參與到終身學習的環境當中，不斷提高專業發展能力。

三、小結

鄉村教師的專業發展能力和專業素質，是他們教學的基本功，關系到教育教學的效果和學生學習的效果，是教師和學生共同進步的關鍵。要解決鄉村教師專業發展存在的問題，不是一蹴而就的，需要一個長期的過程和國家以及教師本人共同的努力，需要從促進鄉村教師不斷學習深造;結合心理輔導和有效心理疏通化解職業倦怠等方面做起，逐步有效解決，促進我國教育事業不斷進步和發展。

參考文獻：

[1]王祖琴，陳光春.農村中小學教師專業發展存在的問題及對策[J].湖北教育：綜合資訊，2006（7）.