家庭經(jīng)濟困難大學生消費觀調(diào)查
——以哈爾濱某高校為例

李斯?jié)崳瑒?天

（哈爾濱商業(yè)大學，哈爾濱150028）

隨著我國經(jīng)濟平穩(wěn)運行，穩(wěn)中向好，貧困人口進一步減少，人民的經(jīng)濟收入與生活水平不斷提高，家庭經(jīng)濟困難大學生的生活狀況與心理狀況一直受到社會和高校的高度重視。當代大學生的消費觀念受多重因素的影響而存在許多問題，對于家庭經(jīng)濟困難大學生消費觀念的全面分析與正確引導(dǎo)十分重要。在家庭經(jīng)濟困難大學生群體中樹立具有正確消費觀的示范榜樣至關(guān)重要。宣揚和傳播榜樣正確消費觀的行為與事跡，幫助具有自卑心理和過度抑制消費等大學生改善不良消費觀，形成健康向上的人格。同時讓消費觀念不健全，消費意識模糊，消費結(jié)構(gòu)不合理的大學生逐漸樹立起“量入而出，避免盲從”的理性消費觀。通過正確消費觀的樹立，幫助他們塑造正面的人生觀，踐行社會主義核心價值觀，對其未來職業(yè)方向和人生規(guī)劃產(chǎn)生積極的影響。

本次調(diào)查采取問卷法和個案訪談法收集資料，采用隨機抽樣的方法選取調(diào)查對象，對306名家庭經(jīng)濟困難大學生做出抽樣調(diào)查，實際發(fā)放問卷306份，回收有效問卷306份，有效回收率為100%。

一、家庭經(jīng)濟困難大學生基本情況及消費觀現(xiàn)狀分析

（一）家庭所在地域

在306份調(diào)查問卷中，2015級學生共有158名，2016級學生共有148名。其中家庭地域在東北地區(qū)的學生超過半數(shù)，占總數(shù)比例56.86%；華北區(qū)域有41人，占總數(shù)比例14.05%；華中地區(qū)的學生32人，占比10.78%；西北地區(qū)有26人，占比9.15%；西南、華東、華南地區(qū)人數(shù)較少，分別占比5.88%、4.25%、2.61%。306位受訪者中，居住在城市的學生約占總數(shù)的三分之一，共有91名同學，占總數(shù)比例29.87%，215名同學居住在農(nóng)村，占總數(shù)比例70.13%。

（二）家庭經(jīng)濟困難學生認定類別

本次調(diào)查的306名家庭經(jīng)濟困難學生，被認定為特殊困難的學生有51人，占總數(shù)比例16.72%，人數(shù)上與被認定為困難和一般困難的學生拉開檔次；被認定為困難的學生有122人，占總數(shù)比例39.87%，被認定為一般困難的同學有133人，占總數(shù)比例43.41%。其中2015級特殊困難的學生有23人，占總數(shù)比例7.52%，困難學生有64人，占總數(shù)比例20.92%，一般困難的學生有71人，占總數(shù)比例23.20%。2016級特殊困難學生有28人，占總數(shù)比例9.15%，困難學生有58人，占總數(shù)比例18.95%，一般困難的學生有62人，占總數(shù)比例20.26%。綜合分析兩個年級三種類別的家庭經(jīng)濟困難大學生人數(shù)，可以看出家庭經(jīng)濟困難學生人數(shù)在減少。這與我國正在實行的扶貧政策有關(guān)：精準扶貧和連片整村扶貧使農(nóng)村貧困人口逐年減少，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展使民生得到進一步保障和改善。

（三）被認定為家庭經(jīng)濟困難學生后的心理狀態(tài)

家庭經(jīng)濟困難大學生的消費觀與他們的心理狀態(tài)息息相關(guān)，因此筆者調(diào)查了他們被認定為家庭經(jīng)濟困難學生后的心理狀態(tài)。有59.74%的學生認為這能夠讓他們時刻提醒自己所處的環(huán)境，不斷鞭策自己。可以看出大部分學生能夠因此而激勵自己，構(gòu)造合理的消費結(jié)構(gòu)，形成“量入而出，適度消費”的健康消費觀。有39.62%的同學認為這只是說明一個人的家庭實際情況，并不能代表著自己低人一等。可以看出這部分同學的心理較健康，能夠端正自己的心態(tài)，對大學生活充滿信心。由此可以推斷出他們的消費觀念比較健康，容易形成正面積極的消費觀。有0.64%的學生認為自己會被人看不起。這部分學生應(yīng)該引起學校和老師的重視，他們的自卑心理不僅會影響自己的學習、生活，與他人的交往，更容易影響到他們的消費觀，致使他們不敢去消費，消費中心理壓力過大，過度抑制消費的行為出現(xiàn)。調(diào)查中沒有學生認為這種評定“無所謂”。

（四）月消費情況

表1 家庭經(jīng)濟困難大學生月消費情況

從表1可以看出，絕大多數(shù)的家庭經(jīng)濟困難大學生月消費在500-1000元之間，消費水平較集中，消費變動不大。根據(jù)人民網(wǎng)日前公布的“2016大學生消費理財觀”調(diào)查結(jié)果，2016年，在校大學生每月平均開銷為1212元，同時，三成以上學生生活費開銷超支。比較看出家庭經(jīng)濟困難大學生的月消費水平仍然相對較低。說明大多數(shù)學生以節(jié)儉消費為主，在購物的時候更傾向于消費價格更低廉的產(chǎn)品，消費時心理壓力較大。然而在較低水平的消費中很難保證他們能夠均衡生存資料消費、發(fā)展資料消費、享受資料消費三者之間的比例。

