讓民樂之聲在校園里飄起來(lái)

陳娜

摘 要?在九年義務(wù)教育中，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)樂器教學(xué)列為音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。作為中國(guó)樂器的瑰寶，只有讓孩子們一代一代的傳承下去，讓他們更多的了解民族樂器在生活中有著非常重要的意義。作為音樂教師我們也有責(zé)任、有義務(wù)將中國(guó)的傳統(tǒng)文化教給孩子們。

關(guān)鍵詞?民樂;教學(xué);方法

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0201-01

良好的音樂藝術(shù)教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，我校藝術(shù)社團(tuán)有民樂、聲樂、架子鼓、陶笛、戲曲、素描、剪紙等多個(gè)類型，參加音樂興趣小組訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上、團(tuán)體操比賽中、學(xué)校誦讀展示中、全校的歌詠比賽上、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上、國(guó)旗班和少隊(duì)部的成員們等等他們都是最耀眼的明星。參加藝術(shù)社團(tuán)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的藝術(shù)體驗(yàn)。

最早的要數(shù)民樂社團(tuán)，從成立之初到現(xiàn)在有著30年的歷史，我就是在這個(gè)社團(tuán)里成長(zhǎng)起來(lái)的一位音樂教師。事實(shí)也證明，民樂社團(tuán)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)音樂的空間，給學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂增添了信心。在九年義務(wù)教育中，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)樂器教學(xué)列為音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。作為中國(guó)樂器的瑰寶，只有讓孩子們一代一代的傳承下去，讓他們更多的了解民族樂器在生活中有著非常重要的意義。作為音樂教師我們也有責(zé)任、有義務(wù)將中國(guó)的傳統(tǒng)文化教給孩子們。

首先在社團(tuán)教授樂器，由于人數(shù)比較多，一對(duì)一的教學(xué)是沒辦法進(jìn)行的，所以民樂多為集體授課，一種樂器為一個(gè)小組，小組之間一起學(xué)，一起練，課堂上學(xué)生在學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出認(rèn)真、踏實(shí)、不緊張的心理。每個(gè)隊(duì)員在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一起聽課、一起演奏，課堂氛圍熱熱鬧鬧，非常有趣，這樣活動(dòng)不僅調(diào)節(jié)了氣氛，更加提高了學(xué)生學(xué)習(xí)民族樂器的積極性。例如：我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民樂曲《田園春色》時(shí)，因?yàn)檫@首曲子節(jié)奏比較歡快，旋律是學(xué)生非常熟悉和最喜歡的那種樂曲。我先把這首樂曲的簡(jiǎn)譜用課件的方式播放出來(lái)，讓學(xué)生先欣賞一遍，再由老師范唱一遍譜子，接著讓學(xué)生跟隨老師一起小聲的哼唱。跟著電子琴帶學(xué)生齊唱譜子，掌握節(jié)奏，注意音準(zhǔn)旋律變化，找出旋律中相同或者相似的部分，畫出重點(diǎn)。最后讓主要樂器弦樂二胡和彈撥的學(xué)生們分聲部、分小組地進(jìn)行練習(xí)，接下來(lái)是分小組齊奏兩次，老師檢查合格后，最后全體學(xué)生共同齊奏。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生樂于演奏的心理更加踏實(shí)，在演奏中還增加了其中的趣味性。

一、民樂社團(tuán)互助互學(xué)共同進(jìn)步

每次社團(tuán)活動(dòng)，我都會(huì)利用學(xué)生的‘求勝的心理，將每次練習(xí)都分成小組式學(xué)習(xí)，學(xué)的快的學(xué)生幫助學(xué)的慢的同學(xué)，進(jìn)步快的學(xué)生還可以當(dāng)小老師，互相交流。當(dāng)隊(duì)員不明白學(xué)不會(huì)時(shí)，小老師可以解決，如果解決不了的再向老師發(fā)問。這樣的學(xué)習(xí)交流，效果會(huì)讓我們頗感意外，隊(duì)員之間互相信任，互相幫助，有些隊(duì)員當(dāng)上了小老師，認(rèn)為能幫助到別的同學(xué)感到非常的快樂。

