舞蹈教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用解析

馬上

摘要：在教學(xué)模式不斷轉(zhuǎn)變與優(yōu)化的大環(huán)境下，素質(zhì)與美育教育逐漸得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在許多院校中，都將舞蹈教育設(shè)置成為一門美育教學(xué)課程，并對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展發(fā)揮了積極的提升作用。舞蹈教育作業(yè)藝術(shù)性課程教學(xué)，其藝術(shù)性特征是其它基礎(chǔ)性學(xué)科所不能取代的，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)與美育發(fā)揮了重要的作用。以下，本文從舞蹈教育的藝術(shù)特征出發(fā)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中舞蹈教育的發(fā)展與提升作用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育；學(xué)生；綜合素質(zhì)；美育；作用

隨著教育改革的不斷推進(jìn)與深入，我國(guó)的教育模式也發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式逐漸得到改革，素質(zhì)教育受到了廣大教育工作者的重視與實(shí)踐。在素質(zhì)教育背景下，越來(lái)越多人將關(guān)注焦點(diǎn)集中在學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)上，新時(shí)期下的教育環(huán)境也為藝術(shù)類的復(fù)合型人才培養(yǎng)提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，為學(xué)生素質(zhì)教育與美育發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，因此，針對(duì)舞蹈教育與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系培養(yǎng)研究是十分有必要的。

一、舞蹈藝術(shù)解析

作為一門綜合性藝術(shù)，舞蹈藝術(shù)與美術(shù)、音樂等其它藝術(shù)形式之間存在著極大的關(guān)聯(lián)性，但在藝術(shù)形式上又存在較大的差異。舞蹈的動(dòng)作表達(dá)，就像美術(shù)的線條與色彩表達(dá)，像音樂的節(jié)奏與旋律表達(dá)，雖然表達(dá)的方式不同，但都是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。同時(shí)，舞蹈與音樂、美術(shù)都具有抒發(fā)情感的特征，通過(guò)概括性的、抽象性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以為人們呈現(xiàn)出不同的情感狀態(tài)，在這一些內(nèi)容上，舞蹈與其它藝術(shù)形式存在較多的相似點(diǎn)。但是，舞蹈藝術(shù)也有其獨(dú)特的特征，有其它藝術(shù)不可取代的表現(xiàn)方式。音樂藝術(shù)主要是通過(guò)聽覺效果進(jìn)行藝術(shù)效果的傳達(dá)，不同的音樂作品中呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果，通過(guò)音色、樂器、節(jié)奏等多種因素的配合，可以表達(dá)出豐富的藝術(shù)美感。美術(shù)主要是以筆墨紙硯為工具，通過(guò)色彩與線條結(jié)合，進(jìn)行靜態(tài)的藝術(shù)表現(xiàn)，而舞蹈是一種肢體的語(yǔ)言表現(xiàn)，其藝術(shù)表現(xiàn)主要通過(guò)演員的動(dòng)作、道具、表情等呈現(xiàn)出來(lái)。在舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)指導(dǎo)舞者進(jìn)行動(dòng)作的訓(xùn)練、肢體的配合，使舞蹈動(dòng)作呈現(xiàn)出藝術(shù)的美感，結(jié)合音樂藝術(shù)，從聽覺與視覺方面向觀眾進(jìn)行思想情感的傳遞。

二、舞蹈教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

（一）推動(dòng)學(xué)生德育發(fā)展

舞蹈藝術(shù)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，也是一種古老的藝術(shù)表現(xiàn)方式，在進(jìn)行舞蹈教育時(shí)，教師可以運(yùn)用舞蹈藝術(shù)的情感表達(dá)與情操陶冶、健身等功能，推動(dòng)學(xué)生的德育發(fā)展，激發(fā)起學(xué)生對(duì)于美好事物的感受能力與創(chuàng)造能力，提高生活的積極性。舞蹈教育在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美的同時(shí)，也是一門培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的重要課程，舞蹈教育一門團(tuán)體性的課程，從舞蹈的設(shè)計(jì)，動(dòng)作的編排到實(shí)際上臺(tái)表演，其教學(xué)與表演過(guò)程的順利開展，需要學(xué)生之間進(jìn)行相互的配合，也需要許多部門進(jìn)行協(xié)調(diào)與配合。在這一過(guò)程之中，可以有效激發(fā)學(xué)生的團(tuán)作協(xié)作精神，學(xué)生之間可以進(jìn)行有效的溝通與交流，其集體榮譽(yù)感與合作意識(shí)將得到有效提升。與其它學(xué)科相比，舞蹈教育過(guò)程更加艱辛與漫長(zhǎng)，在舞蹈教育實(shí)踐過(guò)程中，一些復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作與單調(diào)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，需要學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志，吃苦耐勞的精神。通過(guò)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開展，使學(xué)生身體素質(zhì)更加良好，也可以使學(xué)生的精神面貌得到提高，言行舉止得到規(guī)范。同時(shí)，舞蹈教育中匯集的音樂美、形體美與服飾美，也可以對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行提升，使學(xué)生的情感得到升華。

