讓民樂之聲在校園里飄起來

陳娜

摘 要?在九年義務教育中，課程標準對樂器教學列為音樂教學的內容之一。作為中國樂器的瑰寶，只有讓孩子們一代一代的傳承下去，讓他們更多的了解民族樂器在生活中有著非常重要的意義。作為音樂教師我們也有責任、有義務將中國的傳統文化教給孩子們。

關鍵詞?民樂;教學;方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0201-01

良好的音樂藝術教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時也能激發兒童在其他領域的才能，我校藝術社團有民樂、聲樂、架子鼓、陶笛、戲曲、素描、剪紙等多個類型，參加音樂興趣小組訓練的同學，在學校其他各項大的活動中也都是主力隊員，比如運動會賽場上、團體操比賽中、學校誦讀展示中、全校的歌詠比賽上、學校藝術節的舞臺上、國旗班和少隊部的成員們等等他們都是最耀眼的明星。參加藝術社團對于學生來說是最好的藝術體驗。

最早的要數民樂社團，從成立之初到現在有著30年的歷史，我就是在這個社團里成長起來的一位音樂教師。事實也證明，民樂社團為學生提供學習音樂的空間，給學生的學習音樂增添了信心。在九年義務教育中，課程標準對樂器教學列為音樂教學的內容之一。作為中國樂器的瑰寶，只有讓孩子們一代一代的傳承下去，讓他們更多的了解民族樂器在生活中有著非常重要的意義。作為音樂教師我們也有責任、有義務將中國的傳統文化教給孩子們。

首先在社團教授樂器，由于人數比較多，一對一的教學是沒辦法進行的，所以民樂多為集體授課，一種樂器為一個小組，小組之間一起學，一起練，課堂上學生在學習中，表現出認真、踏實、不緊張的心理?！?br>