應(yīng)用型本科院校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)方式探析

裴賀男 王麗麗 劉帥 尹曉曼

【摘要】應(yīng)用型本科院校團(tuán)學(xué)干部在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，存在著活力、動(dòng)力、合力和能力缺乏等系列問題，通過加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的科學(xué)選拔、理念教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、監(jiān)督考核和總結(jié)反思，可以有效提高團(tuán)學(xué)干部的素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校團(tuán)學(xué)干部的有效培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科院 校團(tuán)學(xué)干部 培養(yǎng)

上世紀(jì)90年代。部分大學(xué)開始轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科院校，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和高等教育自身發(fā)展的需要。其中，有一部分是由高等專科學(xué)校升格為應(yīng)用型本科院校的，他們以高職專科學(xué)生和中職學(xué)生為招生生源，這些生源學(xué)生的年齡、經(jīng)歷和認(rèn)知程度都有別于普通本科生源學(xué)生。導(dǎo)致從中產(chǎn)生的團(tuán)學(xué)干部在綜合素質(zhì)、工作能力、工作效果等方面存在著系列問題，而應(yīng)用型本科院校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要力量，所以，如何加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)值得深入探討。

一、應(yīng)用型本科團(tuán)學(xué)干部存在的問題

（一）缺乏活力。大部分團(tuán)學(xué)干部能夠全身心投入到工作中去，花了很多時(shí)間精力去完成本職工作，但工作仍缺乏活力，表現(xiàn)為工作理念過于陳舊，工作局面過于沉悶。工作方式過于單一，工作效率不是很高。按部就班，缺乏創(chuàng)新，缺乏激情，缺乏精品。

（二）缺乏動(dòng)力。部分團(tuán)學(xué)干部工作責(zé)任心不強(qiáng)，有的甚至只掛名而不做事，進(jìn)入學(xué)生會(huì)只是混個(gè)名堂而已。這些團(tuán)學(xué)干部不能充分認(rèn)識(shí)在校擔(dān)任團(tuán)學(xué)干部的意義，對(duì)自身身為團(tuán)學(xué)干部可以提高組織能力，可以增強(qiáng)公共關(guān)系能力，可以掌握管理方法和管理藝術(shù)，沒有明確的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)致動(dòng)力不足。

（三）缺乏合力。有的團(tuán)學(xué)干部在工作中協(xié)作不夠好，有時(shí)只看見一兩個(gè)干部在忙里忙外，有時(shí)看見一窩蜂地在做一項(xiàng)工作而其他工作沒有人去做；有的團(tuán)學(xué)干部缺乏大局意識(shí)，小集體的傾向比較突出：有的團(tuán)學(xué)干部則表現(xiàn)出不合作的傾向和行為，干部之間鬧矛盾，處理不好干部與干部之間的關(guān)系，與其他各級(jí)團(tuán)學(xué)干部溝通不夠。協(xié)作欠佳。

（四）缺乏能力。個(gè)別團(tuán)學(xué)干部特長和優(yōu)勢不明顯，不能影響其他學(xué)生，起不到帶頭作用和引導(dǎo)作用。在工作中經(jīng)驗(yàn)不夠，處理問題的方式方法不多，大事干不了，小事不愿意干。擔(dān)子壓重了就“碎”。這些究其原因就是自身意識(shí)不足，能力缺乏。

（五）缺乏魅力。團(tuán)學(xué)干部既要成為學(xué)生的“工作領(lǐng)袖”，又要成為學(xué)生的“精神領(lǐng)袖”。而往往在實(shí)際中，因?yàn)樽陨硖幚聿缓脤W(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，出現(xiàn)工作強(qiáng)，學(xué)習(xí)弱；有的團(tuán)學(xué)干部缺乏工作的方式方法和藝術(shù)性，出現(xiàn)個(gè)人影響力不夠，不能號(hào)召大多數(shù)，群眾基礎(chǔ)薄弱。威信不高，缺乏魅力。

二、應(yīng)用型本科院校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的科學(xué)選拔

團(tuán)學(xué)干部的隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵要把好入口關(guān)，做到精心選拔、科學(xué)選撥，真正將那些信念堅(jiān)定、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、能力突出的學(xué)生，通過選撥充實(shí)到團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍中。在團(tuán)學(xué)干部選拔環(huán)節(jié)，應(yīng)把學(xué)習(xí)成績作為一個(gè)重要指標(biāo)，綜合考慮工作熱情、服務(wù)意識(shí)、組織能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等方面。秉承“公平競爭、民主推薦、成績考核、組織考核、擇優(yōu)錄取”的原則，采用競聘演講、才藝展示、職業(yè)素養(yǎng)測試、面試等選撥方式，對(duì)團(tuán)學(xué)干部隊(duì)進(jìn)行選撥。