（五）生活費使用方面

表2 生活費用用途

從表2中可以看出，家庭經(jīng)濟困難大學生的日常消費主要以生活用品及學習用品、飲食消費為主，極少有其他娛樂消費。說明家庭經(jīng)濟困難學生堅持“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的傳統(tǒng)生活作風，將生活費用用在最基本的生存需求上面，在一定程度上抑制了學生們的精神需求（如參觀博物館，觀看演出及音樂會，外出旅行等）。同時可以看到學生的考試費用支出占了較大比重，由此可以說明家庭經(jīng)濟困難學生學習刻苦努力，積極上進，有著明確的目標去考取各類證書為將來就業(yè)做打算。網(wǎng)上購物支出比重較小可以說明他們更注重商品的實用性和及時性的效用價值。

（六）國家助學金使用方面

國家助學金作為國家資助鼓勵家庭經(jīng)濟困難大學生的重要手段，減輕了家庭經(jīng)濟困難大學生的家庭經(jīng)濟負擔，讓他們的生活和學習得到了物質(zhì)保障。要體現(xiàn)國家助學金的意義，就需要家庭經(jīng)濟困難大學生合理運用助學金。根據(jù)圖可以看出三成以上的經(jīng)濟困難大學生將助學金直接用作自己的生活費，30.17%的大學生拿給家里人，以減輕家庭經(jīng)濟負擔；30.93%的大學生用來買學習資料和提高專業(yè)技能。綜上近全數(shù)的同學將助學金用于自己的生存資料消費和學習資料消費，基本不會用于娛樂及其他方面。也可以說明家庭經(jīng)濟困難大學生將助學金花在自己最需要的地方，沒有隨意揮霍。

圖 國家助學金用途

二、家庭經(jīng)濟困難大學生消費觀存在的問題及分析

（一）以傳統(tǒng)消費觀念為主，難以樹立現(xiàn)代消費觀念

當代家庭經(jīng)濟困難大學生的消費觀念的形成，受家庭和朋輩之間的影響較大。由于從小受到60、70后的“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的消費教育觀念的熏陶，大多數(shù)家庭經(jīng)濟困難大學生秉承并樹立了傳統(tǒng)的節(jié)儉消費觀。在他們較低水平的消費選擇中，更多重視的是商品價格，其次是實用性，購買的地點也多是學校超市及小店鋪，對于品牌和質(zhì)量關(guān)注較少。家庭經(jīng)濟困難大學生群體由于經(jīng)濟條件限制較少追求奢侈和高端消費，對娛樂休閑的重視等現(xiàn)代消費理念難以樹立。

（二）消費結(jié)構(gòu)失衡

在受調(diào)查的大學生中，消費主要以生活用品、學習用品及飲食消費為主，極少其他娛樂消費。生活費用集中在生存資料消費，享受資料消費極度匱乏，他們很少參觀博物館，觀看演出及音樂會，外出旅行等。消費多集中在物質(zhì)層面，精神層面的消費較少，消費結(jié)構(gòu)不平衡。

（三）消費心理壓力較大，受群體消費觀影響較大

很多家庭經(jīng)濟困難大學生來到大學后，通過學院獲得了一定的助學貸款，但是貸款的償還壓力伴隨著他們大學生活甚至到初入職場。這種無法解除的壓力可能對其消費心理產(chǎn)生不良影響，使他們不愿意消費，過度抑制消費。通常經(jīng)濟困難大學生的消費觀念高度一致，崇尚節(jié)儉消費，鄙視擯棄奢侈消費。消費中跟隨群體的消費觀念，缺乏個性鮮明的消費觀念。

三、引導(dǎo)家庭經(jīng)濟困難大學生樹立正確消費觀的對策

（一）高校加強理論教育和開展實踐活動

高校作為學生學習和生活的基本場所，在對學生消費觀的教育方面起著重要的引導(dǎo)示范作用。通過開展講座、班會、專題畫展、海報宣傳等多種形式的教育活動讓學生正確認識自己消費觀中存在的問題，擯棄盲目從眾、過度節(jié)儉、消費結(jié)構(gòu)單一的不良消費觀。同時，通過開展宣講會、實地訪談等實踐活動讓大學生學會感恩，合理使用國家助學金，并且能夠感受愛，傳遞愛，努力奮斗，將來回饋社會。

（二）家庭經(jīng)濟困難大學生正確消費觀的自我教育與養(yǎng)成

自我教育是家庭經(jīng)濟困難大學生樹立理性消費觀的重要途徑，通過了解相關(guān)資訊以及對正確消費觀的學習，分析自身消費觀的不足，激發(fā)經(jīng)濟困難大學生自身的主體意識，自我反思，自我改善，逐漸樹立起科學理性的消費觀，有助于他們未來的擇業(yè)和人生道路的選擇。

（三）建立并逐漸形成規(guī)范化的消費環(huán)境

大力倡導(dǎo)崇尚綠色環(huán)保、講求質(zhì)量品質(zhì)、注重文化內(nèi)涵的消費觀念。為家庭經(jīng)濟困難大學生創(chuàng)造健康消費、綠色消費的有利氛圍。形成企業(yè)規(guī)范、行業(yè)自律、政府監(jiān)管、社會監(jiān)督的多元共治格局。嚴厲打擊大學生消費領(lǐng)域亂漲價、亂收費、價格欺詐、制售假冒偽劣商品等違法犯罪行為。在消費環(huán)境方面使家庭經(jīng)濟困難大學生消費結(jié)構(gòu)逐漸多元化，享受資料消費比例有所上升。為家庭經(jīng)濟困難大學生消費群體營造良好的消費文化環(huán)境。

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