（二）推動(dòng)學(xué)生美育發(fā)展

美育是一種情感教育的方式，而舞蹈教育是美育教育中的一種，通過(guò)舞蹈教育過(guò)程中進(jìn)行美育研究與創(chuàng)新，可以影響學(xué)生的思想情感，使學(xué)生的年齡、心理、性格等都發(fā)生了一定的變化，在潛移默化之中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的理解與感知。除此之外，舞蹈教育的開展，還可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂與舞蹈的理解，舞蹈藝術(shù)本身具有形象感知識(shí)與藝術(shù)欣賞的豐富功能，在長(zhǎng)期的舞蹈教育中，學(xué)生將獲得想象力與創(chuàng)造思維能力的有效提升。青少年學(xué)生有著強(qiáng)烈的自我認(rèn)知，而舞蹈教學(xué)是通過(guò)肢體動(dòng)作配合，對(duì)人心里的情感進(jìn)行表達(dá)，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，要基于受教育者的個(gè)性、心理等特征，進(jìn)行舞蹈強(qiáng)度、動(dòng)作難度等方面的協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈教育訓(xùn)練中，使學(xué)生的四肢更加協(xié)調(diào)，思想情感得到抒發(fā)，學(xué)生的靈敏性與氣質(zhì)都強(qiáng)得到強(qiáng)化。

（三）優(yōu)化身體素質(zhì)與形體氣質(zhì)

在舞蹈教育中，通過(guò)科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈教學(xué)訓(xùn)練，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行力度與耐力的強(qiáng)化，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效優(yōu)化。此外，舞蹈教育中的形體訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生塑造健美的體形，對(duì)學(xué)生的一些不良的形體姿勢(shì)，如駝背、端肩等進(jìn)行有效改善。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練中的挺胸收腹等向上延伸動(dòng)作，使學(xué)生逐漸改變不良的體態(tài)。其次，在不同的節(jié)奏下進(jìn)行有韻律的肢體動(dòng)作訓(xùn)練，可以使學(xué)生的肢體得到舒展。最后，舞蹈教學(xué)訓(xùn)練的開展可以使處于身體發(fā)育期的學(xué)生獲得力量、速度與耐力的鍛煉，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)育過(guò)程，塑造良好的精氣神面貌，使學(xué)生的身體柔韌性、靈敏性以及協(xié)調(diào)性都得到有效提高。

（四）展示個(gè)人價(jià)值，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

舞蹈表演的過(guò)程不僅是表演中進(jìn)行個(gè)人情感釋放，展現(xiàn)自己的過(guò)程，同時(shí)也是與其它同學(xué)一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行美的體驗(yàn)與藝術(shù)熏陶的過(guò)程。在舞蹈教育中，通過(guò)有計(jì)劃的日常訓(xùn)練，集體舞蹈教學(xué)與演出過(guò)程，使學(xué)生從展現(xiàn)自我逐漸向與人交往，團(tuán)結(jié)合作進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使學(xué)生逐漸領(lǐng)域到團(tuán)隊(duì)合作的意義，并獲得性格與情趣上的優(yōu)化。在群舞形式的舞蹈排練或者表演中，整齊的隊(duì)型與動(dòng)作是衡量舞蹈美感的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，在團(tuán)隊(duì)表演中，如果有一個(gè)學(xué)生動(dòng)作不協(xié)調(diào)，將影響到整個(gè)舞蹈表演畫面的美感。久而久之，學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)自覺養(yǎng)成守紀(jì)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣，與其它同學(xué)做到相互溝通、包容與配合。使學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到演繹與培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：

舞蹈教育作為一門藝術(shù)課程，有著其它藝術(shù)課程所無(wú)法取代的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生的思想道德、情感以及體型等方面都具有積極的提升作用。作為教育工作者，要善于發(fā)掘舞蹈教育對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的積極意義，基于舞蹈藝術(shù)特性，關(guān)注教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，幫助青少年獲得素質(zhì)與美育的同步提升，成長(zhǎng)成為符合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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