（二）加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的理念教育

團(tuán)學(xué)干部的理念教育主要是強(qiáng)化團(tuán)學(xué)干部的“四種意識(shí)”和高度的責(zé)任感。一是強(qiáng)化團(tuán)學(xué)干部的服務(wù)意識(shí)，把工作植根于學(xué)生群體中，牢固樹立為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí)；二是強(qiáng)化團(tuán)學(xué)干部的創(chuàng)新意識(shí)，給予團(tuán)學(xué)干部充分的信任，鼓勵(lì)其獨(dú)立地開展工作，使團(tuán)學(xué)干部感到工作既具挑戰(zhàn)性又不過量，以挖掘他們的潛力，創(chuàng)造性地開展工作；三是強(qiáng)化團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。必須學(xué)會(huì)相互尊重、友好合作，加強(qiáng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生集體的凝聚力；四是強(qiáng)化團(tuán)學(xué)干部的表率意識(shí)，教育團(tuán)學(xué)干部要有強(qiáng)烈的自律意識(shí)，以自身的模范帶頭和榜樣作用來帶動(dòng)和幫助周圍同學(xué)。培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部高度的責(zé)任感，強(qiáng)化團(tuán)學(xué)干部的角色意識(shí)，幫助他們在認(rèn)清自己特殊身份和地位的基礎(chǔ)上，明確自己相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

（三）加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

團(tuán)學(xué)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)關(guān)系到團(tuán)學(xué)干部的信心建立和工作的順利開展，應(yīng)整合和充分利用各種培訓(xùn)資源，通過綜合培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)、定期培訓(xùn)和日常培訓(xùn)、課堂理論教育和實(shí)際工作講評(píng)等方式進(jìn)行，并構(gòu)建起團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)的長效機(jī)制。采用團(tuán)學(xué)干部理論學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)學(xué)干部的業(yè)務(wù)理論進(jìn)行強(qiáng)化；采用“給我三分鐘”演講對(duì)團(tuán)學(xué)干部的表達(dá)能力進(jìn)行強(qiáng)化：采用“開講啦”一典型宣講對(duì)團(tuán)學(xué)干部的信心進(jìn)行強(qiáng)化：采用公文寫作和辦公軟件競賽對(duì)團(tuán)學(xué)干部的寫作能力和辦公軟件水平進(jìn)行強(qiáng)化；采用學(xué)生干部藍(lán)色論壇對(duì)團(tuán)學(xué)干部的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流強(qiáng)化。

（四）加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的監(jiān)督考核

團(tuán)學(xué)干部的監(jiān)督考核是科學(xué)客觀評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)干部的關(guān)鍵，建立科學(xué)合理的團(tuán)學(xué)干部監(jiān)督考核機(jī)制，有利于團(tuán)學(xué)干部工作熱情的保持和提高。實(shí)際操作中，要把自評(píng)、互評(píng)、輔導(dǎo)員（班導(dǎo)師）評(píng)價(jià)等相結(jié)合，并做到定期考核與日常考核、定性考核與定量考核相結(jié)合。考核過程中注重量化指標(biāo)，肯定成績、指出不足，以此調(diào)動(dòng)團(tuán)學(xué)干部的工作積極性。在注重考核的基礎(chǔ)上，更要注重對(duì)優(yōu)秀團(tuán)學(xué)干部的激勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的團(tuán)學(xué)干部，可樹立典型，進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)團(tuán)學(xué)干部的積極性。

（五）加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的總結(jié)反思

團(tuán)學(xué)干部的總結(jié)反思是自身進(jìn)步提高的重要法寶，因此，要指導(dǎo)好團(tuán)學(xué)干部學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)反思。一是團(tuán)學(xué)干部在實(shí)際工作中自身要加強(qiáng)總結(jié)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作的得失，揚(yáng)長避短、揚(yáng)長克短、揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷提高自身素養(yǎng)和工作能力；二是學(xué)生管理工作者在指導(dǎo)團(tuán)學(xué)干部工作的過程中，要經(jīng)常給他們指點(diǎn)迷津。針對(duì)具體工作及時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，定期進(jìn)行階段性工作總結(jié)，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進(jìn)工作方法，從而提高團(tuán)學(xué)干部的獨(dú)立思考、分析問題、解決問題能力。