二、民樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)聽唱能力

不管是舞蹈、聲樂還是器樂學(xué)習(xí)，都離不開聽音和視唱。在輔導(dǎo)教學(xué)中，熟悉譜子，進(jìn)行吹奏，反復(fù)的欣賞原作品的風(fēng)格，提高欣賞水平，這樣才能更有效的學(xué)好民樂。例如：學(xué)習(xí)《四季調(diào)》這首樂曲時(shí)，我先為學(xué)生講這首曲子又叫《花兒與少年》，我們就是曲中的少年一樣，在祖國(guó)的大花園里茁壯成長(zhǎng)。然后用二胡為學(xué)生示范演奏學(xué)生聽，然學(xué)生先熟悉樂曲的旋律，然后再教學(xué)生，唱譜子，難點(diǎn)句子多唱多練，學(xué)生們?cè)俅温犂蠋熝葑嗪螅中〗M進(jìn)行演奏練習(xí)。這樣不僅速度快，效果還好。

三、民樂社團(tuán)加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

每當(dāng)學(xué)完一首樂曲，都會(huì)舉行小比賽，目的就是為了讓學(xué)生有展示的空間，鍛煉自己。可以采用：合奏、獨(dú)奏、重奏等方式進(jìn)行比賽。制定比賽規(guī)則，在演奏中，要求每位學(xué)生的心動(dòng)作整齊、音要準(zhǔn)、弓法統(tǒng)一、表情自然大方等。我也會(huì)為比賽勝利者準(zhǔn)備一份小禮品，以資鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的比賽不僅能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)感，更讓學(xué)生在枯燥的練習(xí)中，感受努力后的回報(bào)，更讓主動(dòng)式學(xué)習(xí)常伴左右。這樣的活動(dòng)能夠在不知不覺之中，培養(yǎng)社團(tuán)的孩子們積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、民樂社團(tuán)的活動(dòng)鍛煉學(xué)生的“膽量”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)平日里成績(jī)很一般，自從本年度加入了民樂學(xué)習(xí)后，在訓(xùn)練中產(chǎn)生了好奇，特別喜歡去練習(xí)演奏。馬欣然就是其中的一位，她主修的是古箏，剛來(lái)時(shí)，找準(zhǔn)琴弦都很費(fèi)勁，但是僅僅三個(gè)月過(guò)去了，這孩子明顯比其他同學(xué)學(xué)的認(rèn)真，手指靈活了，做什么事都特別來(lái)勁。聽音演奏等都有著不同程度的提高，每次檢查任務(wù)也能順利的完成，為此，大家都很佩服她。當(dāng)聽到大家的贊許聲，她沒有驕傲，而是將這種態(tài)度延續(xù)到了學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，期末考試還考了全班第三名。在社團(tuán)隊(duì)員中也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，愛好音樂，但是心理素質(zhì)比較差，每一次我在單獨(dú)檢查他們演奏時(shí)，明明能拉好的曲子變得斷斷續(xù)續(xù)，手指僵硬不好使，手忙腳亂的。看到這種情況，我想一定是這樣的孩子，要求自己太嚴(yán)格，不想落后，導(dǎo)致的心理嚴(yán)重的緊張。于是，我就讓他們展示的時(shí)候你一句我一句接龍式的演奏，多說(shuō)鼓勵(lì)的話，讓孩子們排除心理雜念轉(zhuǎn)變態(tài)度，充分的利用教育心理學(xué)和音樂引導(dǎo)和幫助學(xué)生。

為了讓優(yōu)秀的中外音樂文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)和傳承，讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳诽斓乩锟鞓飞睿】党砷L(zhǎng)，我們還要多種教學(xué)手段協(xié)調(diào)互補(bǔ)，才能體現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力。總而言之，民樂社團(tuán)在我校藝術(shù)教育開展中，一直追求以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為目標(biāo)。在我們輔導(dǎo)老師的精心培養(yǎng)下，讓祖國(guó)的花朵們愛上音樂，不斷發(fā)揮民樂在中國(guó)孩子們心中優(yōu)越性，更好地培育新世紀(jì)的人才，讓民樂之聲在校園里飄起來(lái)。