探究小學作文教學的有效策略

張雪梅

摘 要?在任何學習階段，作文都是語文教學重點之一，而小學作文的教學一直都是令語文教師頭疼的問題。因為小學生的詞匯儲備量較少，語言表達能力有限，而且思想感情比較單一，大多數都是為了完成任務而寫作，寫出來的內容感情都很相似，沒有真實的感情和內涵。而隨著學生年級的升高，對作文的要求也在增加，大多數學生對學習作文產生畏懼心理，覺得寫作文無話可說或者因為字數過多就應付了事。這就需要小學語文教師在教學作文時用一種簡單、易理解的方法，多從情感和內容上進行指導。下文是一些關于提高小學作文教學質量的有效措施的建議，希望能夠幫助到學生和教師。

關鍵詞?小學作文;寫作能力;有效策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0110-01

一、培養寫作興趣，激發自主學習能力

小學生作文的寫作要求也不是很難，只要根據題目的意思寫自己想說的話，從題目聯想到的事物，以及對周圍事物的感受和情感。興趣是最好的老師，因此在教學的過程中，教師首先要激發學生對寫作的興趣，只有學生對寫作產生了興趣，才能在寫作中找到樂趣，才會寫出自己的真實情感，才能更加專心的觀察事物和寫作。教師在培養學生寫作興趣的時候，要從小學生的身心發展特征出發，選取一些學生能夠接受、寫得出來且愿意表達的話題，為學生們創造一個寫作空間。在這個過程中，教師不要給學生過多的條條框框，不要去限制他們的想象力。……