實踐活動與學生個性發展的研究

張凱 潘峰 王慧

[摘 要]實踐活動是教師引導下的學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程。因為每一個學生個性發展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，實踐活動為滿足每一個學生的個性發展的需要創造了空間。下文將圍繞實踐活動與學生個性發展展開探討，并總結出一些提升實踐活動質量的策略，以供參考。

[關鍵詞]實踐活動；個性發展；策略

當前社會上激烈的競爭，歸根結底就是人才的競爭。而人才要想獲得積極地發展，在社會上立足，需要具有個性的特征與潛質。因此，對人才的培養與教育應該積極注重個性特征的發展。而小學又是培養人才個性發展的重要階段，因此，學校應從小學階段就要培養學生的個性，使學生能夠具有健全的人格、實踐能力、創新精神等，以此才能在未來獲得積極地發展。

一、開展實踐活動對學生個性發展的促進作用

首先，綜合實踐活動可以彌補以前我們在課外活動中對學生的好奇心、求知欲、審美能力、創新精神和綜合實踐能力等方面培養的不足，可以達到讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我的內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成從生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；其次，實踐活動能夠激發學生的學習興趣，激勵學生個性的發展。興趣是最好的老師，是人們積極學習，努力工作的一種心理動力。興趣可以活躍人的思維，增強克服困難的信心和決心，激發人對學習、工作和生活的熱情。通過開展學生感興趣的活動，可以激發學生的學習興趣，張揚他們的個性。在實踐活動實施過程中，由于將單調、乏味的學習變為活潑主動的學習，學生自主參與的激情高漲。整個過程都有學生自主參與，自行操作，教師只是給予適當的啟發。對于那些文化課成績較差的學生，在這樣的活動課中一點都不會感到自卑，只有獲得成功的自豪和驕傲，因為在這樣的活動中充分體現了他們自身的價值。開展這種由學生自主參與的活動，不僅可以激發學生積極參與的興趣，而且還可以有效地促進學生個性的發展。

二、立足實踐活動促進學生個性發展策略

1.影視感染法

在對小學生進行個性培養的過程中，應該注重從學生主體出發，針對小學生的興趣愛好與個性特征，采取適當的方式，使學生在實踐活動中受到一定的熏陶與感染。例如，可以借助影視等媒介，將學生組織在一起，可以觀看電視電影等節目，節目主要以宣傳人性美、人道內容以及人情等方面為主。這主要是針對當前與小學生成長相適應的啟蒙作品較少，作為教育部門來說，應該構建適合小學生的作家隊伍，能夠使小學生得到個性的培養與發展。另外，作為教師來講，可以在學生觀影以后，讓學生進行類似主題影片的調查整理，然后將其介紹給同學。同時，學生自身還要進行總結，寫出自己的觀后感，并且老師借助主題班會的方式，讓學生積極發言，與全班學生與老師分享自己的心得與感受等等，以此能夠培養學生的語言表達能力、個性化發展。

2.活動注重挖掘創新潛能

首先，要擺脫傳統的教育觀念，將創新教育有機地貫穿于整個活動中，以新穎獨特的活動內容和方式，刺激學生的興奮點，引導學生的思維朝著敏捷縝密的方向發展；其次，在活動中還要用逆向思維、聯想等方法培養學生的創新思維，并注重學生動手能力的培養，給學生“點石成金”的方法，而不是“點出來的是金子”；再次，營造創新的氛圍，給學生提供一個有利于創新能力發揮的環境，讓學生大膽想象，大膽創新，對學生的奇思妙想應多鼓勵，善誘導。滿足學生好奇、好問的求知欲，培養學生勤于思考問題，敢于提出問題，勇于發現問題的能力；最后，允許學生按自己的方式學習和活動，教師不要過多干涉，更不要強迫學生按教師的要求去做，放手讓學生在思維的海洋里縱橫馳聘，自由暢想，讓創造的火花不斷閃現，有利于進一步深化學生個性的發展。

3.評價多元 讓實踐活動更加精彩

有利于個性化發展的學習評價倡導的是評價角度的多元化，評價標準的個性化，評價方法的多樣化，評價內容的全面化。評價注重的是學生的參與，著眼于評價的激勵作用。因此，建立多元化的學習評價體系是十分必要的。多元化的評價主張從每個學生發展的內在需要和實際狀況出發，評價他們各自的發展過程，并通過評價促使他們向更高、更美、更遠大的方向努力。這種評價充分體現了尊重學生個性的人本精神，應有利于促進學生的個性發展。具體表現為：首先，評價的標準，教師應從學生實際出發，突出學生個體差異、以尊重學生自己的學習個性和可持續發展為出發點，不同的學生應該有不同的標準，不強求統一。評價的內容不僅注重知識和能力的發展，還應關注學生科學探究情感方面的發展；其次，評價的方法要重點體現學生的個性化。改變單純通過書面測驗、考試檢查學生對知識、技能掌握的情況，倡導運用多種方法綜合評價學生在情感、態度、價值觀、創新意識和實踐能力等方面的進步與變化，運用多種方法展示學生的個性發展成果。

三、結語

實踐活動是教學過程中的重要領域，實踐活動的內容是豐富多彩的，實施實踐活動的方法是多種多樣的。作為教師，應該不斷拓展思維空間，開發、利用無限的課程資源，探索各種行之有效的方法，使學生在生活中、實踐中學習知識、應用知識，享受共同參與、探究學習的快樂，感悟實踐活動的真諦，張揚個性，活躍思維，真正提高學生的綜合素養，讓實踐活動課程更有效。

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