淺議德育在小學英語教學中的點滴

陳金娣

【摘要】 目前我們在教學中更加注重對學生素質的培養和能力的提升，總體來說就是要圍繞國家提倡的素質教育來展開教學。在小學階段，孩子們的價值觀、人生觀和對世界、觀念的認知正處于形成階段，因此在教學中老師要更加注重對他們整體素質的提升。同時，不同的科目有不同的特點和針對性，英語也是必不可少的科目，隨著英語的課程改革，小學英語教學更加貼合實際，教材的編制也特意融入了對學生道德的培養。

【關鍵詞】 德育 小學英語 教學

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-126-01

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英語作為一門外來科目，教學目標是提升學生的英語交際能力和語言能力，但是受到應試教育的限制和傳統教學觀念的影響，導致英語教學缺乏實用性，一直停留在為考試而學習的層面，過于片面化，一離開學校，學生的英語交流能力幾乎為“零”。這樣的問題就值得我們深思，但是近年來隨著英語課程改革的推進，我們的英語教學更加注重實用性，更重視對學生英語交際能力的提升，尤其是通過英語學習讓學生們的德育素質有所提升，包括交際禮儀、尊師重道、保護環境、團結合作、樂于助人等等中華民族的傳統美德。那么，英語老師如何將德育素質的培養融入到實際的教學中呢？

一、如何將德育教育融入小學英語教學

1. 充分利用教材，講文明、懂禮貌

講文明、懂禮貌，遇到老師要問好等等這些習慣，相信很多父母從小都教孩子養成這樣的好習慣，可能效果并沒有那樣好。但其實這些習慣完全可以在學校教學中實現，由于孩子對學校有天生的畏懼感，對老師也有著自然而然的崇拜感，所以在老師的要求下，學生們可能會更加聽話。小學英語教材的主要目標就是教會學生一些基礎知識，其中主要內容就是一些人際溝通用于，比如“thank you”、“sorry”、“hello”等等這些，同時通過研究我們能發現，人教版小學英語教材大部分章節都是一些英語基礎知識和基礎的交流規范用語。這就給老師教學提供了很大便利，老師在培養學生的德育素質時，就可以充分利用教材內容：在和同學碰面問好時說“how are you”，在接受到別人的幫助時就可回答“thank you”，在回答別人的感激之情時，就可回復“you are welcome”等等，這樣既能教會學生一些實際的英語交流技巧，又能在潛移默化中培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。不管任何科目，教學的根本點都是立足于教材，從教材出發，所有的題目也是來源于課本，所以，教師要充分利用教材，挖掘教材資源。

2. 結合實際，學會關愛他人

由于計劃生育的影響，現在小學生很多都是獨生子女，從小是家里的“小皇上”、“小公主”，被家長捧在手心里，全家人圍著他團團轉，從小就沒有關心他人、為他人著想的意識，這就會影響到他們今后的人生發展。因此老師在英語教學中，就可適當對課堂內容進行拓展，采取多種形式的英語課堂。比如在母親節、父親節即將到來時，就可讓學生用英語寫給爸爸媽媽一張賀卡，同時可以運用課本上學到的內容：Happy mothers day！，在元旦時就可引導學生給家人寫新年祝福，比如“Happy new year！”等等。相信通過這個過程，學生就能逐漸養成關心他人的好習慣，并且能夠學以致用，提升學習英語的興趣。

3. 結合課堂活動，滲透素質教育

為了響應課程改革的要求，我們的英語教學也要適當的改進模式，不再是傳統意義上的“老師在臺上講，學生在臺下聽”的模式，而是把課堂交給學生，讓學生能夠充分融入課堂，做回課堂的主人。比如老師在《My family》這一章節時，就可以組織學生進行分組討論，用英文向組內成員分享自己的家庭成員，并且以小組為單位進行情景對話的小比賽。在這個過程中，能夠很好的將“聽、說、讀、寫”這四個部分緊密結合，訓練學生的英語交際能力，同時，在小組對話中，學生們也學會了如何更好的進行小組合作，培養他們的團結精神和合作意識，真正實現英語教學的交際功能。

4. 緊扣實事熱點，增強環境意識

人教版教材中有一章節是《In a natural park》，教材中涉及到很多自然現象和自然景觀，學生在欣賞這些美景之余，可以了解到一些自然現象，拓寬他們的知識面。除此之外，老師可以結合最近關于環境污染的社會熱點，向他們普及環境污染的危害，以及保護環境的好處，并讓他們用英文舉例說明一些自己力所能及的保護環境的做法。這樣不僅能讓他們學習到更多的英語知識，也能增強他們的環境意識，從小就養成保護環境的好習慣。

二、德育教育在小學英語教學中的意義

1. 全面提升素質，促進終身發展

德育教育的最根本和最直接目的就是全面提升學生素質，培養全面型人才，完善學生人格，在英語教學中更加注重這一點，是對學生終身發展負責任的體現。尤其是現在各個科目的相關性比較強，在英語教學中融入對學生德育素質的培養，也能夠相應的促進他們其他學科的學習。

2. 提高英語水平，提高對英語的興趣

更重要的一方面是，將德育教育融入小學英語教學中，也能夠極大地豐富英語課堂的形式和內容，提高學生的英語交際和英語應用能力，以實現英語教學的終極目標——培養實用型人才，培育全方面的英語交際人才，吸引他們對英語的興趣。

德育教育是小學教育的一項重要內容，英語教育也是小學階段的一項重點改革內容，這就提醒小學英語教師，在教學的過程中，要將德育素質的培養融入到英語教學中，更加注重對學生素質的培育，這樣便能夠在潛移默化中培養學生的全面素質和能力，也能推動英語教學的改革。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]王瑞峰.淺議德育在小學英語教學中的點滴[J].新課程（教研）；2011年08期.

[2]宋成文.讓英語課堂成為學生精神的家園——記一次作文教學中的德育滲透[A].國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C].2009年.

[3]李俊卿.培育“魂”的花園——談小學英語教學中的德育滲透[A]. 國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C].2009年.